2010~2011學(xué)年度第1學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文第9冊(cè)教案課題17黃果樹(shù)瀑布單元5教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．掌握本課生字，理解生詞。3．能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。4．感受黃果樹(shù)瀑布的壯美及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)重難點(diǎn)能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排三課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文。2．掌握本課生字，理解生詞的意思。3．理清課文段落。第二課時(shí)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布聲響的特點(diǎn)。3．感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)。第三課時(shí)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布形態(tài)的特點(diǎn)。3．感受黃果樹(shù)瀑布的壯美及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。課時(shí)1備課時(shí)間2010.11.14教學(xué)時(shí)間第十二周教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的李白的一首《望廬山瀑布》，學(xué)生一起背誦這首古詩(shī)。2．廬山的瀑布給你留下了什么印象？3．你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布？它們給你的印象是什么？4．今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布，你們想去嗎？揭題5．簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看圖欣賞。新授二、初讀課文，了解內(nèi)容：1．學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。2．檢查自學(xué)：（1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游漂浮聆聽(tīng)胸膛撩過(guò)來(lái)氣勢(shì)非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)挾來(lái)掩映沉醉（2）指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。3．輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面？交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落在小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。4．分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？三、激情朗讀，建構(gòu)體驗(yàn)的基礎(chǔ)1．今天，我們就借作者的語(yǔ)言文字來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃果樹(shù)瀑布對(duì)我們深情地呼喚，看一看黃果樹(shù)瀑布給我們激情的震撼，好嗎？2．朗誦家的回答聲讓我覺(jué)得瀑布似乎就在我的血脈中奔流。那我們現(xiàn)在就來(lái)讀一讀這優(yōu)美的文章，比一比，看誰(shuí)讀得最投入、最動(dòng)情。注意，讀到你感覺(jué)上來(lái)了，就舉手。3．自由朗讀，師巡視指導(dǎo)朗讀能力較弱的學(xué)生。4．展示：想讀哪兒就讀哪兒。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1．出示生字，讀一讀。2．說(shuō)一說(shuō)這些字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。3．用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。課內(nèi)練習(xí)1．朗讀課文。2．完成《習(xí)字冊(cè)》。課外作業(yè)查閱資料，了解黃果樹(shù)瀑布。補(bǔ)充：補(bǔ)充：近義詞：杰出（）沉醉（）仿佛（）氣勢(shì)非凡（）反義詞：沉醉（）喧囂（）杰出（）萬(wàn)籟俱寂（）板書(shū)氣勢(shì)非凡聲音17黃果樹(shù)瀑布大自然的杰作雄偉壯觀形態(tài)課時(shí)2備課時(shí)間2010.11.14教學(xué)時(shí)間第十二周教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（學(xué)生齊讀課題）。2．復(fù)習(xí)提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，黃果樹(shù)瀑布給你留下了什么樣的印象？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：氣勢(shì)非凡雄偉壯觀）那么作者是通過(guò)哪兩個(gè)方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)出黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：形態(tài)聲音“聽(tīng)”、“看”）新授二、自讀自悟，內(nèi)化體驗(yàn)的過(guò)程1、方才我們?cè)诩で橹?，與黃果樹(shù)瀑布一起體驗(yàn)飛流直下的豪情；此刻，讓我們來(lái)個(gè)深呼吸，靜心思索，在“寧?kù)o致遠(yuǎn)”中去感受黃果樹(shù)瀑布給人無(wú)限遐想的魅力！2、準(zhǔn)備好了嗎？（師生一起做深呼吸）現(xiàn)在我們就來(lái)比一比默讀課文，看看誰(shuí)能聽(tīng)到黃果樹(shù)瀑布的聲音，看到黃果樹(shù)瀑布?jí)延^的景象。3、師邊說(shuō)邊給“聽(tīng)”、“看”上加引號(hào)。思考：老師為什么要在這兩個(gè)字上加引號(hào)呢？小結(jié)：唯有善于聯(lián)想的人，才會(huì)從一個(gè)個(gè)方塊字中聽(tīng)出瀑布的豪情，看出瀑布的壯觀。4、生默讀，標(biāo)出自己“聽(tīng)”到的和“看”到的。5、匯報(bào)：（1）你“聽(tīng)”出什么來(lái)了？引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽(tīng)到的效果也是不同的。（2）播放瀑布聲響1、2。聽(tīng)了剛才的瀑布聲，你對(duì)文中哪些詞句感受更深了？指導(dǎo)生朗讀：“漸進(jìn)漸響”、“涌了過(guò)來(lái)”……指導(dǎo)生用“好像…又像”說(shuō)話。（3）多美的句子啊！誰(shuí)想再讀一讀？你想怎么讀？（4）你“看”出什么來(lái)了？點(diǎn)撥：善于聯(lián)想的同學(xué)是不會(huì)滿足于書(shū)上一兩句打比方的，還有與眾不同的體驗(yàn)嗎？（5）播放一組黃果樹(shù)瀑布靜止的圖片。有什么新的感受嗎？（6）播放一段黃果樹(shù)瀑布的影片。你對(duì)文中哪句話感受更深了？

（7）多美的境界??！這么美的意境怎能少了音樂(lè)呢？播放一幅“群瀑圖”，聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，現(xiàn)在你最想做什么呢？那現(xiàn)在你能做些什么呢？小組討論，交流。三、入情品讀，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美1．自學(xué)要求：（1）讀讀課文。用直線劃出自己喜愛(ài)的描寫(xiě)瀑布聲音的句子。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？2．四人小組交流：把感受最深的句子讀給組員聽(tīng)，談?wù)勛约旱母惺?，并讓組員出出主意，把句子讀得更好。3．集體交流。▲剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。（1）學(xué)生交流感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住瀑布聲音的變化：由輕柔到喧囂。根據(jù)學(xué)生交流點(diǎn)出重點(diǎn)詞：嘩嘩飄微風(fēng)拂過(guò)涌蓋過(guò)喧囂。）（學(xué)生交流感受：水聲大）剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)就能聽(tīng)到“嘩嘩”的瀑布聲響足見(jiàn)黃果樹(shù)瀑布的壯觀。走近了更是了不得，像潮水一般，而且蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。（結(jié)合理解詞語(yǔ)：“人喧馬囂”是一種怎樣的聲音？你覺(jué)得在什么地方會(huì)有這樣的聲音？繁華的大街，剛散場(chǎng)的影院門(mén)口。）（2）指名朗讀：那我們?cè)撛鯓影堰@種變化把我們的體會(huì)讀出來(lái)呢。（3）齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢”時(shí)，男生加入一起讀?！菄W嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。（1）學(xué)生交流感受。(千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏，足以讓我們感受到黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀)（2）指導(dǎo)朗讀。▲瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。（1）學(xué)生交流體會(huì)。（瀑布?xì)鈩?shì)非凡、雄偉壯觀……）引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)詞語(yǔ)：直瀉而下雷聲轟鳴山回谷應(yīng)樂(lè)聲奏鳴（2）這瀑布是多么富有生命力呀，每一顆跳動(dòng)的小水珠，就是一個(gè)歡快的音符，讓人感覺(jué)到了它那無(wú)限旺盛的生命力，所以剛才的句子中說(shuō)（引讀：四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。）（3）我們一起來(lái)認(rèn)真投入地讀一讀這句話。過(guò)渡：聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)和老師一樣深深的愛(ài)上了黃果樹(shù)瀑布，已經(jīng)把自己和黃果樹(shù)瀑布融合在一起了。那作者有沒(méi)有我們這樣的感受呢？▲聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。（1）學(xué)生交流體會(huì)（作者已經(jīng)全身心地投入了大自然的懷抱，盡情享受大自然的美好）（2）練習(xí)朗讀。四、傾吐胸中之感1．我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布的形，聆聽(tīng)了黃果樹(shù)瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請(qǐng)你用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感觸。2．學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生所講板書(shū)：大自然的杰作。3．師述：如此壯美的景象是人工無(wú)法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。齊讀第1自然段。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）課內(nèi)練習(xí)補(bǔ)充：填空：1．黃果樹(shù)瀑布位于我國(guó)補(bǔ)充：填空：1．黃果樹(shù)瀑布位于我國(guó)（）境內(nèi)，是我國(guó)第（）大瀑布。你知道的知名瀑布還有（）。2．徐霞客，我國(guó)（）朝人，主要作品有（）。3．來(lái)到黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是（），漸行漸遠(yuǎn)；最后像（）涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶。通過(guò)樹(shù)的縫隙，看到瀑布好像正從織布機(jī)上寫(xiě)下來(lái)。瀑布激起的水花，落在黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的的奇景。課外作業(yè)1．摘錄文中給瀑布聲響打比方的句子。2.有感情地朗讀課文。板書(shū)形態(tài)————寬聲響————大17黃果樹(shù)瀑布｛感受｝舒服極了灌滿活力挾來(lái)生機(jī)課時(shí)3備課時(shí)間2010.11.14教學(xué)時(shí)間第十二周教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)檢查：1、齊讀課文。2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要意思。新授二、入情品讀，讀悟瀑布形態(tài)的美1．那黃果樹(shù)瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢？讓我們一起去看看。2．請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，用曲線劃出寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布飛流直下的句子。指名交流：透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。3．讀悟句子，體會(huì)瀑布飛流直下的氣勢(shì)。（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下的氣勢(shì)？（2）指名交流。（重點(diǎn)詞：懸掛寬幅白練瀉下來(lái)）（瀉：很快地流）那么你能從這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中體會(huì)到黃果樹(shù)瀑布的特點(diǎn)嗎？（不僅寬而且水流速度非?？欤┧渣S果樹(shù)瀑布是氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀啊。（3）那你能通過(guò)朗讀把黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來(lái)嗎？學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢(shì)。（4）指名讀句子。（過(guò)渡：剛才我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹(shù)瀑布飛流直下撞擊巖石后又會(huì)形成一種更為奇特的景觀——學(xué)生接：銀雨撒金街）4．讀悟課文第4自然段，體會(huì)“銀雨撒金街”的美。（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文第4自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，在有所感悟以及還沒(méi)有明白的地方做上記號(hào)，提出來(lái)進(jìn)行全班交流。（2）交流有所感悟的地方（瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米）感受到黃果樹(shù)瀑布是傾瀉而下，速度非?？?，撞擊巖石的力度非常大，不然怎么會(huì)濺起數(shù)百米高的水花？黃果樹(shù)瀑布的確氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。（3）理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學(xué)生自己說(shuō)后追問(wèn)：為什么稱水珠為銀雨？讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)景觀的喜愛(ài)之情?！敖鸾帧苯處熤v解。黃果樹(shù)小鎮(zhèn)正對(duì)黃果樹(shù)瀑布。早晨，太陽(yáng)從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽(yáng)光之中，這便是書(shū)中所講的金街。）（4）指名讀課文：誰(shuí)能通過(guò)朗讀把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。（5）女生齊讀，男生閉目感受。（過(guò)渡：課文從形態(tài)和聲音兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布，我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來(lái)讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)瀑布的聲音。）5.指名讀第5自然段，思考：黃果樹(shù)瀑布瀉落在什么地方？我們來(lái)到谷地有什么感受？（1）討論、交流：瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)：“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂(lè)池”、“四周樂(lè)聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”?！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^(guò)來(lái)洗洗臉?！薄傲谩痹谖闹械囊馑?，用手舀水由下往上甩出去?！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了?！保?）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。（3）小結(jié)：寫(xiě)下到谷地的感受。6.導(dǎo)讀第8自然段：（1）齊讀后，簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平，說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思。（2）小結(jié)段意：寫(xiě)瞻仰徐霞客塑像的感受。小結(jié)三、小結(jié)：1.賞讀全文。2.說(shuō)說(shuō)作者為什么把黃果樹(shù)瀑布稱為一部大自然的杰作？課內(nèi)練習(xí)1．請(qǐng)大家欣賞一首小詩(shī)，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂(lè)范讀。瀑布葉圣陶還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見(jiàn)了瀑布的全身！這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。2．想說(shuō)些什么？想寫(xiě)點(diǎn)什么嗎？課外作業(yè)1．畫(huà)一幅《黃果樹(shù)瀑布圖》，配上有關(guān)文字，制作成書(shū)簽。2．仿寫(xiě)一處景物，注意寫(xiě)出自己的感受。3．完成《補(bǔ)充習(xí)題》。板書(shū)1