2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試

高一語文試卷

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在

條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字

筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)書寫的答案無效；

在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮

紙刀。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5小題。

材料一：

人類的幼年需要依賴成人的保護(hù)和供養(yǎng)的時期特別長。這是形成家庭的一個主

要因素。家庭就是為了保障孩子得到保護(hù)和供養(yǎng)而造下的文化設(shè)備。要使父母肯擔(dān)

負(fù)這工作就得使他們感覺到孩子的無能，不能脫離他們。在父母眼中，兒女是不會

長大的。70歲的老萊子要討他父母的歡心，得穿起彩衣，學(xué)孩子們跳躍?？苛烁改?/p>

這種心理，孩子可以不必在能力還不夠的時候去直接應(yīng)付環(huán)境。在冷酷的環(huán)境和孩

子之間有父母這個緩沖。

一個在家庭環(huán)境里生活得太久的孩子，他會在家外的競爭場合中失去適應(yīng)的能

力。在家里他所碰著的人是到處都愿意成全他的，至少也是為他的益處著想的?？?/p>

是在競爭的場合下，卻不全是這樣的，在利害關(guān)頭，可以是你死我活，毫不留情。

家庭里訓(xùn)練不出戰(zhàn)．士．，嘴上銜著銀匙的成不了好．漢．。家庭里多的是遷就、謙讓，少

的是爭斗?？墒侨嗽跄懿蛔哌M(jìn)這生活競爭的場合呢？

心理分析家曾用“凝固”一詞來描寫那種跳不出母愛的反常心理。母愛的凝固，

也是幼年情境的拖累，嬰孩靠母乳才能生長，但是長到一個時候，卻不能老是靠母

乳了。母乳不但不能滿足已長大了的孩子的營養(yǎng)需要，而且對于孩子的消化能力也

還有不良的影響，于是在一定的時候，孩子要受到不痛快的斷乳。社會生活也有這

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種類似的情形。孩子早年的撫育需要父母的保護(hù)和供養(yǎng)，但是長到一定時候，孩子

不能再在父母的蔭庇中生活了。繼續(xù)這樣生活下去，會引起不良的結(jié)果，因之，在

撫育過程的末期，必須有一度社會性的斷乳。

（摘編自費(fèi)孝通《生育制度》）

材料二：

這幾年，我們看到了家庭中另一個明顯變化，那就是，年輕人開始愿意回歸家

庭。這里的回歸，不僅僅包含空間意義上的回歸，更加包括精神層面的回歸。其中

一個表現(xiàn)就是每一個人在微信里都有的家庭群。每天，我們都在群里和父母進(jìn)行交

流。同時，因?yàn)槟贻p人比父母輩更擅長表達(dá)自己的情感，更有意識地去直面親密關(guān)

系中的問題，當(dāng)選擇回歸家庭的時候，他們也將自己對于親密關(guān)系的期待和愿景—

—民主、平等、尊重、關(guān)愛、和睦，一起帶進(jìn)了家庭。無形之中，給社會帶來了平

等、尊重、關(guān)愛與和睦。這種精神層面上的回歸家庭，還有一個專門的學(xué)術(shù)名詞，

就是加州大學(xué)的人類學(xué)教授閻云翔提出來的“新家庭主義”。

為什么會出現(xiàn)“新家庭主義”呢？閻云翔指出：“西方那種經(jīng)典的個體主義可能

不適合中國文化的大環(huán)境，我們可能永遠(yuǎn)不會達(dá)到那種狀態(tài)?！焙臀鞣降膫€人主義相

對，“在中國差序格局的‘文化底蘊(yùn)’中，以關(guān)系網(wǎng)定位自己的、實(shí)用性的文化和現(xiàn)

實(shí)傾向，使得純粹原型意義上的個人主義可能很難出現(xiàn)”。這句話說的是，中國社會

在20世紀(jì)90年代到2000年有一段時期，年輕人非常尊崇西方的個體主義精神，強(qiáng)

調(diào)要獨(dú)立自我、我行我素、彰顯個性色彩。但這樣的個體主義，歸根結(jié)底和中國傳

統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)家庭、強(qiáng)調(diào)關(guān)系的傳統(tǒng)相背離，因此難以持久，最終那些刻意彰顯自

己獨(dú)立個性的年輕人，還是會選擇以家庭為落腳點(diǎn)。

其實(shí)，閻云翔提出的“新家庭主義”的誕生，不僅是一種個人的選擇，它的背

后也有著經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動因素。比如，北京、上海、廣州等大城市的房價不斷升高，年

輕的一代如果想要買房，就更加需要父母輩的支持，于是四個老人和一對小夫妻共

養(yǎng)一套房的現(xiàn)象普遍起來。還有像大家開玩笑說的“老漂一族”，那些已經(jīng)退休的父

母在大城市里幫助子女帶娃，給工作的子女們減輕撫育下一代的壓力。

在勞動異化愈加嚴(yán)重的今天，年輕人在大城市難以感覺到工作的價值，和同事

之間的關(guān)系也不像好朋友一樣緊密。當(dāng)眼前的燈火輝煌沒有人可以分享，孤獨(dú)感慢

慢涌出的時候，他們就開始想回到故鄉(xiāng)、回到家里、回到父母身邊。

我們經(jīng)常會認(rèn)為戀家是一個人太感性，或者不成熟，但是，從社會整合的角度

看，戀家，或者在適宜的時間回歸家庭，其實(shí)是最理性的決定?；丶?，看似是一種

非常個人的選擇，然而，放在整個大環(huán)境中來看，其實(shí)和我們的社會特點(diǎn)、傳統(tǒng)文

化、發(fā)生變化的代際親密關(guān)系都有著很緊密的聯(lián)系。今天的年輕人選擇回歸家庭的

趨勢，讓一個個本來離散的家庭重新聚合，無論這種離散是地理空間層面上的，還

是精神層面上的，社會也會因此越來越和諧穩(wěn)定。這就是家庭對社會整合的正面影

響。

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當(dāng)然，我們的家庭關(guān)系中，依然存在很多矛盾。如果說傳統(tǒng)的代際關(guān)系是密而

不親，那么現(xiàn)代的代際關(guān)系就是又密又親。但又密又親會導(dǎo)致什么問題呢？比如，

年輕人會覺得父母的界限意識薄弱，常常插手自己生活中各個細(xì)枝末節(jié)的決定；同

樣，父母也會覺得有些年輕人的獨(dú)立是“假獨(dú)立”，在經(jīng)濟(jì)上渴望獲得支援，在精神

上有獨(dú)立的意識，但又缺乏獨(dú)立的能力。所以，在挑選結(jié)婚對象、教育下一代等方

面，兩代人的矛盾依然沒有解決?；蛟S，在家庭中，一個我們可期許的代際關(guān)系應(yīng)

該是親而不密，感情互惠，精神獨(dú)立。雖然矛盾不是一時半會兒、三言兩語就能解

決的，但我們還是可以盡量讓家庭圓滿。畢竟，家，是我們所有人共同的港灣，是

可以回歸的心安之所。

（摘編自嚴(yán)飛《穿透：像社會學(xué)家一樣思考》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．材料一論述了家庭在孩子幼年發(fā)揮的重要作用，又指出孩子到了一定年齡，

家庭的庇佑不應(yīng)過度，否則會阻礙孩子成長。

B．材料二探討了新時代家庭的變化，年輕人愿意重新回歸家庭，這一趨勢與個

人經(jīng)濟(jì)壓力、社會變遷、傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。

C．材料一引用老萊子70歲仍穿彩衣扮孩童跳舞來取悅父母的例子，意在說明

在父母的心中孩子依賴他們的時間越長越好。

D．“新家庭主義”指精神層面上回歸家庭，寄寓了年輕人對于民主、尊重等親

密關(guān)系的期待和愿景，有助于社會和諧穩(wěn)定。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．材料一用“戰(zhàn)士”“好漢”指稱走出家庭、能適應(yīng)生活競爭的人，暗示家庭

的成全與遷就只會使孩子失去競爭力。

B．材料一用嬰兒必須斷乳類比說明孩子在撫育的末期應(yīng)該脫離父母蔭庇，父母

要讓長大的孩子直面冷酷的環(huán)境。

C．“差序格局”下的中國傳統(tǒng)社會，強(qiáng)調(diào)家庭、強(qiáng)調(diào)關(guān)系，故而離散的家庭重

新聚合對社會整合有著正面影響。

D．密而不親、親而不密、又密又親的代際關(guān)系都會帶來兩代人的矛盾，而不親

不密的代際關(guān)系則能避免產(chǎn)生矛盾。

3．下列現(xiàn)象中不屬于“新家庭主義”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）（3分）

A．一些年輕人因?yàn)榫蜆I(yè)形勢嚴(yán)峻不想外出找工作，而選擇待在家里啃老。

B．定居異地的孩子在微信群里，用表情包向父母表達(dá)對他們的愛和思念。

C．在社會競爭中倍感壓力的打工人，回到家向父母傾訴煩惱，尋求安慰。

D．人到中年，逢年過節(jié)再忙也要帶著家人回去看望父母，幫他們干活兒。

4．美國社會學(xué)家古德說：“家庭是一項(xiàng)社會發(fā)明，其任務(wù)是將生物人轉(zhuǎn)化為社會人。”

請結(jié)合材料一對這一觀點(diǎn)加以分析。（4分）

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5.某心理咨詢師分享了一個真實(shí)案例：28歲的程序員小王，從小到大習(xí)慣了凡事由

母親作主。工作后扛不住壓力，時常躲在車?yán)锟奁?，直到同事告知母親，家里才

知曉此事。請結(jié)合兩則材料給小王母子提供建議。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9小題。

白洋淀邊的一次小斗爭

孫犁

有一天，我送一封信到同口鎮(zhèn)去。把信揣在懷里，脫了鞋，卷起褲腿，在那漫

天漫地的蘆葦里穿過。蘆葦正好一人多高，還沒有秀穗，我用兩手撥開一條小道，

腳下的水也有半尺深。

走了半天，才到了淀邊，撥開蘆葦向水淀里一望，太陽照在水面上，白茫茫一

片，一個船影兒也沒有。我吹起暗號，吹過之后，西邊蘆葦里就嘩啦啦響著，鉆出

一只游擊小艇來，撐船的還是那個愛說愛笑的老頭兒。他一見是我，忙把船靠攏了

岸。我跳上去，他說：“今天早啊?！?/p>

我說：“道遠(yuǎn)?！?/p>

他使竹篙用力一頂，小艇箭出弦一般，竄到淀里。四周沒有一只船，只有我們

這只小艇，像大海上飄著一片竹葉，目標(biāo)很小。就又拉起閑話來。

老頭兒愛交朋友，干抗日的活兒很有癮，充滿勝利情緒，他好打比方，證明我

們一定勝利，他常說：“別看那些大事，就只是看這些小事，前幾年是怎樣，這二年

又是怎么樣?。　?/p>

過去，他是放魚鷹捉魚的，他只養(yǎng)了兩只鷹，和他那個干瘦得像柴禾棍一樣的

兒子，每天從早到晚在淀里捉魚。剛一聽這個職業(yè)，好像很有趣味，叫他一說卻是

很苦的事。那風(fēng)吹雨灑不用說了，每天從早到晚在那船上號叫，敲打魚鷹下船就是

一種苦事。而且父子兩個是全憑那兩只鷹來養(yǎng)活的，那是心愛的東西，可是為了多

打魚多賣錢，就得用一種東西緊緊地卡住魚鷹的嗓子，使它吞不下它費(fèi)勁捉到的魚

去，這更是使人心酸可又沒有辦法的事。老頭兒是最心疼那兩只鷹的，他說，別人

就是拿二十只也換不了去；他又說：“那一對鷹才合作哩，只要一個在水里一露頭，

叫一聲，在船上的一個，立刻就跳進(jìn)水里，幫它一手，兩個抬出一條大魚來?！?/p>

老頭兒說，這兩只鷹，每年要給他拾上一千斤。鬼子第一次進(jìn)攻水淀，在淀里

搶走了他那兩只魚鷹，帶到端村，放在火堆上燒吃了。于是，兒子去參加了水上游

擊隊，老頭兒把小艇修理好，做交通員。

老頭兒樂觀，好說話，可是總好扯到他那兩只鷹上，這在老年人，也難怪他。

這一天，又扯到這上面，他說：“要是這二年就好了，要在這個時候，我那兩只水鷹

一定鉆到水里逃走了，不會叫他們捉活的去?！?/p>

可是這一回，他一扯就又扯到雞上去，他說：“你知道前幾年，鬼子進(jìn)村，常常

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在半夜里，人也不知道起床，雞也不知道撒窠，叫鬼子捉了去殺了吃了。這二年就

不同了，人不在家里睡覺，雞也不在窠里宿。有一天，在我們鎮(zhèn)上，鬼子一清早就

進(jìn)村了，一個人也不見，一只雞也不見，鬼子和偽軍們在街上，東走走西走走，一

點(diǎn)食也找不到。后來有一個鬼子在一株槐樹上發(fā)現(xiàn)一只大紅公雞，他高興極了，就

舉槍瞄準(zhǔn)。公雞見他一舉槍，就哇一聲飛起來，跳墻過院，一直飛到村外。那鬼子

不死心，一直跟著追，一直追到葦垛場里，那只雞就鉆進(jìn)了一個大葦垛里?！?/p>

沒到過水淀的人，不知道那葦垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，幾百頃

的蘆葦收割了，捆成捆，用船運(yùn)到碼頭旁邊的大場上，垛起來，就像有多少高大的

樓房一樣，白茫茫一片。

老頭兒說：“那公雞一跳進(jìn)葦垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下來，

大聲叫著，笑著，往村里跑。一時他的伙伴們從街上跑過來，問他什么事，他叫著，

笑著，說他追雞，追到一個葦垛里，上去一看，里面藏著一個女的，長得很美麗，

衣服是紅色的?！@樣鬼子們就高興了，他們想這個好欺侮，一下就到手了。五

六個鬼子餓了半夜找不到個人，找不到東西吃，早就氣壞了，他們正要撒撒氣，現(xiàn)

在又找到了這樣一個好欺侮的對象，他們向前躍進(jìn)，又嚷又笑，跑到那個葦垛跟前。

追雞的那個鬼子先爬了上去，剛爬到葦垛頂上，剛要直起身來喊叫，那姑娘一伸手

就把他推下來。鬼子仰面朝天從三丈高的葦垛上摔下來，別的鬼子還以為他失了腳，

上前去救護(hù)他。這個時候，那姑娘從葦垛里鉆出來，咬緊牙向下面投了一個頭號手

榴彈，火光起處炸死了三個鬼子。

人們看見那姑娘直直地立在葦垛上，她才十六七歲，穿一件褪色的紅布褂，長

頭發(fā)上掛著很多蘆花。”

我問：“那個追雞的鬼子炸死了沒有？”

老頭兒說：“手榴彈就摔在他的頭頂上，他還不死？剩下來沒有死的兩三個鬼子

爬起來就往回跑。街上的鬼子全來了，他們沖著葦垛架起了機(jī)關(guān)槍，掃射，掃射，

葦垛著了火，一個連一個，漫天的濃煙，漫天的大火，燒起來了?；饛脑绯恳恢睙?/p>

到天黑，照得遠(yuǎn)近十幾里地方都像白天一般。”

從水面上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去，同口鎮(zhèn)的碼頭就在前面，廣場上已經(jīng)看不見一堆葦垛，

風(fēng)在那里吹起來，卷著柴灰，凄涼得很。我想，這樣大火，那姑娘一定犧牲了。

老頭兒又扯到那只雞上，他說：“你看怪不怪，那樣大火，那只大公雞一看勢頭

不好，它從葦子里鉆出來，三飛兩飛就飛到遠(yuǎn)處的葦?shù)乩锶チ??！?/p>

我追問：“那么那個姑娘呢，她死了嗎？”

老人說：“她更沒事。她們有三個女人躲在葦垛里，三個鬼子往回跑的時候，她

們就從上面跳下來，穿過葦垛向淀里去了。到同口，你愿意認(rèn)識認(rèn)識她，我可以給

你介紹，她會說得更仔細(xì)，我老了，舌頭不靈了。”

最后老頭說：“同志，咱這里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了

也不讓人的。可是以前沒有經(jīng)驗(yàn)，前幾年有多少年輕女人忍著痛投井上吊？這二年

就不同了啊！要不我說，假如是在這二年，我那兩只水鷹也不會叫兔崽子們捉了活

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷第5頁（共10頁）

的去！”

1945年

（選自《孫犁集》花城出版社）

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．小說在情節(jié)設(shè)置上看似隨意，其實(shí)頗具匠心，鬼子追大紅公雞，雞逃引出紅

衣少女，少女消滅鬼子后脫身，情節(jié)起伏多變。

B．本文與《百合花》一樣，善于用細(xì)節(jié)刻畫人物形象，如描寫紅衣少女“直直

地立在葦垛上”“長頭發(fā)上掛著很多蘆花”。

C．“街上的鬼子全來了，他們沖著葦垛架起了機(jī)關(guān)槍，掃射，掃射，葦垛著了

火，一個連一個，漫天的濃煙，漫天的大火，燒起來了?！边@段運(yùn)用了反復(fù)

和排比的修辭手法，描寫細(xì)致。

D．小說中的老人既是小說的主人公，也是故事的線索人物，起到了串連情節(jié)的

作用。

7．關(guān)于本文不注重寫“大”反而寫“小”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．題目為“白洋淀邊的一次小斗爭”，是指紅衣少女用手榴彈消滅了鬼子的故

事情節(jié)，斗爭雖小，卻仍舊蕩氣回腸。

B．老頭對我說：“別看那些大事，就只是看這些小事。”從老頭給我講的小事上，

能看出白洋淀百姓對抗日充滿必勝的信心。

C．小說中老人講述兩只魚鷹的遭遇時，一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)要是這二年就不會讓日本

鬼子抓去，從這件小事看出他懷念過往生活。

D．老頭做交通員，他的兒子去參加了水上游擊隊，三位女子與日本鬼子英勇斗

爭，通過小人物的經(jīng)歷，展現(xiàn)了那個時代的風(fēng)貌。

8.《百合花》中新媳婦和本文中的姑娘，都是戰(zhàn)爭中深明大義的普通女性形象，但

各有不同特點(diǎn)，請結(jié)合文本和教材加以分析。（4分）

9.孫犁的小說被稱為“詩化小說”，它是一種將詩歌的美學(xué)特質(zhì)融入小說創(chuàng)作的文

學(xué)體裁，本篇小說也有這樣的特征，請結(jié)合文本，從人物、情節(jié)、環(huán)境、語言

這幾個方面談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14小題。

材料一：

太祖武皇帝，沛國人也，姓曹，諱操，字．孟德。公少機(jī)警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷第6頁（共10頁）

不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂公曰：“天下將亂非

命世之才不能濟(jì)也能安之者其在君乎！”年二十，舉．孝廉為郎，征拜議郎。

建安二年，張繡等降，既而悔之，復(fù)反。公與戰(zhàn)，軍敗，為流矢所中，長子昂遇

害。公乃引兵還舞陰，繡將騎來抄，公擊破之。公謂諸將曰：“吾降張繡等，失不便

取其質(zhì)，以至于此。吾知所以敗，諸卿觀之，自今已后不復(fù)敗矣?！彼爝€許。

初，公舉魏種孝廉。兗州叛，公曰：“唯魏種且不棄孤．也?！奔奥劮N走，公怒曰：

“種不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒種，公曰：“唯其才也！”釋其縛

而用之。以魏種為河內(nèi)太守，屬．以河北事。初，公為兗州牧，以東平畢諶為別駕。

張邈之叛也，邈劫諶母弟妻子；公謝遣之，曰：“卿老母在彼，可去?！敝R頓首無二

心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸呂布。及布破，諶生得。眾為諶懼，公曰：“夫

人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也?！币詾轸斚?。

（節(jié)選自《三國志·魏武紀(jì)》）

材料二：

建安十五年春，下令曰：“自古受命及中興之君，何嘗不得賢人君子與之共治天

下者乎！今天下尚未定，此特求賢之急時也。若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世！

諸子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必

能進(jìn)取，進(jìn)取之士未必能有行也。陳平豈篤行？蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇

秦濟(jì)弱燕。由此言之，士有偏短，庸可廢乎！有司明思此義，則士無遺滯，官無廢

業(yè)矣?！?/p>

（節(jié)選自曹操《求賢令》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案

標(biāo)號涂黑。（3分）

天下A將亂B非命C世之才D不能濟(jì)也E能安F之者G其在H君乎！

11．下列對材料中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．字，人的表字，在本名外另取的和本名意思是相同或相近關(guān)系的稱謂。

B．舉，推舉，推薦，也指由地方向中央推薦品行端正的人，以任官職，如“公

舉魏種孝廉”。

C．孤，古代君王、諸侯的自稱，謙辭。春秋時諸侯平常自稱寡人，有兇事則稱

孤，后來逐漸無區(qū)別。

D．屬，指委托，與“屬予作文以記之”（《岳陽樓記》）中的“屬”字含義相同。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．曹操深受張繡反叛之害，交戰(zhàn)失利，曹操一怒之下，所向無敵，立馬將張繡

擊敗。

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷第7頁（共10頁）

B．曹操機(jī)敏警悟，年少有謀略，被橋玄、何颙看重，推舉為孝廉，任郎官，又

被征召授任議郎。

C．《短歌行》和《求賢令》都表達(dá)了曹操求賢若渴之情，但前者多含蓄表達(dá)，

后者多直接抒發(fā)。

D．曹操重視人才，尊重人才。魏種和畢諶都曾離開過曹操，在將兩人活捉后，

曹操出于對人才的重視，不計前嫌，對兩人繼續(xù)重用。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也。

（2）若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世！

14．曹操善用賢才是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合材料加以分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的這首唐詩，完成15-16小題。

寄李儋元錫①

韋應(yīng)物

去年花里逢君別，今日花開又一年。

世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。

聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

[注]①唐德宗建中四年，韋應(yīng)物到滁州任刺史。是年冬天，長安發(fā)生朱泚叛亂，

德宗倉皇出逃，直到第二年五月才收復(fù)長安。李儋，字元錫（一說李儋與元錫為兩

個人），韋應(yīng)物的詩交好友。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)以花里逢別起筆，即景生情，花開花落中勾起對與友人分別一年的感慨，

流露出時光易逝、別后蕭索之感。

B．頷聯(lián)“世事茫?！奔戎競€人前途未卜，亦指國家形勢動蕩。詩人面對現(xiàn)實(shí)黯

淡陰沉的春天景象，心事沉重，滿懷憂愁，難以成眠。

C．尾聯(lián)詩人登樓望月，借明月這一特殊意象，傳遞別后的思念和盼望友人早日

來訪暢敘友情之意，點(diǎn)明寄詩的用意。

D．全詩語言平白曉暢、質(zhì)樸淺切，不用華麗辭藻卻能真摯動人。對仗工整，結(jié)

構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，充分體現(xiàn)了律詩的形式之美。

16．本詩頸聯(lián)和杜甫《登高》“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”一樣，都呈現(xiàn)了

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷第8頁（共10頁）

詩人矛盾的心理，請對此簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）曹操《短歌行》中“，”兩句運(yùn)用典故，以

周公自比，希望天下的人才都心悅誠服地歸順。

（2）李白的《夢游天姥吟留別》中寫山巖千折百轉(zhuǎn)、石道彎彎曲曲，詩人倚靠

著巖石、迷戀繽紛的山花的句子是：“,?！?/p>

（3）“江”和“月”是古詩詞中常見的意象，包含“江”和“月”的古詩詞名

句有很多，如“”，又如“”。

三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成18-22小題。

①黑板，粉筆、板書的起源要追朔到11世紀(jì)，②當(dāng)時波斯學(xué)者比魯尼描述了在

石板上學(xué)校的孩子們寫字的情景，③之后，人們發(fā)明了黑板，用粉筆在黑板上寫字。

④今天，有些科學(xué)家、教師仍然醉心于思考、討論及教學(xué)中用粉筆在黑板上書寫和

畫畫。這樣的情景在電影《美麗心靈》《奧本海默》中都有精妙表現(xiàn)，展現(xiàn)了科學(xué)家

對板書的“癡情”。

很多數(shù)學(xué)家喜歡使用粉筆和黑板，當(dāng)他們在黑板上（甲），往往會思如泉涌，

許多異想不到的新思路、新觀點(diǎn)和新想法突然冒了出來。最近，倫敦數(shù)學(xué)科學(xué)研究

所的研究人員對“手寫是否可以促進(jìn)思考”進(jìn)行了研究。他們認(rèn)為，黑板是擺脫困

境的最好的工具，當(dāng)研究人員遇到死胡同時，常常會在黑板上和同事分享問題，在

寫板書的過程中，書寫者有時間思考，也會聽到建議，通常能更快地解決問題。此

外，黑板是科學(xué)家分享知識、觀點(diǎn)的舞臺，聽眾會提出問題，并輪流上前書寫板書、

講解。例如，主講人列出一個問題，將討論或辨論的論點(diǎn)寫在黑板上。在討論的過

程中，發(fā)言者會接過粉筆寫出想法，粉筆像接力棒一樣，（乙）。因此，書寫板書

也是一個A、共同創(chuàng)作的過程。

基于以上原因，手寫應(yīng)當(dāng)與打字和電子課件并存。5歲以下的兒童應(yīng)多多練習(xí)

手寫文字，這對他們的大腦發(fā)育B。大學(xué)生處理文字主要是做筆記和寫論文，對他

們來說，最好以手寫的方式記筆記，（丙）。教師、演講者可以在使用電子課件（文

檔）的同時也嘗試設(shè)計、書寫板書，在工作中不斷探索、調(diào)整，找到更有效的傳遞

知識的方式。

18．文中有三處錯別字，請找出并改正。（3分）

19．下列句中的引號作用，與文中畫波浪線處的“癡情”引號作用一致的一項(xiàng)是()

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷第9頁（共10頁）

（3分）

A．我們摩挲這本書時，或許思緒會接上“生而有涯，而知也無涯”的老莊思想。

B．開篇點(diǎn)明地點(diǎn)、時間，并直賦其事，以“痛飲”一詞寫出詩人借酒來排遣愁緒。

C．“川藏第一隧”——二郎山隧道，將我們通行天塹二郎山的時間縮短了。

D．評委專家?guī)觳晃ǔ錾?、不唯“帽子”，只是考慮青年科學(xué)家的潛力與未來可

能的收獲。

20．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）

21．文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并修改，使語言準(zhǔn)確

流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）

22．請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

——林則徐

抗戰(zhàn)期間，有外國記者攔住一名奔赴前線的中國士兵，問：“你多大了？”答：

“16歲。”問：“你覺得中國會勝利嗎？”答：“一定會勝利。”問：“勝利后，你準(zhǔn)備

干什么？”士兵笑了笑，答：“那時候，我已經(jīng)戰(zhàn)死沙場?！?/p>

——埃德加?斯諾《紅星照耀中國》

“正因那些無懼犧牲的英烈，才有了我們?nèi)缃竦氖⑹腊部担蚁氆I(xiàn)上我最真誠

的祝愿：愿山河無恙、人民安康、祖國繁榮?！?/p>

——一名14歲中學(xué)生在中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館的留言

上述三則材料，引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和理解。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷第10頁（共10頁）

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷參考答案

【答案】1.C2.B3.A

4.①材料一指出，“家庭就是為了保障孩子得到保護(hù)和供養(yǎng)而造下的文化設(shè)備”，

證明了它就是一項(xiàng)社會發(fā)明。

②材料一認(rèn)為，“在撫育過程的末期，必須有一度社會性的斷乳”，說明家庭到一定

時候必須將孩子推向社會，方能讓其獲得適應(yīng)家外競爭場合的能力，這證明了“其

任務(wù)是將生物人轉(zhuǎn)化為社會人”。

5.（1）建議小王母親：

①不要凡事都替兒子做主，及時“斷乳”，鍛煉孩子在社會上獨(dú)當(dāng)一面的能力。

②努力構(gòu)建平等、民主、尊重、關(guān)愛、和睦的家庭氛圍，與兒子保持親而不密的關(guān)

系。

（2）建議小王：主動向父母傾訴自己的煩惱，讓情緒釋放，獲取家庭的理解和支持，

真正做到精神上的回歸。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇閱讀材料通過兩則社會學(xué)視角的文本，探討了家庭功能的雙重性：材

料一以費(fèi)孝通《生育制度》為基礎(chǔ)，剖析了家庭作為“文化設(shè)備”的保護(hù)功能與“社

會性斷乳”的必要性，揭示了過度保護(hù)對個體社會化的阻礙；材料二則立足當(dāng)代社

會變遷，提出“新家庭主義”概念，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)壓力、文化傳統(tǒng)與代際關(guān)系重構(gòu)下

的新型家庭互動模式。

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。

C.“意在說明在父母的心中孩子依賴他們的時間越長越好”錯誤，根據(jù)“在父母眼

中，兒女是不會長大的。70歲的老萊子要討他父母的歡心，得穿起彩衣，學(xué)孩子們

跳躍”，可知此處引用意在說明在父母眼中，兒女是不會長大的。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行判斷、推理的能力。

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷參考答案第1頁(共12頁)

A.“暗示家庭的成全與遷就只會使孩子失去競爭力”錯誤，根據(jù)“家庭里多的是遷

就、謙讓，少的是爭斗”，可知“只會”說法絕對。

C.“‘差序格局’下的中國傳統(tǒng)社會，強(qiáng)調(diào)家庭、強(qiáng)調(diào)關(guān)系，故而……”錯誤，根

據(jù)“今天的年輕人選擇回歸家庭的趨勢……社會也會因此越來越和諧穩(wěn)定”，可知

離散的家庭重新聚合對社會整合有著正面影響，是因?yàn)楸姸鄠€體不再處于分散狀態(tài)，

社會越來越和諧穩(wěn)定，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。

D.“而不親不密的代際關(guān)系則能避免產(chǎn)生矛盾”錯誤，根據(jù)“一個我們可期許的代

際關(guān)系應(yīng)該是親而不密，感情互惠，精神獨(dú)立”可知，文中并未提及不親不密的代

際關(guān)系能避免產(chǎn)生矛盾，無中生有。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

新家庭主義是指精神層面的回歸，核心是“民主、平等、尊重、關(guān)愛、和睦”的親

密關(guān)系，是主動尋求家庭情感支撐、承擔(dān)家庭責(zé)任的積極行為。

A.錯誤?！翱欣稀笔窃谖镔|(zhì)生活上依賴父母，并非精神上的回歸家庭，不屬于其表

現(xiàn)。

B.正確?！坝帽砬榘蚋改副磉_(dá)對他們的愛和思念”是精神層面的情感溝通，屬于

其表現(xiàn)。

C.正確?！盎氐郊蚁蚋改竷A訴煩惱，尋求安慰”體現(xiàn)精神層面的回歸，屬于其表現(xiàn)。

D.正確?！翱赐改?，幫他們干活兒”是主動承擔(dān)家庭責(zé)任、維系親密關(guān)系的行為，

屬于其表現(xiàn)。

故選A。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息，分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

①材料一指出“人類的幼年需要依賴成人的保護(hù)和供養(yǎng)的時期特別長”，為解決這

一社會問題，形成了家庭，“家庭就是為了保障孩子得到保護(hù)和供養(yǎng)而造下的文化

設(shè)備”，這句話說明家庭的功能性極強(qiáng)，證明了家庭是一項(xiàng)社會發(fā)明。

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷參考答案第2頁(共12頁)

②材料一指出“家庭里多的是遷就、謙讓，少的是爭斗?？墒侨嗽跄懿蛔哌M(jìn)這生活

競爭的場合呢”，這需要家庭主動將孩子推向社會，讓其脫離父母蔭庇，直面“你

死我活、毫不留情”的競爭場合，因而“在撫育過程的末期，必須有一度社會性的

斷乳”，這證明了“其任務(wù)是將生物人轉(zhuǎn)化為社會人”。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生運(yùn)用文中信息，探究問題并提出見解的能力。

（1）①根據(jù)“從小到大習(xí)慣了凡事由母親作主”“在撫育過程的末期，必須有一度

社會性的斷乳”，可建議母親不要凡事都替兒子做主，及時“斷乳”，鍛煉孩子，

培養(yǎng)獨(dú)立承擔(dān)的能力。

②根據(jù)“他們也將自己對于親密關(guān)系的期待和愿景——民主、平等、尊重、關(guān)愛、

和睦，一起帶進(jìn)了家庭”“一個我們可期許的代際關(guān)系應(yīng)該是親而不密，感情互惠，

精神獨(dú)立”，可建議母親努力構(gòu)建良好家庭氛圍，與兒子保持親而不密的關(guān)系。

（2）根據(jù)“工作后扛不住壓力，時常躲在車?yán)锟奁?，直到同事告知母親，家里才知

曉此事”“精神層面上的回歸家庭”，可建議小王主動向父母傾訴自己的煩惱，獲

取家庭的理解和支持，讓情緒得到釋放，真正做到精神上的回歸。

【答案】6.C7.C

8.（1）《百合花》中的新媳婦：①羞澀靦腆，給傷員拭洗身上污泥血跡時只答應(yīng)做

我的下手；②善良無私，看見小通訊員衣服掛壞了，趕忙找針拿線要給他縫上；她

把百合花被子給犧牲的小通訊員蓋上。（2）本文中的姑娘：①智慧從容，三位女子

對抗日本兵，不但消滅了敵人還順利逃脫；②剛烈勇敢，女子勇敢對抗日本兵，不

愿讓人隨意欺辱。

9.①景物描寫營造意境美：文中多處描繪了白洋淀特色的“蘆花”“葦垛”等景色，

展現(xiàn)了清新美好的鄉(xiāng)村風(fēng)貌，具有詩意美；②人物塑造表現(xiàn)人性美：文中塑造了在

戰(zhàn)爭中覺醒和成長起來的百姓，表現(xiàn)出他們勇敢智慧、美麗質(zhì)樸、自信從容的精神

品質(zhì)，增添了文章的詩情畫意；③情節(jié)構(gòu)思展現(xiàn)溫情美：本文寫老人以日常聊天的

方式講述故事，沒有直接描寫戰(zhàn)爭場景，淡化了戰(zhàn)爭的血腥和殘酷，展現(xiàn)戰(zhàn)爭中的

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷參考答案第3頁(共12頁)

人情美；④語言敘述體現(xiàn)自然美：本文的語言樸實(shí)、清新、自然，有韻味，富有詩

意美。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

C.“運(yùn)用了反復(fù)和排比的修辭手法”錯，有反復(fù)“掃射，掃射”，沒有排比。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生賞析作品的藝術(shù)特色的能力。

C.“從這件小事看出他懷念過往生活”說法有誤。老頭兒反復(fù)說“這二年”是對于

這兩年抗日形勢的變化，人們積極參與抗日的體現(xiàn)，而非他懷念過往生活。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

《百合花》中的新媳婦：“她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，

她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完”，“做這種工作，

我當(dāng)然沒什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，大家都要搶著去燒鍋，特

別是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意。不過只答應(yīng)做我的下手”，

表現(xiàn)新媳婦的羞澀靦腆?！靶孪眿D卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，

細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞”“自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條

蓋在他身上”，表現(xiàn)新媳婦的淳樸善良。

本文中的姑娘：根據(jù)原文“她更沒事。她們有三個女人躲在葦垛里，三個鬼子

往回跑的時候，她們就從上面跳下來，穿過葦垛向淀里去了”可知三位女子對抗日

本兵，不但消滅了敵人還順利逃脫。由此可見智慧從容。根據(jù)原文“上去一看，里

面藏著一個女的，長得很美麗，衣服是紅色的?！@樣鬼子們就高興了，他們想

這個好欺侮，一下就到手了……這個時候，那姑娘從葦垛里鉆出來，咬緊牙向下面

投了一個頭號手榴彈，火光起處炸死了三個鬼子。人們看見那姑娘直直地立在葦垛

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷參考答案第4頁(共12頁)

上，她才十六七歲，穿一件褪色的紅布褂，長頭發(fā)上掛著很多蘆花”可知女子勇敢

對抗日本兵，不愿讓人隨意欺辱。由此可見剛烈勇敢。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析小說文本特征和表現(xiàn)手法，評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審

美取向的能力。

文學(xué)本無題材大小之分，且都有各自的出發(fā)和抵達(dá)，但孫犁不因循傳統(tǒng)套路，

另辟蹊徑，以“詩化小說”的方式處理戰(zhàn)爭土地題材，以其婉約清新的美學(xué)風(fēng)格刻

畫鮮活人物，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘并給作品留下更多回味和闡釋空間的作

品。

從景物環(huán)境角度來看，孫犁選取了白洋淀的美好風(fēng)光，多次對茂盛的蘆葦進(jìn)行

描寫“在那漫天漫地的蘆葦里穿過”“太陽照在水面上，白茫茫一片”，展現(xiàn)了清

新美好的鄉(xiāng)村風(fēng)貌，具有詩意美。

從刻畫人物的風(fēng)格來看，小說中刻畫了慈祥撐船老頭和美麗紅衣姑娘的形象，

他們勇敢智慧、自信熱情，在對敵斗爭中積累了斗爭經(jīng)驗(yàn)和勝利的信心，是在戰(zhàn)爭

中覺醒和成長起來的農(nóng)民形象。文章表現(xiàn)出他們勇敢智慧、美麗質(zhì)樸、自信從容的

精神品質(zhì)，增添了文章的詩情畫意。

從情節(jié)構(gòu)思的角度來看，老頭子為故事的敘述者，他以日常聊天式的方式講述

一次小斗爭“可是這一回，他一扯就又扯到雞上去，他說……”，沒有直接描寫血

與火，淡化了戰(zhàn)爭的血腥和殘酷，展現(xiàn)戰(zhàn)爭中的人情美。

從語言敘述風(fēng)格來看，小說不管是景物描寫“蘆葦正好一人多高，還沒有秀穗，

我用兩手撥開一條小道，腳下的水也有半尺深。走了半天，才到了淀邊，撥開蘆葦

向水淀里一望，太陽照在水面上，白茫茫一片，一個船影兒也沒有”還是人物描寫

“撐船的還是那個愛說愛笑的老頭兒。他一見是我，忙把船靠攏了岸”“老頭兒愛

交朋友，干抗日的活兒很有癮，充滿勝利情緒，他好打比方，證明我們一定勝利”，

語言都樸實(shí)、清新、自然，有韻味，充分體現(xiàn)了自然美、詩意美。

【答案】10.BEG11.A12.A

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷參考答案第5頁(共12頁)

13.（1）（那個）人能對他的雙親孝順，難道不也會對君主忠誠嗎（怎能不會對君主

忠誠呢）！這正是我所需求的人。

（2）如果一定要是有德行（廉潔）之士然后才能任用，那么齊桓公憑什么能稱霸當(dāng)世！

14.①曹操舉薦魏種作孝廉，兗州叛亂，結(jié)果魏種逃走，后來魏種被活捉，曹公認(rèn)為

魏種是個人才，仍然任用他為河內(nèi)太守。

②曹操讓畢諶離開去救親人，之后畢諶歸附呂布，呂布被打敗，畢諶被擒，曹操認(rèn)

為畢諶孝順雙親必忠誠君主，便封他為魯國國相。

③曹操以“唯才是舉”的觀念招攬人才，包容人才的缺陷，不拘一格，大度容人。

【解析】

【導(dǎo)語】兩篇文言文展示了曹操作為政治家和軍事家的特點(diǎn)。材料一通過記述曹操

的經(jīng)歷和用人之道，展露出了他的機(jī)智、果敢和尊重賢才的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，展示了他善

于識人、用人如用魏種、畢諶等例子；材料二通過《求賢令》，直接表達(dá)曹操多謀善

斷、唯才是舉的求賢若渴之情。整體來看，文章體現(xiàn)曹操深刻的政治智慧和不拘一

格用賢才的思想。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：天下將要大亂，不是命世之才不能拯救，能夠使天下安定的人，大概就是你吧！

“天下將亂”是主謂短語，結(jié)構(gòu)緊密，不斷開，故在“亂”后，即B處斷開。

“非……也”是判斷句，故在E處斷開。

“安之”是動賓結(jié)構(gòu)，“者”表停頓；“其”作副詞，放在句首，表揣測，“其……

乎”固定句式，意為“大概……吧”，故G處斷開。

故選BEG。

【11題詳解】

本題考查考生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及一詞多義的能力。

A．“相同或相近”錯誤，還有名和字相反的，如韓愈，字退之。字和本名意思是相

同相近或相反的關(guān)系。

B．正確。句意：（曹公）被推舉為孝廉，任郎官。/曹公舉薦魏種作孝廉。

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷參考答案第6頁(共12頁)

C．正確。

D．正確。句意：把黃河以北地區(qū)的事務(wù)都委托給他治理。/委托我寫篇文章來記述

這件事情。

故選A。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A．“所向無敵，立馬將張繡擊敗”錯。原文“公乃引兵還舞陰，繡將騎來抄，公擊

破之?！笨梢?，曹公帶領(lǐng)軍隊返回舞陰，張繡率領(lǐng)騎兵攻掠，曹公反擊打敗了他。

可見不是“立馬”擊敗了張繡。

故選A。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“孝于其親”，狀語后置；“豈”，哪里、怎么；“此吾所求也”，判斷句。

（2）“若”，如果；“何以”，賓語前置句，正常語序?yàn)椤耙院巍?；“霸”，稱霸。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。

①由材料一中“初，公舉魏種孝廉。兗州叛，公曰：‘唯魏種且不棄孤也?！奥?/p>

種走，公怒……以魏種為河內(nèi)太守，屬以河北事”可知，曹操舉薦魏種作孝廉，兗

州叛亂，結(jié)果魏種逃走，后來魏種被活捉，曹公認(rèn)為魏種是個人才，仍然任用他為

河內(nèi)太守。

②由材料一中“公為兗州牧，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也，邈劫諶母弟妻子；

公謝遣之……以為魯相”概括可知：曹操讓畢諶離開去救親人，之后畢諶歸附呂布，

呂布被打敗，畢諶被擒，曹操認(rèn)為畢諶孝順雙親必忠誠君主，便封他為魯國國相。

③由材料二中“今天下尚未定，此特求賢之急時也……唯才是舉，吾得而用之”可

知，曹操以“唯才是舉”的觀念招攬人才，包容人才的缺陷，不拘一格，大度容人。

參考譯文：

材料一：

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷參考答案第7頁(共12頁)

太祖武皇帝，是沛國譙縣人，姓曹，名操，字孟德。曹公年輕時機(jī)敏警悟，有謀

略，但負(fù)氣仗義而放縱不拘，不從事操行的修養(yǎng)和學(xué)業(yè)的研習(xí)，所以當(dāng)時的人并不

認(rèn)為他異于常人；只有梁國的橋玄、南陽的何颙認(rèn)為他與眾不同。橋玄對太祖說：

“天下將要大亂，不是命世之才不能拯救，能夠使天下安定的人，大概就是你吧！”

二十歲時，（曹公）被推舉為孝廉，任郎官，又被征召授任議郎。

建安二年，張繡等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交戰(zhàn)，軍隊?wèi)?zhàn)敗，

被流箭射中，大兒子曹昂被殺害。曹公就帶領(lǐng)軍隊返回舞陰，張繡率領(lǐng)騎兵攻掠，

曹公反擊打敗了他。曹公對將領(lǐng)們說：“我降伏張繡等人，過失就在于沒有立即扣

押他們的人質(zhì)，以致落到這種地步。我已知道失敗的原因。請大家看著，從今以后

我不會再失敗了?！北愠繁氐搅嗽S都。

當(dāng)初，曹公舉薦魏種作孝廉。兗州叛亂，曹公說：“只有魏種不會背叛我?！钡?/p>

到聽說魏種逃走，曹公生氣地說：“只要魏種向南不逃到越地，向北不逃到胡地，

我就不會饒恕你！”建安四年春天，活捉魏種，曹公說：“只因?yàn)樗莻€人才??！”

曹操松開捆綁他的繩子而任用他。任命魏種為河內(nèi)太守，把黃河以北地區(qū)的事務(wù)都

委托給他治理。當(dāng)初，曹公擔(dān)任兗州牧，任命東平的畢諶為別駕從事。張邈發(fā)動叛

亂，劫持了畢諶的母親、弟弟、妻子、兒女；太祖就拜別遣還畢諶，說：“你的老

母親在張邈那兒，你可以離去?！碑呏R磕頭向太祖表明自己沒有二心，太祖贊賞他，

并為他流下眼淚?？僧呏R離開之后，就逃亡歸附了呂布，等到呂布被打敗，畢諶被

生擒。大家都為畢諶擔(dān)憂，太祖說：“那個人能對他的雙親孝順，怎會不對君主忠

誠呢！這正是我所想要的人?！狈馑麨轸攪鴩?。

材料二：

建安十五年春，曹公下令說：“自古以來開國和中興的君主，哪有不是得到有才

能的人和他共同治理國家的呢！當(dāng)今天下還未平定，這是要特別訪求人才的最迫切

的時刻。如果一定要是有德行（廉潔）之士然后才能任用，那么齊桓公憑什么能稱

霸當(dāng)世！你們要幫助我發(fā)現(xiàn)那些地位低下而被埋沒的人才，只要有才能就推薦出來，

讓我們能夠任用他們?！苯ò彩辏窒铝畹溃骸坝械滦械娜宋幢啬苡兴鳛?；

有所作為的人未必就有德行。陳平難道是一個行為惇厚的人嗎？蘇秦難道是一個恪

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷參考答案第8頁(共12頁)

守信用的人嗎？但是陳平鞏固了漢代大業(yè)，蘇秦濟(jì)助了弱小的燕國。由此而言，一

個人如果有些缺點(diǎn)，難道就一定要拋棄而不任用嗎！各級官府要仔細(xì)考慮，弄清這

一點(diǎn)，那么有才能的人就不致被遺漏，官員就能不荒廢工作了?！?/p>

【答案】15．B

16．①韋應(yīng)物身患疾病，想要辭官歸隱，但看到百姓逃亡，自己職責(zé)未盡，于國于

民有愧，體現(xiàn)了一種仕與隱的“矛盾”心理。②杜甫面對國事和自身處境的艱難，

本想借酒解愁，但又因病需要斷酒，因而更添悲愁，體現(xiàn)了一種欲排遣愁緒而不得

的“矛盾”心理。

【解析】

【導(dǎo)語】這首詩以質(zhì)樸語言抒寫深沉情感，首聯(lián)以花為引，帶出時光流逝之嘆；頷

聯(lián)將個人愁緒與家國憂思交織，展現(xiàn)詩人內(nèi)心的迷茫與苦悶；頸聯(lián)“邑有流亡愧俸

錢”一句尤為動人，體現(xiàn)了儒家士大夫的責(zé)任與自??；尾聯(lián)望月懷人，情真意切。

全詩在平實(shí)敘述中見真情，在個人感懷中顯擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了韋應(yīng)物作為仁者的襟懷與

詩人的赤誠。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“詩人面對現(xiàn)實(shí)黯淡陰沉的春天景象”錯，“春愁黯黯”，指因春季來臨而引起的

低沉暗淡的愁緒?！镑鲼觥敝傅氖亲髡叱類灥那榫w，客觀現(xiàn)實(shí)中的春天景象是美好的、

有生機(jī)活力的，并非是黯淡陰沉的，然而此時作者只有憂愁苦悶，因此春天帶有了

詩人主觀上的情感色彩，但不是現(xiàn)實(shí)之景。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和情感的能力。

①韋應(yīng)物頸聯(lián)：個人退隱欲求與為官責(zé)任的沖突?！吧矶嗉膊∷继锢铩币陨眢w衰病為

由流露歸隱之念，指向個人對安穩(wěn)生活的向往；“邑有流亡愧俸錢”卻因治下百姓流

離而深感俸祿有愧，展現(xiàn)儒家“民本”思想下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。矛盾核心在于“歸隱私

欲”與“為官良知”的撕扯，體現(xiàn)詩人對民生的深切憂慮。

2025年秋季期11月份玉林市八校聯(lián)合調(diào)研測試·高一語文試卷參考答案第9頁(共12頁)

②杜甫《登高》名句：家國憂思與個人困頓的對立。“艱難苦恨繁霜鬢”將個人衰老

與國運(yùn)艱難交織，“艱難苦恨”既指自身漂泊之苦，更指安史之亂后家國衰頹之痛；

“潦倒新停濁酒杯”因貧病交加被迫戒酒，本欲借酒排遣愁緒卻不可得，凸顯理想

抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)困頓的矛盾。矛盾核心在于“憂國情懷”與“生命衰老”的對抗，折射

詩人對時代苦難的深切無奈。

【答案】17．（1）周公吐哺天下歸心

（2）千巖萬轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝

（3）別時茫茫江浸