部編小升初語文復習知識點匯總

小升初語文知識學習和復習是一個日積月累的過程，從簡單的拼音、漢字、標點符號到句

子、句式等，都是要牢牢把控的，現(xiàn)總結一些小升初語文相關復習資料，希望對大家的學

習有所幫助。

小升初語文復習（漢語拼音）

1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和

韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。

聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里畬四種聲調(diào)，叫做四

聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。

調(diào)號是標記聲調(diào)的符號。用—表示。

下面的口訣可以幫助掌握標調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e,i、u并列標在后，單

個韻母不用說，i上標調(diào)把點去，輕聲不標就空著。

2、字母表和大寫字母字母表：

AaBbCcDdEeFfGgHhliJjLIMmNnOoPpQqRi-SsTtUuVvWwXxYyZz

依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求

學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。

3、變調(diào)

在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變

調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。

以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yi單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yi在去聲前yi在

非去聲前在相同的動詞中旬不bu在去聲前bu在非去聲前

在小學階段應掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念羽平

聲。如:亮晶晶（liangjTngjTng）

4、輕聲和兒化

（1）輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變

成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來

的。輕聲音節(jié)不標調(diào)，要念得又輕又短。

（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目

前一個字音里的韻母結合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化

的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之

后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

5、啊的語音變化

語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因為說話時不受語音的影

響，所以仍念a音，為啊，你來啦！但是作為語氣詞的啊，用在句末時，受前一個音節(jié)末

尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。

小升初語文復習（漢字）

小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀準字音，認清字形，了解字義，大部分會

用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學會三種查字方法，并能熟練地兗字

典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課木中出現(xiàn)的多學字，改正詞句中的錯別字.

漢字的筆畫名稱

筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例

,點立彎鉤子橫折折折鉤乃

一橫三斜鉤戈橫折折撇及

1豎千■1橫折口7橫撇又

）撤什L豎折山》豎提衣

\捺人人撇折么豎彎西

提址S橫折鉤習L整彎鉤兒

一橫鉤買橫折提計豎折折鉤與

J豎鉤小T橫折彎鉤飛＜撇點如

筆順

一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是:

先橫后豎十一十

先后捺人J人

從上到下主q

從左到右川1

先外后里再封口in

先中間后兩邊山

從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：

1、關于寫點的順序，應注意：

點在左上先寫，如：斗?、為、頭

點在右上后寫，如：戈、發(fā)、我

點在里面后寫，如：瓦、丹、又

2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。

3、之心作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。

漢字結構

獨體字：天、木左右結構：說、你

上下結構：忠、秀左中右結構：謝、做

上中下結構：意、喜全包圍結構：國、園

半包圍結構：同、兇品安結構：森、晶

小升初語文復習（標點符號）

標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清

句子結構，識別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學階段要會用的標點符號如下

表:

名稱符號說明舉例

句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎學科。

逗號，表示一句話中旬的停頓。學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記,

才會寫好作文。

頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙

的候鳥。

分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高

的統(tǒng)治者。

冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上

關系。

問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？

嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學年中好好地學習語

文！

引號““I.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱

謂，或需要著重指出的部分。

大娘說：“同志，謝謝你呀！''雷鋒說："謝什么，這是我們應該做的。”

如果說這是“傻了?”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻了'地道里

每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。

書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的

信》。

破折號-1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音

的延續(xù)。這是一年的最后一天-大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘

徊，尋找適當?shù)牡胤?一棵小樹，或是一根灌木枝-脫它的皮。吃的不是白面包-黑面包能

吃飽就不錯了，菜只有魚，大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們??是-中

國人，我們一愛一自己的一祖國?！?/p>

省略號……1.表示重復詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷

斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……我？‘'桑娜臉色發(fā)白，說：“我

嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕?！?/p>

練一練

給卜.列句子加標點符號。

我有一本新華字典它是我學習語文的好工具

總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷

在學校里要尊敬老師關心同學在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬

父母愛護弟妹

有一回小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒睜開眼睛不會

吃也不會走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓在小松鼠身上這兒聞聞那兒舔舔它就

把它當作小貓來撫養(yǎng)和松鼠睡在一塊兒松鼠覺得冷了大貓就用自己的身體來暖它

改正下面的句子中用錯的標點符號。

老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。

晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。

為什么要遵守紀律？怎樣才算遵守紀律？都是我們今天中隊會上要討論的問題。

我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。

小升初語文復習（句子的構成）

句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階

段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較

具體生動。正確使用學過的標點符號。

句子的構成。

句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什么，后

一部分說的是怎么樣是什么。例如：春天來了。我們是少先隊員。這兩個部分大多數(shù)句子

都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有?個連帶成分，

表示動作對象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成

份。的、地、得常常是這些附加成分的標志。例如：錢學森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然

地談著。人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。

練一練

把下面的句子補充完整。

（1）他在座談會上（）自己的意見。

（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音樂之都。

（4）大家都積極地參加（）。

（5）1946年人們（）第一臺電了計算機。

（6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長為一個偉大的（）。

（7）（）真是熱鬧極了。

（8）我們觀看了（）的（）。

小升初語文復習（句式）

語文的學習，離不開句子，有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調(diào)某種事

物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要：有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一

句。

例1.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這范道

不真理嗎？（把陳述句改成反問句，為了強調(diào)突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。）

例2.凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。（把第三者的轉(zhuǎn)

述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

例3.我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡

潔。）

例4.我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，

適應語言環(huán)境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。

有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北

京召開0

練一練

（1）把下列句子改寫成反問句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。

為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。

少先隊員應該講文明，有禮貌。

（2）把卜.列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎？

（3）把下面句子改成用把字的句子。

同學們交給我一項任務。

姐姐送給我一件最有意義的禮物。

陳醫(yī)生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔，

螞蟻吃了?條大蟲。

濠濠細雨淋濕了人們的衣服。

（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。

美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。

一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

小升初語文復習（詞義句義辨析）

如何辨析詞義辨析句義是小學語文學習的一個難點，下面簡單提供一些辨析詞義辨析詞義

的方法：

(1)要搞清詞語的感情色彩。

例：團結和勾結，都有一個為了一個目的聯(lián)合和結合的意思。團結用于好的方面，而

勾結用于壞的方面，指進行不正當?shù)幕顒佣抵薪Y合。

(2)注意運用的對象。

如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

(3)注意范圍的大小。

如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大.

(4)注意程度的輕重。

如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。

(5)考慮詞語搭配的習慣。

如提高水平，改進方法，改善生活等。

小升初語文復習(查字典)

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而

定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。

查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。

練一練

1、把卜.列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊

2、按要求填表

漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應取哪種解釋

漢字音序音節(jié)直什么部再查幾畫字典的解釋應取哪種解釋

不堪設想可；能;能忍受

傾訴歪，斜；傾向；倒塌；用盡

翠綠欲滴欲望；想要；需要；將要

欠負盛名背；擔負；享有；失敗

燃眉之急著急；急躁：急促，緊急；緊急嚴重的一情

深思熟慮植物的果實完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清

楚。

漢字音、形、義的辨別

要準確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才

能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、

形、義，勤查字典，多學多問。

小升初語文復習(修飾句子)

(1)比喻。

俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。

常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢

慢地升起來。

另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘?/p>

園丁。

（2）夸張。

運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。

如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。

（3）擬人。

借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。

運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

（4）排比。

用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內(nèi)

容，借以增強語氣。

如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

（5）對偶。

對偶句結構整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。

如：兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

練一練

讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。

飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）

井岡山是中國革命的搖籃。（）

高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）

茉莉花開，香飄萬里，（）

小升初語文復習（作文）

如果以《爸爸是個體育迷》為題，有下列寫作材料，在符合題意的材料后面打

I、爸爸經(jīng)常因工作而忘記吃飯。（）

2、爸爸節(jié)省煙錢買球票。（）

3、爸爸每天都要看當天的新聞聯(lián)播。（）

4、爸爸為災區(qū)捐款。（）

5、爸爸為了看好世界杯足球賽，答應媽媽的要求，承擔了全部的家務。（）

［分析］這首題目主要是考查我們圍繞中心選材的能力。在這里應該用“比較法”來解決

問題，結合著文題的要求，很顯然“體育迷”是文章中心要突出的內(nèi)容。通過以上五個材料

的比較，找出正確的答案，實際上就是在進行扣題選材。解決類似選材的問題，要努力遵

循著“想-比-定”的方法。

［解］2、5

例三、閱讀短文，完成練習。

（）

黑龍江省齊齊哈爾市東路小學四年一班于闖

我們的學校四季景色都有很誘人，下面由我?guī)Т蠹胰タ纯窗桑?/p>

春天，小樹發(fā)芽了，小草也偷偷地鉆了出來，太陽笑的格外燦爛。我抬頭仰望，碧空

如洗，藍得使人心醉，春天給大地帶來了生機和活力.

夏天，高大的楊樹在我們的校園起的作用可大啦！他并沒白吸必春雨姐姐的禮物，給

我們?nèi)Ｍ瑢W遮陽光。

秋天，這個季節(jié)農(nóng)民伯伯應該是滿心歡喜的。因為，熟透的果實在向他們招手。那么

我也懂得了一個道理，有辛勤的汗水，就會有豐收的喜悅。

冬天，大地披上白袍，雪，冰清玉潔，清爽感覺浮現(xiàn)在我的眼前，銀鈴般的笑聲在耳

邊回蕩。

啊！校園四季的景色多么美。

1、給文章擬個恰當?shù)念}目，填寫在上面的括號內(nèi)。

2、通過閱讀，你認為文章在組織材料上有什么特點？

［分析］練習分為兩個題目。第1題是對于學生審題能力的一種變相考查，文題往往是

文章中心的凝聚，所以完成這個題目要按逆推的方法，結合著全文的閱讀進行概括。第2

題是考查我們組織材料，布局謀篇的能力。課標中提出要“從讀學寫”，通過閱讀我們不難

發(fā)現(xiàn)。文章的材料是按照一年四季的時間順序安排的，全文各段間采用了總分總的結構，

重點突出，層次清楚，首尾兩段實現(xiàn)了前后照應。完成此類題目要從認真閱讀入手，弄清

題目的要求，結合自己掌握的寫作常識，進行深入地理解分析。

［解］1、校園的四季2、按時間順序安排材料，全文采用總分總的結構，首尾呼應，重

點突出，結構清晰。

專題測試：

1、想一想，下面關于“題眼”的確定是否正確，把全正確的選出來。

A、母愛慈母嚴師

B、一件高興的事這;牛事真有趣這件事讓我后悔

C、快樂的假日特殊的喜訊我的第一個老師

D、我的書包公園里的雪松春景

《粉筆》

2、判斷。（正確的打W”.錯誤的打“X”）

（1）《難忘的櫻桃》既可以寫人，也可以寫事。（）

（2）《我的媽媽》和《我愛媽媽》兩個題目的要求相同，都是寫媽媽。（）

（3）《我愛的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或兩件事寫出來就

可以，不用這一天發(fā)生的每件事都寫。（）

（4）《我的小花貓》與《我和小花貓》兩個題目的要求是不一樣的。（）

3、分析下面的文題，你明白了什么？

《一張照片》

《夏天的晚上》

《記關心我的一個人》

《-給我?guī)砹藰啡ぁ?/p>

《未來世界中的-》

《想起這件事，我就-》

小升初語文復習練習（填空題）

1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有（）個，聲母有（）個，韻母有（）個，整體

認讀音節(jié)有（）個，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號有（）種。

2、“侮、施、飲、怨、梢”五個字的注音中，只有（）的注音不是整體認讀音節(jié)。

3、“頭上、葉兒、里頭”三個詞中（）要讀成兒化音。

4、“si、shi”中的O是“木偶似”的讀音。

5、“xian、lian>xiong、liu"四個音節(jié)中，只有（）中的“i不是介母。

6、“鼎”字共（）畫，第六畫是（），第十二畫是（）。

7、“凹”字的結構是（），筆順規(guī)則是：（）

8、補上成語的下半部分

A、千里之行（）B、天網(wǎng)恢恢（）

C、螳螂捕蟬（）D、（）滿招損

9、疊字成語

A、咄咄（）B、兢兢（）

C、虎視（）D、振振（）

10、諺語、歇后語

A、人心齊，（）

B、有則改之，（）

C、飛蛾撲火。?一（）

D、孔夫子搬家?一（）

11、黃鶴樓送孟浩然之廣凌“黃鶴樓”在今（）?。ǎ﹥?nèi)，它是我國江南三大名樓之一，其

他兩座是今江西的（）和湖南的（）。

12、”至今思項羽，不肯過江東。項羽”是我國（）（朝代）起義的領袖，人稱（），后

來被（）打敗。

13、”南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！薄澳铣笔菚x朝以后（）（）等的合稱.

14、材料是文章的內(nèi)容，直接關系著主題的表達，所以選材要（），要（），要（）。

15、讀書筆記有三種寫法，一種是（），一種是（），一種是（）。

16、常識填空

A、CCTV代表（），B、VCD代表（）、

C、Windows代表（），D、China代表（）

E、火警電話是（）F、盜警電話是（）

G、交通事故報警臺（）H、急救電話（）

17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時間應分別在：（）、（）

小升初語文復習練習（選擇題）

⑴詞語搭配完全正確的一組是（）。

A、提高認識價錢便宜生活簡樸保衛(wèi)公物

B、反映情況身體強大發(fā)揚風格灌溉稻田

C、發(fā)現(xiàn)問題遠大理想?yún)⒂^演出改正錯誤

D、改善生活天空晴期安排工作工作認真

⑵下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（）

A、如果沒有太陽，地球上自然也不會有人類。B、我們要熱愛大自然。

C、他上神態(tài)自然地講起來。D、風、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。

⑶下面的“川”有一項與其他三項意義不同，請選出來。（）

A、川流不息B、高山大川C、一馬平川D、百川歸海

⑷與提供的句子搭配恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

他一人走在巷子里，……

A、一個人影也沒有。B、只聽見遠處傳來的幾聲犬吠。

C、周圍人聲鼎沸。

⑸下列句中沒有語病的一句是（）

A、我們必須認真克服、隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。

B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化錢等配制而成的。

C、中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。

D、通過這次活動，我們受到了很大的教育。

（6）選出不是比喻句的一項是（）

A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。

B、那又濃又翠的景色簡直是青山綠水畫。

C、地中海被稱為西方文明的搖籃。

D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

⑺“這是……電影院''中的“電影院”有五個修飾詞語，排列順序正確的一項是（），

①、一座②、現(xiàn)代化的③、武漢市④、唯一的⑤新型

A、③①?②⑤B、①?②③④C、③④①②⑤D、②③

⑻選出意思不同于其他三句的一句。

A、這樣精彩的表演,使我贊不絕口。

B、這樣精彩的表演,不能不使我贊不絕口。

C、這樣精彩的表演,怎能使我贊不絕口？

D、這樣精彩的表演,怎能不使我贊不絕口？

（9）“她激動得說不出話來?！笨s句正確的一句是（），

A、她激動。B、她說不出話來。C、她說。

Q0）下面不是句子的一項是（）。

A、瑞雪兆豐年B、為人民服務C、她是好樣的D、她哭了

小升初語文復習練習（閱讀題）

閱讀短文，回答問題。

（-）登山人

三個人去登山，第一人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是

（）?！?/p>

第二人登到半山，（），望著上面險惡高俊的山勢，搖搖頭說：“還是（）吧！”也退

了下來。

只有第三個人，在攀登途中，（），披荊斬棘：勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再

上，無所畏懼，亳不氣餒，最后，終于登上峰頂。

過了幾天，三個人又碰面了。

第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省下許多力氣。”

第二個人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的。”

,第三個人笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風光，你們是無法看到的?！?/p>

⑴從下面的詞語中，選取恰當?shù)脑~語填在文中的括號里。

A、適可而止B、知會而進C、知難而退D、氣喘吁吁

⑵聯(lián)系上下文，解釋詞語。

適可而止：

⑶用，，——，，畫出寫第一個人、第二個人登山時退下來的真正原因的詞句。

⑷用“------”畫出反映第三個人勇于攀登的詞語。

⑸把短文分成兩段，概括出第一段的意思。

（6）選擇題，把正確答案的序號填在括號里。

①這篇短文描寫人物的主要方法是（）

A、動作描寫B(tài)、外貌描寫

C、語言描寫D、心理活動描寫

②本文的寫作目的是（）

A、說明人們做事要善于判斷，適可而止。

B、說明人們處理問題有好的方式。

C、說明這座山很難攀登。

D、贊揚不畏險阻、勇于攀登的精神。

（二）拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭

喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他兒

句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“一點也不關心”他。在他大發(fā)牢騷時，

有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了。

不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。

弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視

著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭?？墒钱斔叩焦?/p>

彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一

眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼

睛里閃著淚光。當?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我

都在尋找一個能代表父愛為動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是一拐穹處的回頭。

1、本文記敘的主人公應該是（）

A、弟弟B、同學C、"我”D、爸爸

2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：

①

②

3、在文中，“我”對爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化

的語句填在下面橫線上。

⑴弟弟碰見爸爸時：

⑵爸爸自己走了后：

⑶爸爸在拐彎處I可頭時：

4、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作，真切感人。閱讀該段文字并回答：

⑴這一動作發(fā)生的時間：

⑵這一動作發(fā)生的地點：

⑶最能表現(xiàn)爸爸此時神態(tài)的詞是：

⑷最能表現(xiàn)爸爸對弟弟關心的動詞是：

⑸這一動作體現(xiàn)了爸爸的性格是：

⑹爸爸回頭時的心理是怎樣的呢？請揣摩一下寫在下面。

答：

5、能代表父愛的動作有很多，請從你身邊找出一例寫在下面。

答：

小升初語文復習練習（改寫句子）

1.我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改成陳述句）

2.這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）

3.小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的。"（改為間接轉(zhuǎn)述句）

4.小青在操場上找到了丟失的鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句）

5.對違法亂紀的現(xiàn)象我們一定要嚴懲。（改為反問句）

6.太陽升起。（擴句）

7.年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。（縮句）

8.別人能做到的事，我也能做到。（改為反問句）

9.字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）

10.趙王告訴藺相如，要葡相如帶著寶玉到秦國去。（改為直接敘述句）

11.小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應該讓小宇去參加比賽。”（改為間接敘述句）

12.我班被評為先進班集體，全班同學個個感到自豪。（肯定句變?yōu)榉穸ň洌?/p>

13.他是一個好學生。（陳述句改為感嘆句）

14.難道那條街不熱鬧嗎？（反問句改為陳述句）

15.王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來的。"（改為間接敘述句）

小升初語文史習練習（關狹詞語）

1.我們要組織到公園參加游園晚會，你不去，他（）不去。

2.天安門廣場西側(cè)的人民大會堂（）高大，（）莊嚴。

3.我問小剛：“你（）參加美術小組，（）參加航模小組？”

4小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（）美術組，（）航模組。”

5.（）他不一定能來，我們（）要通知他。

6.這里的花（）很多，（）沒有奇花異草。

7.魯迅先生（）愛惜自己的時間，（）愛惜別人的時間。

8.我們（）可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，（）可以看見火力點，（）連敵人講話都聽得見。

9.（）天氣很冷，爺爺（）要堅持早鍛煉。

10.（）我們現(xiàn)在不好好學習，將來（）不能擔當起建設祖國的重任。

11.很多同學在實踐中體會到，（）多讀多寫，作文（）會有進步。

12.（）困難有多大，我們（）能克服。

13.（）他熱情地為同學們服務，（）受到同學們的好評。

14.（）你答應找小蘭一起去看畫展，（）應該準時去找他。

15.劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機密。

16.放學后，我們（）在街上亂跑，（）回家讀一讀課外書。

17.我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。

18.（）你去，（）他去，總得有一個人去。

19.他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。

20.同學們（）走著，（）談論者。

21.（）是什么人，誰向我們指出（）行。

22.小李在學習上（）有這么好的成績，是（）他平時刻苦學習的結果。

23.（）風浪再大，我（）要把你送過河去。

24.王老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。

25.（）多讀多練，（）會提高作文水平。

26.我們的教室（）寬敞（）明亮。

27.現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)約.

28.（）沒有老師的耐心教育和幫助，我（）不會有這么大的進步。

29.（）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。

30.（）人人都獻出一點愛，世界（）會變成美好的人間。

31.（）走到天涯海角，我（）不會忘記自己的祖國。

32.凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。

33.邱少云（）犧牲自己，（）暴露潛伏部隊。

34.（）工作再忙，他每天晚上（）擠出時間學習英語.

35.每天上學，（）王潔來找我，（）我去找他，我倆總是結伴去學校。

36.他把他的大提包扔在一邊，懷里（）緊緊地抱著一個紙箱子。

37.（）我做了充分準備，這次試驗（）沒有成功。

38.（）困難再大，我們（）要按時完成任務。

39.（）明天下雨，我們（）下個星期再去游樂園吧。

40.（）石塊有多重，小草（）要從下面鉆出來。

41.我（）說了，（）不怕發(fā)表。

42.王平和我同桌三年，（）我很了解他。

43.我們一定要把京張鐵路修好，否則（）那些外國人會譏笑我們，（）會是中國工程師

失去信心。

44.他干的活計（）速度快，（）質(zhì)量好。

45.（）這種草，（）是堅韌的草。

46.這艘輪船（）載客多，（）速度非?？臁?/p>

47.江濤（）刻苦學習，（）學習成績一直保持優(yōu)秀。

48.（）在社會主義新中國，少年兒童（）能過上幸福的生活

49.一場大雪過后，孩子們在雪地上（）堆雪人，（）打雪仗。

50.他們是那么平凡，那么樸實，那么純真，（）那么謙虛。

51.（）他真正下了苦功，（）成績有了很大的提高。

52.他（）學習和品德都很好，（）身體也很好。

53.（）我的身體不好，（）我要參加體育鍛煉。

54.（）刻苦地鉆研，（）能掌握科學技術。

55.弟弟（）年紀小，（）很懂事。

56.（）風吹雨打，我們（）要堅持到校學習。

57.李老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上課。

小升初諳文復習練習（修改病句）

I.全校師生和老師都參加了這次活動。

2.故宮、天壇、亞運村都是值得游覽的名勝古跡。

3.早晨，廣場上人們都在晨練，有的看書，有的舞劍，有的……

4.公園的門口擺這五顏六色的紅花。

5.聽了報告，受到了深刻的教育。

6.玲玲繼續(xù)三年被評為三好學生。

7.過了一會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。

8.太陽穿過樹葉的縫隙照到草地上。

9.在老師的幫助下，小東同學克服了缺點。

10.張老師說：“小華，你要嚴肅要求自己，爭取進步?！?/p>

11.太陽島的夏天是人們避暑的好地方。

12.河南省的人口是我國最多的省份。

13.昨天傍晚刮了一夜的風。

14.只要努力學習，才能不斷提高閱讀和寫作能力。

15.同學們討論并聽取了校長的報告。

16.爸爸端著盆和毛巾走了進來。

17.王珊只要會唱哥，就會跳午。

18.朝霞被天空映紅了。

19.《長征》這首詩的作者是毛澤東同志寫的。

小升初語文復習練習（句子變換）

（-）陳述句改為反問句，

方法：

1、在句子中加上難道+不+嗎？

怎么+不+呢？

怎能+不+呢？

2、讀改好的反問句，要求句子通順，意思與原句相同。

（特別注意反問句后面要有“？”號）

小練習：

1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡。

2、十萬枝箭三天是造不成的。

（二）反問句改為陳述句。

方法：

1、刪除句子中的反問成分，問號改為句號。

2、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。

小練習：

這怎么忍受得了呢？

在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？

3、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？

（三）縮句。

方法：

1、找出主要動詞。

2、刪除句子中“的”“地”前，“在”“從”“得”后的修飾成分°

3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。

4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了

“名+動”或“名+動+名”的形式。

小練習：

I.白茫茫的水上沒有一點兒波浪。

2.兩山之間往往流動著清可見底的小河。

3.聽到這個消息，王明高興得跳起來。

4.和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。

（四）直接語句改為詞接語句（第三人稱敘述）

一般方法：

1、提示語部分不變

2、將改為[,]

3、若直接語句中只出現(xiàn)了一個人稱，而且這個人稱就是指的是提示語中的人，只要將這個

人稱改為“他（她）”

若直接語句中出現(xiàn)了兩個不同的人稱，而且這兩個不同的人稱分別指的是提示語中的

兩個人，那么，要將代表提示語的第二個人的人稱用提示語中的名稱代替，將代表提示語

中第一個人的人稱用“他（她）”代替

4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。

小練習：

1.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

2.齊白石對毛主席說：“如果您喜歡這種筆墨，我回去以后，再給您重畫?！?/p>

3.母親對我說：“你說它是怎么長的？”

4.李明說：“我要努力學習，爭取早日趕上大家?！?/p>

5.王老師對小軍說：“你的生日我知道了?！?/p>

6.我對外祖父說：“外公.您也回祖國去吧！”

二、選擇題

2.

①南懷瑾，1918年出生于浙江溫州的農(nóng)村，自幼年起就學習中國傳統(tǒng)文化。他是中國文化

的積極傳播者，是著名的學者和詩人。

②南懷瑾先生年輕時曾拜一位姓商的先生為師，學習古文。一天，他寫了一篇文章，自覺

字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。商先生看了后滿口稱贊。南懷瑾就問：“老師，

（）我在從前參加科舉考試，（）能考上嗎？”“沒問題，沒問題，”商先生說，

“憑你的水平，考個舉人、進士不在話下?！蹦蠎谚牭眯摹④蟾绶?。

③后來，南懷瑾又拜木名鼎鼎的袁煥仙先生為師。一天，他拿了一篇得意之作興沖沖地請

教袁先生。先生接過，略掃一眼，就擱在一旁，全然不理。南懷瑾納悶：老師怎么這種態(tài)

度啊？過了幾天，他乂拿了一篇文章去請教。先生接過，仍舊往旁邊一放。南懷瑾恭恭敬

敬請教，袁先生這才冷冷地說：“就你這水平，還配寫文章？”南懷瑾不服氣：“老師，

別的老師還夸我的文章寫得好呢！”袁煥仙把胡子一抹，瞪了他一眼，說：“這事我聽說

了，你還真拿他的客套當真？我問你，《史記》里的《伯夷叔齊列傳》你讀過沒有？”南

懷瑾回答：“讀過不止一次，我還能背呢！”袁煥仙說：“你以為能背就真正懂了嗎？”

南懷瑾低下頭：“不敢，還請老師指教?！痹瑹ㄏ砂l(fā)話：“回去，給我讀100遍，讀完了

來見我，再告訴你！”

④南懷瑾從沒有遇過這樣粗暴的老師，（）心里非常不痛快，（）師道尊嚴，他只能

忍了。回家拿起《伯夷叔齊列傳》，讀了三五遍，突然發(fā)現(xiàn)有好多新問題，以前都沒有注

意過。越讀，覺得理解越深，感受越多。他按先生的要求，認真地讀了10（）遍，覺得理解

得差不多了，就高高興興地再去見袁煥仙：“老師，我讀出道理來了，想講給你聽?！痹?/p>

煥仙笑著說，：“不需要再講了，我相信你情了。只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精

髓，寫出的文章才會獨具慧眼?！?/p>

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

（1）心花怒放：

（2）大名鼎鼎:

2.“掃一眼”表示大致快速地看，照樣子再寫兩個表示“看”的詞。

_________眼_________一眼

3.讀第①自然段，完成下面的人物檔案。

人物：出生年份：出生地：

身份及主要貢獻：

4.短文寫了南懷瑾先后拜和兩人為師。這兩位老師對待南懷瑾的得意之

作態(tài)度截然不同，第一位老師讀后:第二位老師讀后，他對南懷瑾的指

教是o

5.“你以為能背就真正懂了嗎？”這句話的意思是（）

A.能背就真正懂了。B.能背還不是真正懂了。

6.選擇合適的關聯(lián)詞填到文中括號內(nèi)。

不但……而且……雖然……但是……

假如...就....因為...所以....

7.“只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會獨具惹眼?！边@句話中

“像這樣讀書”是指怎樣讀書？

8.根據(jù)短文內(nèi)容判斷，對的打“，錯的打“X”。

（1）南懷瑾的文章很差，姓商的先生對他的評價不正確。

（）

（2）南懷瑾的文章很好，袁煥仙先生是雞蛋里挑骨頭，有怠刁難。

（）

（3）南懷瑾的文章不錯，但袁煥仙先生要求很嚴格，想讓他明白真正的讀書方法和寫作方

法。

（）

9.下列適合作短文題目的是（）

A.讀書破萬卷B.書讀百遍

10.短文寫了兩件事，一略一詳，第一件事能去掉嗎？為什么？

1.（1）心里高興得像花兒盛開一樣，形容極其高興。

（2）形容名氣很大。

2.瞥瞅

3.南懷瑾1918年浙江溫州學者，詩人；積極傳播中國文化

4.商先生袁煥仙滿口稱贊全然不理讀10（）遍《伯夷叔齊列傳》

5.B

6.假如……就……雖然……但是……

7.讀書要認認真真地多讀幾遍，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，掌握文章的精髓。

8.(1)X(2)X(3)V

9.B

10.不能，第一件事描寫較簡略，是為了與第二件事作比較而存在的，是為了突出袁煥仙先

生的要求嚴格，所以不能去掉。

3.

為了獎品

①這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言："清用鋼筆寫字「'她沒有一次照做，一如既往

地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白，我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著

那么讓人不可提摸的倔強。

②當我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評。于是，

那個陽光明媚的午后，便有了這樣的場景一一

我一面激著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落默默流淚的她。

③她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲著秋風一般，硬生生地要隔一個夏季，我

并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流。

④下午放學后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我獨自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底

該如何化解她心中的驚恐與不安.透過窗簾間的舞隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃

地說些什么。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學校減免過的學費都得拖上

幾個月才能勉強繳清。

⑤我心杯期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。真怕他們的嬉笑里，有我的名字，正

當我準備推門而入時，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。她滿目感激地收起手

中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里

面，月的色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說了一句「放心吧，這次你是用

鋼筆寫的,老師不會再批評你了！"

⑥夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那一場充滿童真

的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上,我

看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。

⑦

市里舉行長跑比賽的時候，他不顧一切地報了名。接著，他毫無懸念成了代表學校參賽的

選手。5000米的距離,對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。他

在人群中穿梭、奔跑，堅持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌

歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻，依然沖勁十足。驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣

愣地站在終點附近的跑道上，看著后來的選手們牙關緊咬、奮力沖刺。人群中一片嘩然。

沒有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關頭，他為何選擇了止步。當有兩人陸續(xù)沖過終點后

，他才狂喜高呼著奔向終點。毫無疑問，他受到了嚴厲的批評。要知道，他代表的是整個

學校，而不僅僅是他個人。他的無人理解的行為。已然辜負了所有隨行老師的希望。

⑧

那是我第一次對他怒吼斥責，我以為，他是想用特立獨行的方式來博得眾人關注的目光?！?/p>

你明明能跑第一，為什么要在終點前停下來？你知不知道這關乎整個學校的榮譽？“我一遍

遍地責問，他則頃刻間淚流滿面。"老師……第一名和第二名的獎品都不是鋼筆！我……

我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了……〃

他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。

⑨我恍然覺察到自己的渺，」與狼狽……

⑩

校門口的喜報欄上，赫然寫著他的名學和獲得的獎品。我見過，那是一支精致卻又慟哭不

止的金色鋼筆！面對這樣一個不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。

1、請結合文本梳理小說的故事情節(jié)和“我〃的情感脈絡，填寫下列空格。

情節(jié)情感

開端

發(fā)展"我"批評"她"，"他"借給"她"鋼筆悲戚、后悔

高潮歡呼、憤怒、渺小、狼狽

結局校門口喜報上，寫著“他〃的獎品與名字

2.第④段交代“小男孩家境十分拮據(jù)〃，有何作用？

3.文章結尾寫道：“我內(nèi)心充滿了愧疚。”請你談談“我〃為什么愧疚。

4.有人覺得“為了獎品〃這個標題不是很好，請你結合全文，自擬一個合適的標題。

4.

算計

陳志江

①夏天的天氣真是變幻莫測，早上還是萬里晴空呢，中午時天色就變了，小鎮(zhèn)的上空朗云

密布，一副山雨欲來的模樣。吳老頭蹲在巷口,身邊的紙箱上面還放著一把雨傘，名腕上

歪歪扭扭寫著幾個大字：雨傘35元。他抬頭望望天，精瘦的臉上隼出寒色。

②"唉，這傘是新的嗎?〃一個男青年在小攤前停下了腳步，手里抓起雨傘問道，吳老頭J臺

頭瞅了他一眼，只見這男青年穿戴時尚，脖子上掛著一條粗大的金項鏈,黃燦燦的光晃的

他眼睛都瞇縫起來。

③"當然是新的，你看看，包裝還是完好的，洋貨，好用。"吳老頭用手點了點雨傘包裝上

的那兩行洋文，夸道，這雨傘特好賣，一箱子只剩下這一把了。

④“騙鬼呢，隨便印上兩個洋文就冒充洋貨。〃男青年也不是那么好糊弄的，不屑地說〃你

以為我沒上過學嗎？這幾個漢語拼音我還認得出來，三十五太貴了，頂多給你二十，賣不

?〃

⑤"不賣"老吳頭斬釘截鐵的搖了搖頭。

⑥“二十五〃男青年抬頭看了看天，眉頭皺了皺。

⑦“三十五，少一分也不賣?！崩蠀穷^氣定神閑地說："反正只剩下這一把了，我不愁賣不

出去?！?/p>

⑧"好，三十五就三十五?！蹦星嗄暌Я艘а馈：藓薜溃?你這是趁火打劫呢，一把破傘也

賣得那么貴?！?/p>

⑨"大叔，這雨傘四十賣給我吧。'‘忽然一陣香風襲來，儺子前多了一個風姿綽約的少婦。

一上來就抬高了價錢，聲音嫵媚的說："快下雨了，不要淋濕了我這身高檔的連衣裙，香港

買回來的呢。”

⑩"行，你給四十元把雨傘拿走吧?！ㄘ斏駹攺奶於担瑓抢项^不由得喜形于色，少婦也爽

快，從香肩上取一下小垮包，拉開拉鏈就要付錢。

口.“慢”男青年一聲大喝，制止了他們的交易，憤憤地說：“這雨傘是我先看上的，做事總要

講究先來后到吧，懂不懂規(guī)矩？〃少婦不屑地撇了撇嘴“喲，你這小伙子就是不講理，買東

西都是價高者得，這規(guī)矩你又懂不？〃

□.”哼，你以為自己有幾個臭錢就很了不起嗎？本來大爺是最看不慣就是拿錢砸我！好吧

o我出五十，這雨傘我要定了。〃男青年寸步不讓。

3“七十！〃少婦白了他一眼說：“好男不跟女斗，給點風度好不好？〃

□.“一百！奶奶的，我出一百！〃男青年似乎是豁出去了，鐵了心要爭到底。他從身上摸出

一張百元大鈔，神氣地說「大爺我有的是錢?！▍抢项^急不可耐的從男青年手上搶過鈔票

,一把揣進口袋高興地說：“哈哈，你們倆也不用爭啦，這事情我可以做主，這雨傘畢竟是

小伙子先談價的，小伙子一百元成交了?！?/p>

(5."有毛??！〃男青年的頑固似乎也讓少婦偃旗息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭著屁股

走了。男青年抓起雨傘，抬頭看看陰沉沉的天氣,也急匆匆的向另外一個方向走了。

?.吳老頭掏出一根煙點上，臉上帶著狡黜的笑，從紙箱里再掏出一把雨傘放在箱面上。少

婦一陣風似的從巷口閃出來，笑嘻嘻的問：“爹，女兒這招是不是管用？〃

O.“管用，管用，嘿嘿，就你鬼點子多?！▍抢项^笑吟吟地說，佃手從口袋里掏出那張百元

大鈔遞給少婦，喜滋滋的吩咐道：“去打一斤酒買半只燒鴨，我今晚要喝上兩盅。"

作.少婦接過錢，摸了摸手感不對，乂舉到眼前看了看，忽然臉色都變了，"爹，你怎么不

仔細看看，這張是假錢！”

區(qū)兩人追到巷口，可是哪里還有男青年的影子，狂風呼嘯著，宛如嘲弄的笑聲。

（選自《小說選刊》2007年第1期）

1.結合語境，解釋下列詞語的含義。

氣定神閑：

風姿綽約：

偃旗息鼓：

2.小說第①處畫橫線句在文中有何作用？

3.

品讀文中畫波浪線的②③兩句，揣摩句中吳老頭“露出喜色''和"喜形于色〃兩處的“喜”

的原因是否相同。

4.文中男青年買完傘后。“急匆匆向另外一個方向走了"從這里你看出了什么？

5.小說中的吳老頭父女本想算計買傘男青年，結果反被男青年所騙，充滿諷刺意味，你認

為作者想借這篇小說表達什么？

1、氣定神閑：心情平和，絲毫不著急。風姿綽約：形容氣質(zhì)優(yōu)雅、體態(tài)柔美。

偃旗息鼓：比喻事情終止或氣勢減弱。

2、環(huán)境描寫，寫出了天氣的突變，交代了故事發(fā)生的背景；為下方男青年急于買傘等情節(jié)

的展開作鋪墊。

3.不相同，②處的"喜"是因為吳老頭看到天要下雨，自己將要迎來買傘的生意