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文檔簡介

《流體壓強與流速的關系》探究型教案適用年級：九年所屬學科：物理情境|任務|過程|資源|評估情境：利用多媒體，播放飛機從機場起飛，越飛越高，那么同學們思考飛機為什么會飛?任務：引導學生制定計劃與設計實驗明確探究目的，給定一些器材，并設計實驗方案通過觀察和實驗，記錄有關實驗現(xiàn)象，經歷實驗的過程，來探究流體的流速與壓強的關系。過程：1．學生實驗（10分鐘）科學探究要素：進行實驗與收集證據(jù)學習方法：通過觀察和實驗，記錄有關實驗現(xiàn)象，經歷實驗的過程，來探究流體的流速與壓強的關系教師布置給學生以下實驗，要求學生，根據(jù)要求進行實驗，提醒學生注意認真觀察實驗現(xiàn)象。（1）用手握著兩張紙，讓紙自由下垂，在兩張紙的中間向下吹氣（圖17），觀察兩張紙怎樣運動？記錄之。圖1圖2圖3（2）把一根長10cm左右的飲料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端。往B中勻速持久地吹氣，觀察現(xiàn)象，記錄之。（3）將準備好的兩個“小船”，放入臉盆內，然后用注射器向中間的水域沖水，兩船如何運動？（演示實驗）2．現(xiàn)象匯總（10分鐘）科學探究要素：分析與論證學習方法：分析物理現(xiàn)象，進行簡單的推斷，歸納出科學的規(guī)律。實驗結束后，請同學們匯報實驗現(xiàn)象。引導學生分析這些實驗：①實驗中的研究對象為什么會運動？（研究對象的兩面存在壓強差）②什么原因造成了壓強差的存在？③這些實驗共同說明了一個什么問題？估計學生會回答到的幾個情況：（1）我們這一小組選擇老師提供的實驗裝置第三個圖，選擇用大號注射器一支，裝滿水的水槽一個，兩只塑料小船，作為實驗器材，用注射器向漂浮在水面上的兩只小船間噴射水流，可觀察到兩只船向中間靠近。（2）我們這一小組選擇老師提供的實驗裝置第二個圖，我們選擇在兩張紙中間吹氣，結果看到兩張紙不但沒有被吹開反而互向中間靠近。（3）我們這一小組選擇老師提供的實驗裝置第四個圖，我們把一根中間切開（未斷）折成直角的飲料吸管，一端插入水中，向管中間吹氣，我們可看到水霧從切口處噴出。我們認為管中間被我們吹氣，因此切口處壓力變小，底下的大氣壓就會產生一個力把水往中間壓。因此，我們也認為：流體在流速大的地方壓強反而小，在流速小的地方壓強反而大。3．確立課題、得出結論（3分鐘）學生小組討論總結出：這些實驗都是研究了流體壓強與流速的關系。實驗現(xiàn)象歸納出實驗結論：在流體中，流速越大的位置壓強越小。資源：飛機起飛視頻、多媒體、紙、舊水瓶、水、水槽、飲料吸

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