PAGE課題Unit3MyschoolcalendarPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“Unit3MyschoolcalendarPartC”的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)學(xué)校日歷的運(yùn)用，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校日歷，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用時(shí)間表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。此外，通過(guò)角色扮演和小組合作，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確使用英語(yǔ)表達(dá)學(xué)校日歷中的各項(xiàng)活動(dòng)安排，如“theschoolsportsday”或“theschoolartshow”。

②識(shí)別并使用表示時(shí)間的關(guān)鍵詞匯，如“nextweek”或“thefirstdayofnextmonth”。

③在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)和即將發(fā)生的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣，如“inMay”或“onthesecondSaturday”。

②在對(duì)話中流利地使用過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的學(xué)?；顒?dòng)。

②在小組討論中，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校日歷，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)未來(lái)活動(dòng)的期待和計(jì)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校日歷相關(guān)的圖片，如校園活動(dòng)照片；圖表，如學(xué)?；顒?dòng)時(shí)間表；視頻，如學(xué)校活動(dòng)介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色標(biāo)記筆、白板或投影儀，以便展示和講解。

4.教室布置：布置一個(gè)舒適的小組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠輕松交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示校園活動(dòng)的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶并談?wù)撟约簩W(xué)校的日歷和活動(dòng)。提問(wèn)：“Doyouhaveaschoolcalendar?Whatactivitiesareonyourschoolcalendar?”通過(guò)這些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣，并自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

①教師展示學(xué)校日歷的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出日歷上的信息，如日期、星期、活動(dòng)等。

②講解表示時(shí)間的關(guān)鍵詞匯，如“nextweek”、“thefirstdayofnextmonth”等，并通過(guò)例句讓學(xué)生練習(xí)使用。

③通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬在日歷上查找信息，如詢問(wèn)某項(xiàng)活動(dòng)的具體時(shí)間。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)，用英語(yǔ)描述該活動(dòng)的日期、時(shí)間和地點(diǎn)。

②教師提供一些學(xué)?；顒?dòng)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語(yǔ)編寫活動(dòng)通知。

③學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校日歷，包括一周的日期、星期和學(xué)?；顒?dòng)。

4.學(xué)生小組討論

①學(xué)生討論如何用英語(yǔ)表達(dá)不同類型的學(xué)?；顒?dòng)，如體育比賽、文化節(jié)等。

②學(xué)生分享自己學(xué)校日歷上的特色活動(dòng)，并討論如何用英語(yǔ)介紹這些活動(dòng)。

③學(xué)生討論如何用英語(yǔ)描述學(xué)?；顒?dòng)的參與方式和注意事項(xiàng)。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)、學(xué)?；顒?dòng)描述和角色扮演。舉例說(shuō)明本節(jié)課的重難點(diǎn)：

-重難點(diǎn)一：正確使用英語(yǔ)表達(dá)學(xué)校日歷中的各項(xiàng)活動(dòng)安排。例如，教師可以提問(wèn)：“Howdoyousay'theschoolsportsday'inEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“TheschoolsportsdayisonthefirstSaturdayofJune.”

-重難點(diǎn)二：在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)和即將發(fā)生的活動(dòng)。例如，教師可以提問(wèn)：“Whattimedoestheschoolbellring?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theschoolbellringsat8:00a.m.everyday.”

-重難點(diǎn)三：在小組討論中，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校日歷，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)未來(lái)活動(dòng)的期待和計(jì)劃。例如，教師可以提問(wèn)：“Whatareyoulookingforwardtoonyourschoolcalendar?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的期待。

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間表達(dá)

-日期表達(dá)：使用序數(shù)詞和基數(shù)詞結(jié)合，如“thefirstdayofnextmonth”、“nextSaturday”。

-星期表達(dá)：使用星期詞匯，如“Monday”、“Tuesday”、“Wednesday”、“Thursday”、“Friday”、“Saturday”、“Sunday”。

-時(shí)間表達(dá)：使用時(shí)間詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“at8:00a.m.”、“inthemorning”、“intheafternoon”等。

2.學(xué)?；顒?dòng)描述

-活動(dòng)名稱：使用名詞，如“schoolsportsday”、“schoolartshow”、“schoolsciencefair”等。

-活動(dòng)時(shí)間：使用時(shí)間表達(dá)，如“onSaturday”、“nextweek”、“thefirstdayofJune”等。

-活動(dòng)地點(diǎn)：使用地點(diǎn)名詞，如“inthegym”、“intheschoolhall”、“inthelibrary”等。

3.學(xué)校日歷的構(gòu)成

-月份：使用月份名稱，如“January”、“February”、“March”等。

-星期：使用星期詞匯，如“Monday”、“Tuesday”、“Wednesday”、“Thursday”、“Friday”、“Saturday”、“Sunday”。

-日期：使用序數(shù)詞和基數(shù)詞結(jié)合，如“thefirstday”、“thesecondday”等。

4.英語(yǔ)語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，如“Theschoolbellringsat8:00a.m.everyday.”

-一般將來(lái)時(shí)：用于描述即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃，如“Wewillhaveaschoolsportsdaynextweek.”

-過(guò)去時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件，如“Wehadaschoolartshowlastmonth.”

5.角色扮演與口語(yǔ)練習(xí)

-提問(wèn)與回答：練習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校日歷的問(wèn)題，如“Whattimedoestheschoolsportsdaystart?”

-故事講述：讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校日歷上的活動(dòng)，編故事并講述。

-小組討論：在小組中討論自己學(xué)校日歷上的活動(dòng)，并分享給其他同學(xué)。

6.文化差異

-學(xué)?；顒?dòng)：了解不同國(guó)家的學(xué)校活動(dòng)，如美國(guó)的“homecoming”或英國(guó)的“sportsday”。

-時(shí)間觀念：比較不同文化對(duì)時(shí)間的重視程度和表達(dá)方式。

7.合作與交流

-小組合作：在小組中分工合作，共同完成學(xué)校日歷的設(shè)計(jì)和活動(dòng)描述。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己學(xué)校的日歷和活動(dòng)，增進(jìn)相互了解。

8.評(píng)估與反饋

-形成性評(píng)估：通過(guò)課堂參與、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反饋與改進(jìn)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。在“Unit3MyschoolcalendarPartC”的教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的部分，可以通過(guò)更加生動(dòng)的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我可能會(huì)嘗試使用一些與學(xué)校日歷相關(guān)的游戲或者小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果效果不佳，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多互動(dòng)元素，比如讓學(xué)生自己制作小日歷，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，又能讓他們更深入地理解時(shí)間表達(dá)的概念。

其次，對(duì)于新課講授的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的區(qū)別上存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中更加注重語(yǔ)法點(diǎn)的對(duì)比和實(shí)際運(yùn)用。例如，我可以通過(guò)具體的例句或者情景對(duì)話來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分這兩種時(shí)態(tài)，同時(shí)也會(huì)增加一些語(yǔ)法練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，有些同學(xué)甚至不太愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這讓我意識(shí)到，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中多采用小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們不怕犯錯(cuò)，勇敢地表達(dá)自己。

對(duì)于學(xué)生小組討論，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何用英語(yǔ)描述學(xué)?；顒?dòng)缺乏想象力。為了激發(fā)他們的創(chuàng)造力，我可能會(huì)引入一些啟發(fā)性的問(wèn)題，比如“如果你們是學(xué)校日歷的策劃者，你們會(huì)安排哪些活動(dòng)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們能夠從不同的角度去思考和表達(dá)。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我意識(shí)到有時(shí)候我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理還不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生在回顧時(shí)感到困惑。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中更加注重知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言情況，是否能夠積極回答問(wèn)題，是否能夠流利地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)小組的討論成果，包括他們是否能夠正確使用時(shí)間表達(dá)，是否能夠描述學(xué)?；顒?dòng)，以及他們是否能夠合作完成任務(wù)。我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的討論成果在課堂上進(jìn)行展示，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

3.隨堂測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題。這些題目可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)、學(xué)?；顒?dòng)描述以及時(shí)態(tài)運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)