教學(xué)安排課程名稱液壓與氣壓傳動項目教程授課學(xué)時2授課專業(yè)授課班級授課章節(jié)5.1認(rèn)識氣壓傳動系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)◆知識目標(biāo)：（1）描述氣壓傳動的工作原理。（2）描述氣壓傳動能源裝置的組成及特點。◆能力目標(biāo)：（1）能說出氣壓傳動的基本工作過程。（2）能說出氣壓傳動特點及應(yīng)用?！羲刭|(zhì)目標(biāo)標(biāo)：（1）培養(yǎng)敬業(yè)、精業(yè)的工匠精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)思踐悟、知行合一的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點◆教學(xué)重點：（1）氣壓傳動系統(tǒng)的組成。（2）氣壓傳動系統(tǒng)的特點?！艚虒W(xué)難點：氣壓傳動系統(tǒng)的組成。教學(xué)方法與策略◆教法：任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)文，問題引導(dǎo)◆學(xué)法：合作探究，討論◆教學(xué)策略：（1）整體教學(xué)過程分為“課前探索、課中研學(xué)、課后拓學(xué)”三大部分；（2）課前探索：分析學(xué)情、學(xué)生自測，教師發(fā)布任務(wù)書調(diào)整教學(xué)策略；（3）課中導(dǎo)學(xué)：采用線上學(xué)習(xí)回顧－明確目標(biāo)－任務(wù)學(xué)習(xí)－任務(wù)實施－檢查－評價”的“三段六步”教學(xué)策略；（5）課后拓展接受線上線下檢測，提升方案；教學(xué)全程記錄為課后反思保存資料；信息化教學(xué)破解重難點思政元素設(shè)計引入“大雁的智慧”，培養(yǎng)學(xué)生正確處理個人與集體關(guān)系的能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念和維護(hù)集體團(tuán)結(jié)的自覺性和責(zé)任感。教學(xué)過程◆線上學(xué)習(xí)回顧（10分鐘）（1）線上學(xué)習(xí)情況匯總（2）任務(wù)導(dǎo)入◆明確目標(biāo)（10分鐘）（1）能描述氣壓傳動的工作原理；（2）能分析氣壓傳動系統(tǒng)的組成及各部分的功用?！羧蝿?wù)學(xué)習(xí)（20分鐘）（1）氣壓傳動的能源裝置，包括主體部分和輔助部分（2）氣壓傳動的能源裝置◆任務(wù)實施（30分鐘）（1）氣壓傳動系統(tǒng)的組成（2）氣壓傳動技術(shù)的特點與應(yīng)用◆檢查（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生展示討論結(jié)果。◆評價（10分鐘）教師對各組任務(wù)進(jìn)行點評，完成評價。反思與改進(jìn)（1）能力不同、基礎(chǔ)不一，需進(jìn)一步行有針對性的指導(dǎo)因為每位同學(xué)的能力不同、基礎(chǔ)不一，導(dǎo)致各項目組進(jìn)度的不一致，會出現(xiàn)一些教學(xué)進(jìn)度無法保證的情況。這就要求教師在授課過程中教師按照學(xué)生能力及特長進(jìn)行分組，根據(jù)每個項目小組的實際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。這就對了教師提出了更高的要求，必須具備同時帶多個項目的能力。（2通過教學(xué)過程分析，學(xué)生的職業(yè)規(guī)范行為需要在以后的學(xué)習(xí)活動中長期培養(yǎng)。教學(xué)安排課程名稱液壓與氣壓傳動項目教程授課學(xué)時2授課專業(yè)授課班級授課章節(jié)5.2認(rèn)識氣源裝置與氣動輔助元件教學(xué)目標(biāo)◆知識目標(biāo)：（1）掌握氣源裝置各部分的作用。（2）掌握氣源裝置各組成部分的工作原理。◆能力目標(biāo)：（1）熟悉各氣源裝置及氣源處理裝置的圖形符號及其作用。（2）能認(rèn)識各類氣動元件，知道元件的工作原理?！羲刭|(zhì)目標(biāo)標(biāo)：（1）具備獨立思考和主動探究能力。（2）具備團(tuán)隊協(xié)作意識和職業(yè)精神。（3）具備嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)。教學(xué)重難點◆教學(xué)重點：（1）氣源裝置的組成及工作原理。（2）其他氣源凈化及輔助元件的工作原理。（3）氣動三聯(lián)件的組成及工作原理◆教學(xué)難點：氣源裝置的組成及工作原理。教學(xué)方法與策略◆教法：任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)文，問題引導(dǎo)◆學(xué)法：合作探究，討論◆教學(xué)策略：（1）整體教學(xué)過程分為“課前探索、課中研學(xué)、課后拓學(xué)”三大部分；（2）課前探索：分析學(xué)情、學(xué)生自測，教師發(fā)布任務(wù)書調(diào)整教學(xué)策略；（3）課中導(dǎo)學(xué)：采用線上學(xué)習(xí)回顧－明確目標(biāo)－任務(wù)學(xué)習(xí)－任務(wù)實施－檢查－評價”的“三段六步”教學(xué)策略；（5）課后拓展接受線上線下檢測，提升方案；教學(xué)全程記錄為課后反思保存資料；信息化教學(xué)破解重難點思政元素設(shè)計可融入多方面思政元素。講解氣源裝置安全規(guī)范時，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)守操作標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工匠精神；分析元件迭代歷程，結(jié)合我國氣動技術(shù)從仿制到自主創(chuàng)新的突破，激發(fā)科技報國情懷。介紹過濾器等凈化元件時，聯(lián)系“雙碳”目標(biāo)，滲透綠色發(fā)展理念；實操分組安裝時，引導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作，強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作意識，實現(xiàn)技能與品格的協(xié)同培養(yǎng)。教學(xué)過程◆線上學(xué)習(xí)回顧（10分鐘）（1）線上學(xué)習(xí)情況匯總（2）任務(wù)導(dǎo)入◆明確目標(biāo)（10分鐘）（1）能描述氣壓傳動能源裝置的組成和工作原理；（2）能選用合適的空氣壓縮機(jī)；（3）能正確選用、安裝氣動輔助元件；◆任務(wù)學(xué)習(xí)（20分鐘）（1）氣壓傳動的能源裝置，包括主體部分和輔助部分（2）氣壓傳動的能源裝置◆任務(wù)實施（30分鐘）（1）記錄氣源裝置及氣源處理裝置的名稱、型號、規(guī)格、基本參數(shù)（2）參照結(jié)構(gòu)原理圖拆卸氣源裝置。（3）指出拆下的各零部件的名稱，分析各主要零部件的結(jié)構(gòu)、作用，以及各氣源裝置及氣源處理裝置的工作原理。（4）裝配各氣源裝置及氣源處理裝置?！魴z查（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生展示討論結(jié)果。◆評價（10分鐘）教師對各組任務(wù)進(jìn)行點評，完成評價。反思與改進(jìn)（1）能力不同、基礎(chǔ)不一，需進(jìn)一步行有針對性的指導(dǎo)因為每位同學(xué)的能力不同、基礎(chǔ)不一，導(dǎo)致各項目組進(jìn)度的不一致，會出現(xiàn)一些教學(xué)進(jìn)度無法保證的情況。這就要求教師在授課過程中教師按