部編版八年級(jí)上冊(cè)寒假語(yǔ)文專題導(dǎo)學(xué)案課外文言文閱

讀技巧

(一)文言實(shí)詞知識(shí)

古漢語(yǔ)實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞和量詞。至于代詞，

在古漢語(yǔ)中，因其語(yǔ)法作用特殊，一般歸為虛詞。熟悉實(shí)詞，掌握實(shí)

詞的意義和用法是理解文言文的關(guān)鍵。文言實(shí)詞的用法主要有通假字、

一詞多義、古今異義、詞類活用四種。1.實(shí)詞分類

(1)通假字如：親戚畔之

(2)一詞多義

如：①三顧臣于草廬之中

②顧野有麥場(chǎng)

③顧不如蜀鄙之僧哉

(3)古今異義詞如：犧牲玉帛

(4)詞類活用

①名詞活用為動(dòng)詞，如：一狼洞其中

②名詞作狀語(yǔ)，如：有好事者船載以入

③動(dòng)詞活用為名詞，如：夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。《曹劌論

戰(zhàn)》

④形容詞活用為動(dòng)詞，如：爾安敢輕吾射

⑤名詞、動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法，如：a.餓其體膚，空乏其身

b.君將哀而生之乎

⑥動(dòng)詞、形容詞的意動(dòng)用法，如：a.父異焉，借旁近與之

b.不恥下問(wèn)

2.實(shí)詞詞義把握

(1)從語(yǔ)言環(huán)境推斷詞義

所謂語(yǔ)言環(huán)境，就是指詞語(yǔ)在文中所處的具體的、特定的位置。

從語(yǔ)言環(huán)境推斷詞義，就是根據(jù)上下文的文意去解釋文言詞語(yǔ)。

如“三顧臣于草廬之中”(《出師表》)，“顧野有麥場(chǎng)“(《狼》)，

“顧不如蜀鄙之僧哉”(《為學(xué)》),三個(gè)句子里都有“顧”，第1句

“顧”的對(duì)象是“臣”，可以推斷其詞義是“訪問(wèn)”“看望”；第2句

“顧”的對(duì)象是“麥場(chǎng)”，可以推斷其詞義是“看”“看見(jiàn)”（或“回

看”）；第3句“顧”作“不如”的修飾語(yǔ)，可推斷其詞義是“反而二

同一個(gè)詞語(yǔ)所處語(yǔ)境不同，詞義便不同。

有些詞語(yǔ)古今意義已有很大區(qū)別，如“犧牲玉帛”（《曹論戰(zhàn)》），

“率妻子邑人來(lái)此絕境”（《桃花源記》）等句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，也需依

據(jù)語(yǔ)言環(huán)境推斷。

（2）利用相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷詞義。

古漢語(yǔ)講究工整、對(duì)仗，在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置的

詞語(yǔ)，我們往往可以根據(jù)其意義上相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，求得詞

語(yǔ)的正確解釋。如：

銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。

然則北通巫峽，南極瀟湘。

日星隱曜，山岳潛形；

將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳

（3）借助成語(yǔ)來(lái)推斷詞義。

即借助平時(shí)比較熟悉的成語(yǔ)中的有關(guān)詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷，如：

彈其地之出，竭其廬之入一一彈精竭慮。

勢(shì)拔五岳掩赤城

（4）根據(jù)字形推斷詞義。

漢語(yǔ)的造字法（尤其是象形，指事，會(huì)意，形聲這四種）為我們

推測(cè)領(lǐng)悟詞義提供了有利的幫助。根據(jù)字形推斷出詞的大概意義范疇,

再根據(jù)上下文，就可以確定詞的具體含義。通常來(lái)說(shuō)，凡形旁從“禾”

與五谷有關(guān)；從“貝”與金錢有關(guān)。如：“不賂者以賂者喪“賂即賄

賂。

形旁從“車（金）、木、：？（水）、（火）、土”者詞義與五行有關(guān)；

從“（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shl）”者與兵器有

關(guān)，

從“馬、牛、羊、豕、才、鳥、蟲”者與動(dòng)物有關(guān)。

從“（言）、L（走）、（心）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)。

“頁(yè)”的本義是頭，故以“頁(yè)”作意符的字都和頭、面的意義有

關(guān)：如“頂、頰、頸、頷”等；“斤”的本義是一種銳利的砍伐工具，

故以“斤”作意符的字大多和砍伐、截?cái)嗟囊馑加嘘P(guān)，如“斫、斬、

斷,，等；，，手”旁的字大多同手的行為動(dòng)作有關(guān)，如“拉、扯、推、

按、提、拔”等。。

用“王”作形旁的字，不都是與本義為一種大斧（有這種斧的人

有鎮(zhèn)壓之權(quán)，多與君主，天子有關(guān)）的王（皇、閏）有關(guān)，而絕大多

數(shù)是與玉石或玉器（理、琢、環(huán)、珍）有關(guān)。

有些形聲字的意符已經(jīng)看不出表示意義范疇的意思了。如“理”

字，從“玉”（玉作左偏旁寫作王）“里”聲，本義是治玉，后引申為

“治理”“修理”“管理”義。

再如“笨”字，從“竹”“本”聲，《說(shuō)文解字》釋它的本義是“竹

裹”，現(xiàn)在已經(jīng)假借為“笨拙”義，和意符“竹”毫無(wú)關(guān)系。

由于有些形聲字的意符選擇不夠科學(xué)，造成意符表義不確切。例

如，不同的義類用了同一個(gè)形旁：蛾是一種昆蟲，但虹是一種自然現(xiàn)

象，靖是獸類，都不是蟲類，可是它們的形旁都是“蟲”；“鯨”不是

魚類，形旁卻是魚C

其它還有：禾一五谷、貝一金錢、皿一器具、-絲麻、

^一房舍、求一毛皮、隹一鳥雀、1一籠罩、歹一死亡、月

一肉、頁(yè)一腦袋、自一鼻、目一眼、尸一身體

如《念奴嬌》"橘櫓灰飛煙滅”中的“櫓木制的船具?！安豢?/p>

之論”中的“刊”從形旁上看應(yīng)該與“刀”有關(guān)；再如“君徑造袁所

寓之法華寺”一句中“造”字的意義?！霸臁钡牧x符為“工”，聯(lián)系下

文“袁所寓之法華寺”，不難推測(cè)與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)該是“到”“去”

的意思，“造”的其它意義“制造”“成就”顯然與文意不符?！斑^(guò)”

也同理，也可譯為“拜訪”之義。

①夜繾而出，見(jiàn)秦伯。

②有飛騎犯法，善才（權(quán)善才，宋高宗時(shí)）繩之。

③貧民雖平價(jià)不能汆。

④相如持其璧睨柱，欲以擊柱。

（二）翻譯技巧

翻譯原則：信?達(dá)?雅直譯為主，意譯為輔

1.具體方法：

留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。？

（1）“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人

名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留

不變。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。9

（2）“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如“何陋

之有”一一之，不譯。？

（3）“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補(bǔ)出省略

句中的省略成分；（3）補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注意：補(bǔ)出省略的成分或

語(yǔ)句，要加括號(hào)。？一鼓作氣，再（鼓）而（氣）衰，三而竭。？

（4）“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、

余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你二?

（5）“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式c主

謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)

整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。如甚矣汝之不惠。？

（6）“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風(fēng)平浪靜”。

2.注意事項(xiàng)

微觀上：能把握句子中實(shí)詞、虛詞用法和意義。準(zhǔn)確把握詞類活

用、一詞多義、古今異義、通假現(xiàn)象，常用文言虛詞，文言固定句式、

文言固定短語(yǔ)、文言修辭格，文言文一些特殊表達(dá)現(xiàn)象。

宏觀上：善于聯(lián)系前后文推敲判定，整體理解，切忌斷章取義,

只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)做到“詞不離句，句不離段”。

（1）通讀全文，找準(zhǔn)譯句的關(guān)鍵詞（得分點(diǎn)一般是動(dòng)詞和省略）。

（2）將要求翻譯的句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。

（“信”）

翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成

現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無(wú)須自

作聰明。

（3）再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣。（“達(dá)”）

（4）連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該

調(diào)整順序的也要落實(shí)，要使一句話完整通順。

（5）個(gè)別字,實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。

（三）理解文言文的主要內(nèi)容

?？碱}型：

人物形象的判斷分析

情節(jié)的劃分與概括，根據(jù)要求回答原因等

思想感情的把握、道理啟示的把握等。

1.人物形象的判斷分析

（1）從直接描寫分析人物。

人物直接描寫，也叫正面描寫，就是通過(guò)直接描寫人物的肖像、

行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映文章的主

題。我們要了解一個(gè)人物，首先不妨從直接描寫著手，這是最生動(dòng)、

最真實(shí)的材料?；蛘邚娜宋锼魉鶠檫M(jìn)行分析。

（2）從側(cè)面描寫分析人物

側(cè)面描寫就是通過(guò)其他人物的言行或景物烘托的方法來(lái)寫主要

人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以幫助我們認(rèn)識(shí)主要人物。

（3）從評(píng)價(jià)性句子分析人物。

我們還可以從評(píng)價(jià)性的句子，尤其是作者的評(píng)論來(lái)分析人物。

2.情節(jié)概括與根據(jù)要求作答：

閱讀材料，整體感知文章；疏通文意，圈點(diǎn)批畫；研究題干，明

確考點(diǎn)；再讀語(yǔ)段，確定區(qū)域；篩選信息，組織語(yǔ)言。如果考到用文

中的話回答，不要選多了，也不要選少了。

3.思想感情與道理啟示把握

歸納中心可選擇不同的切入口。如，重在敘述故事的，可從故事

結(jié)局分析作者的價(jià)值取向；側(cè)重寫人物活動(dòng)變化的，可從分析人物行

為思考作者的寫作意圖；以講述生活現(xiàn)象為主的，可從個(gè)別現(xiàn)象分析

反思作者褒貶傾向C

首先，盡可能讀懂文言文寓言；然后抓住故事中最夸張最不可能

的部分，思考短文要借此諷刺什么；最后，逆向思考總結(jié)出要告誡人

們的道理。

其次，關(guān)注標(biāo)題。一般講，如果有標(biāo)題的寓言故事，我們要特別

注意標(biāo)題對(duì)我們的啟示作用。

最后，要能夠把作者的觀點(diǎn)態(tài)度與文章中人物的言論區(qū)分開(kāi)來(lái)。

例題

漢順帝初，蘇章遷冀州刺史①。其故人為清河太守，章知其奸藏，

將按②其罪。一日，請(qǐng)?zhí)?，為設(shè)酒宴，陳往日之好甚歡。太守喜日：

“人皆言若為青天③J章曰：“今日蘇孺文④與故人飲者，私恩也。

明日冀州刺史按事者，公法也J太守黯然。翌日，遂收太守。

【注釋】①刺史："刺”是檢核問(wèn)事的意思，即監(jiān)察之職。秦制，

每郡設(shè)御史，任監(jiān)察之職，稱監(jiān)御史。②按：追究。③青天：形容公

正無(wú)私。④孺文：蘇章的名。

1.解釋文中的加點(diǎn)詞。

其故人為清河太守（）

2.翻譯劃線句。

今日蘇孺文與故人飲者，私恩也。

3.對(duì)文中太守先“喜”后“默然”的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.太守“喜”的是終能與多年的老朋友相見(jiàn)很高興。

B.大守“喜”的是蘇章可能會(huì)念及舊情，網(wǎng)開(kāi)一面。

C.聽(tīng)了蘇章講的“私恩”與“公法”，感到無(wú)地自容。

D.太守明白自己不可能得以僥幸，終還是難逃法網(wǎng)。

4.蘇章為后世官員做出了怎樣的榜樣？

練習(xí)

（一）課外文言文閱讀（8分）

劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也。育一兒，晝則耕作于田間，夜則紡織于燭

下，竟年如是。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟(jì)。偶有無(wú)衣者，劉氏

以己之衣遺之。鄉(xiāng)里咸稱其善。然兒不解，心有怨言。母誡之，曰：

“與人為善，乃為人之本，誰(shuí)無(wú)緩急之事？”母卒三年，劉家大火,

屋舍衣物殆盡，鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋，皆念劉氏之情也c時(shí)

劉兒方悟母之善舉也。

1.解釋加點(diǎn)字的含義（2分）

（1）以己之衣遺之遺（）（2）衣物殆盡盡：（）

2.翻譯句子“與人為善，乃為人之本?！?/p>

o（2

分）

3.“鄉(xiāng)里咸稱其善”的原因是

（用文中語(yǔ)句回答）

（2分）

4.劉家兒子“方悟”，他悟出了什么道理？

（2分）

（二）課外文言文閱讀（10分）

書謝御史

【清】吳敏樹

①乾隆末，宰相和珅用事，權(quán)焰張，有寵奴常乘和車以出，人避

之，莫敢詰。謝御史巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。奴曰：“敢

笞我！我乘我主車，汝敢笞我！”先生益怒，痛笞奴，遂焚燒其車。

曰：“此車豈復(fù)堪宰相坐耶！"九衢①中，人聚觀，歡呼曰：“此真好

御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍以歸。

②先生文章名一時(shí)，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士爭(zhēng)奉第屐

②迎。飲酒賦詩(shī)，名益高，天下之人，皆傳稱“燒車御史”。和珅誅，

復(fù)官部郎以卒。

【注】①九衙（qu）:四通八達(dá)的道路。②策（qiong）:竹杖。

屐：登山用的鞋。

1.解釋下列加點(diǎn)字。（2分）

先生益大怒（）假他事削其籍以歸（）

2.對(duì)于劃線句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

怒，命卒曳下奴，笞之。

A.（謝御史）發(fā)怒了，下令最終把那個(gè)寵奴拉下來(lái)，鞭打他。

B.（謝御史）發(fā)怒了，命令士兵把寵奴拉下來(lái)，鞭打他。

C.（和珅）發(fā)怒了，命令士兵把寵奴拉下來(lái)，鞭打他。

D.（和珅）發(fā)怒了，下令最終把那個(gè)寵奴拉下來(lái)，鞭打他。

3.概括第①段故事的主要情節(jié)。（4分）

起因：___________________________________________

經(jīng)過(guò)：___________________________________________

結(jié)果：和珅削其職

4.先生游江浙時(shí)，所至，“人士爭(zhēng)奉策屐迎”的原因是

（2分）

（三）閱讀下文，完成1-4題（8分）

詹懋舉以工為師

萬(wàn)歷末，詹懋（md。）舉為潁州守，偶召木工，詹適彈琴，工立

戶外，矯首畫指，若議其善否者。呼問(wèn)之曰：“頗善此乎？”曰：“然J

使之彈，工即鼓前曲一過(guò)①，甚妙。詹大驚異，詰所自。工日：“家

在西郭外，曾見(jiàn)一老人，貿(mào)薪入城，薪擔(dān)頭常囊琴，因請(qǐng)觀之。聞其

彈，心復(fù)悅之，遂受學(xué)耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，

受工之直而已?！庇衷唬骸肮俳韵虏模び星?，即老人所貽，今以獻(xiàn)

公?！惫记僖玻材藦闹畬W(xué)，一時(shí)琴師莫能及。

（注）①一過(guò)：一遍。

1.解釋加點(diǎn)字°（2分）

（1）詹懋（mao）舉為潁州守（）⑵一時(shí)琴師莫能及（）

2.對(duì)畫線句“曾見(jiàn)一老人貿(mào)薪入城，薪擔(dān)頭常囊琴，因請(qǐng)觀之”

翻譯正確的一項(xiàng)（）（2分）

A.曾經(jīng)見(jiàn)一個(gè)老人進(jìn)城賣柴，肩上擔(dān)著柴，頭上常掛一個(gè)囊琴，

于是請(qǐng)求看看。

B.曾經(jīng)見(jiàn)一人老人帶著薪金進(jìn)城，擔(dān)心薪金，便放在常掛頭邊

的琴囊里，于是請(qǐng)求檢查一下。

C.曾經(jīng)見(jiàn)一個(gè)老人進(jìn)城賣柴，常把琴裝在口袋里掛在柴擔(dān)的擔(dān)

頭，于是請(qǐng)求看看。

D.曾見(jiàn)一老人帶薪金進(jìn)城，擔(dān)心薪金，便放在常掛頭邊的裝琴

的口袋里，于是請(qǐng)求檢查一下。

3.從文中看，詹懋舉“大驚異”的原因是

_（用

自己的話回答）：（2分）

4.詹懋舉的行為給我們的啟示是：

______________________________________o（2分）

（四）閱讀下文，完成第1—4題（8分）

陶侃母湛氏

陶侃母湛氏，豫章新洽（gdn）人。侃少為濟(jì)陽(yáng)縣吏，嘗監(jiān)魚梁，

以一封蚱①遺母，湛還蚱，以書責(zé)侃曰：“爾為吏，以官物遺我，非

唯不能益我，乃以增吾憂矣

鄱陽(yáng)范逵素知名，舉孝廉②，投侃宿。時(shí)冰雪積日，侃室如懸磬

③，而逵仆馬甚多，湛語(yǔ)侃曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)J湛剪頭

發(fā)，賣得數(shù)斗米。斫④諸屋柱，悉割半為薪，遂具精饌，從者俱給,

逵聞嘆曰：“非此母不生此子J

【注釋】①蚱（zhi）：腌魚②孝廉：指功名。③室如懸磬：

懸：掛；磬：樂(lè)器，中空。屋里就像掛著石磬一樣。形容窮得什么

也沒(méi)有。④斫［zhu6］：大鋤；引申為用刀、斧等砍削。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）以一封蚱遺母（）（2）鄱陽(yáng)范逵素知名（）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面句子的意思。（2分）

汝但出外留客，吾自為計(jì)。

3.陶侃母“以書責(zé)侃”的主要原因是（）（2分）

A.于我無(wú)益B.以增吾憂C.蚱太昂貴D.此為官物

4.結(jié)合文章內(nèi)容，具體談?wù)勀銓?duì)陶侃母親形象的理解。（2分）

（五）閱讀下文，完成第1—4題（9分）

富翁某，商賈多貸其資。一日出，有少年從馬后。問(wèn)之，亦假

本①者。翁諾之。既至家，適見(jiàn)幾②上有錢數(shù)十，少年因無(wú)事，即以

手疊錢，高下堆壘自如，甚嫻熟。翁謝之，竟不與貸資?；蛟懫涔?

翁曰：“此人必善博③，非端④人也。所熟之技不覺(jué)形于手矣J訪人

果然。

【注】①本：（經(jīng)商的）本錢。②幾：矮小的桌子。③博：賭博。

④端：正直。

1.解釋文中加點(diǎn)的詞（2分）

（1）亦假本者（）（2）不覺(jué)形于手矣（）

2.對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（：）（2分）

A.老翁向他道歉，最終沒(méi)名借紿他經(jīng)商的本錢。有的人責(zé)問(wèn)他

為什么。

B.老翁拒絕他，最終沒(méi)有借給他經(jīng)商的本錢。有的人詢問(wèn)其中

的緣故。

C.老翁拒絕他，竟然沒(méi)有借給他經(jīng)商的本錢。有的人詢問(wèn)其中

的緣故。

D.老翁向他道歉，竟然沒(méi)有借給他經(jīng)商的本錢.有的人責(zé)問(wèn)他

為什么。

3.富翁斷言“此人必善博，非端人也”的原因是（用

文中語(yǔ)句回答）（2分）

4.關(guān)于本文的主旨最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.借錢一定要慎重，不能借給沒(méi)有償還能力的人。B.借錢給賭

徒，不僅有借無(wú)還，而且等于縱容賭博。

C.要善于從細(xì)節(jié)觀察人，細(xì)節(jié)能看出人品。D.習(xí)慣成自然，要

改掉既成的壞習(xí)慣是非常困難的。

（六）閱讀下文，完成1—4題（8分）

子列子窮，容貌有饑色?？陀醒灾卩嵶雨?yáng)者（1）曰:“列御寇（2）,

蓋有道之士也，居君之國(guó)而窮，君無(wú)乃⑶為不好士乎？”鄭子陽(yáng)即

令官遺之粟。子列子見(jiàn)使者，再拜而辭。

使者去，子列子入，其妻望之而拊心（4）曰：“妾聞為有道者之

妻子，皆得佚樂(lè)，今有饑色。君過(guò)（5）而遺先生食，先生不受，豈

不命邪！”子列子笑謂之曰：“君非自知我也。以人之言而遺我粟，至

其罪我也又且以人之言，此吾所以不受也?！?/p>

【注釋】（1）鄭子陽(yáng)：鄭國(guó)的宰相。一說(shuō)為鄭國(guó)國(guó)君。（2）

列御寇：即列子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派著名代表人物。（3）無(wú)乃：

恐怕，只怕，指委婉的語(yǔ)氣。（4）拊心：拍著胸口（5）過(guò)：探訪

1.加點(diǎn)詞解釋（2分）

（1）鄭子陽(yáng)即令官遺之粟遺：（）（2）使者去去：（）

2.句子翻譯（3分）

居君之國(guó)而窮，君無(wú)乃為不好士乎？

3.列子不受粟的原因是

O（用文

中的話回答）（1分）

4.從列子不受粟這件事可以看出他是一個(gè)

的人。（2

分）

（七）閱讀下文，完成第11一13題目（8分）

范仲淹有大志

范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)

憤苦讀，或夜昏?、?，輒②以水沃③面；食不給，啖粥而讀。

既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒④受貶，由參知

政事謫守鄧州。

仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：

“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”

【注釋】①昏?。夯璩晾Ь搿＂谳m：往往，常常。③沃：澆，這

里是“洗”的意思,④讒：說(shuō)別人壞話。

1.解釋下面加點(diǎn)的字。（4分）

（1）既仕（2）或夜昏怠

2.下列對(duì)“每以天下為己任”一句的翻譯正確的是（）。（2分）

A.每天把天下大事作為自己的責(zé)任。B.常常把治理國(guó)家大事

作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。

C.常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。D.每天把治理國(guó)家

大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。

3.文中表現(xiàn)范仲淹發(fā)憤苦讀的句子是

o（2

分）

（八）閱讀下文，完成第9-11題（8分）

獻(xiàn)鳩①

邯鄲之民，以正月之旦獻(xiàn)鳩于簡(jiǎn)子，簡(jiǎn)子大悅，厚賞之。客問(wèn)

其故，簡(jiǎn)子曰：“正旦放生，示有恩也?！笨驮唬骸懊裰胖?，

競(jìng)而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩過(guò)

不相補(bǔ)矣J簡(jiǎn)子曰：“然J

注釋：①鳩：即斑鳩，一種鳥。

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞（4分）

（1）客問(wèn)其故（）（2）君如欲生之（）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（2分）

以正月之旦獻(xiàn)鳩于簡(jiǎn)子

3.“恩過(guò)不相補(bǔ)”的"過(guò)"是指

o（用原文語(yǔ)句回答）

（2分）

（九）閱讀課外文言文，完成下列小題

泰州守田雪龕居官廉，黃仙裳與周旋①，絕不干以私。后田罷職，

無(wú)資不得去。黃自汝寧歸②，囊中但有二十金。聞之，乃先至田寓,

分其半以贈(zèng)。田辭謝，黃固贈(zèng)之。田得以啟程。黃后語(yǔ)人曰：“是日

若吾先至家，則家中需金甚亟，不得分以贈(zèng)田矣。若此，吾必悔恨終

身。”？？

（選自《今世說(shuō)語(yǔ)》）

【注釋】①周旋：交往。②汝寧：古地名，今河南汝南縣。

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞。

⑴無(wú)資不得去（）⑵黃后語(yǔ)人曰（）

2.下面對(duì)句子“田辭謝，黃固贈(zèng)之”翻譯正確的一項(xiàng)是

A.田雪龕借口謝絕，而黃仙裳執(zhí)意送給他。B.田雪龕推辭謝

絕，而黃仙裳執(zhí)意送給他。

C.田雪龕借口謝絕，而黃仙裳本來(lái)要送給他。D.田雪龕推辭

謝絕，而黃仙裳本來(lái)要送給他。

3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上文的主要內(nèi)容。

4.黃仙裳是一個(gè)的人。

課后作業(yè)

（一）閱讀下列語(yǔ)段，完成1-4題（12分）

周敦頤傳

周敦頤，字茂雙，道州營(yíng)道人。為分寧①主簿②。有獄久不決,

敦頤至，一訊立Ao邑人驚曰：“老吏不如也J部使者薦之，調(diào)南

安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫

敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之Bo不聽(tīng)，乃委③手版④歸，將棄官去，曰：“如

此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游颍舻妹?。

【注】①分寧：地名。②主簿：官名。③委：扔棄。④手版：古

代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。

1.（1）解釋加點(diǎn)詞的含義：有獄久不決（）（2分）

（2）根據(jù)文意，在文中的AB兩處，分別填入“辯、辨”二字:

（2分）

A處填：B處填：

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句。（3分）

不聽(tīng)，乃委手版歸，將棄官去

3.“眾莫敢爭(zhēng)”的原因是（用原文回答）（2分）

4.教材中，我們學(xué)過(guò)周敦頤名篇《》，其中“，”最能體現(xiàn)

他在本文中的主要形象特點(diǎn)。（3分）

（二）閱讀下文，完成第1——3題。（8分）

甘戊使于齊，渡河。船人曰：“河水狹耳，君不能自渡，能為王

者之說(shuō)乎？"甘戊曰：“不然，汝不知也。騏驥麻翳①足及千里，置

之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍；干將為利，名聞天下，匠以治木,

不如斤斧②。今持楫而上下隨流，吾不如子，說(shuō)千乘之君，萬(wàn)乘之主，

子亦不如戊矣。”

注：①騏驥胴騏：指良馬。②斤斧：刀斧

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞（4分）

（1）甘戊使于齊（）（2）說(shuō)千乘之君（）

2.對(duì)文中劃線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、假如它們捕捉老鼠，還比不上小貓B、假如它們捕捉老鼠,

曾經(jīng)比不過(guò)小貓

C、讓它們捕捉老鼠，還比不上小貓D、讓它們捕捉老鼠，曾經(jīng)

比不過(guò)小貓

3.文中甘戊的一番話說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：。（2分）

（三）閱讀下文，完成1-4題（10分）

景公之時(shí)，雨雪三日而不霽，公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。晏子

入見(jiàn)，立有間，公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒J晏子對(duì)曰：“天不

寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞之，古之賢君，飽而知人之饑，溫而

知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也?！惫唬骸肮衷眨」讶寺劽覬

乃命出裘發(fā)粟與饑寒者。

1.解釋句中的加點(diǎn)詞：（4分）

（1）公被狐白之裘（2）立有間

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也。

3.“雨雪三日”，景公為什么認(rèn)為“天不寒”？（2分）

4.晏子巧妙地運(yùn)用什么方法使景公聞命”出裘發(fā)粟與饑寒”的？

（2分）

（四）閱讀下文，完成第1-3題。（9分）

昔有一田父，自幼孤寒，而立之年乃有家室。日出而作，日人而

息，躬養(yǎng)子女，賑窮濟(jì)貧。年八旬而臥床不起，彌留之際呼兒孫于床

前，曰：“吾行將就木，無(wú)有金銀遺爾，唯有兩物可為紀(jì)念。”遂指木

桂，命長(zhǎng)兒?jiǎn)⒅?。眾人但?jiàn)一鋤一布衣而已，皆愕然。田父日：“鋤

者，冀爾等一生勤勞；花衣者，愿若終身儉樸?！毖杂櫠觥簩O遂

永志其志。

1.解釋下列加點(diǎn)字。（2分）

（1）無(wú)有金銀遺爾（）（2）兒孫遂永志其志（）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）眾人但見(jiàn)一鋤一布衣而已，皆愕然。

（2）布衣者，愿若終身儉樸。

3.上文描寫田父的主要品質(zhì)是：。（兩點(diǎn)即可）（3分）

課外文言文閱讀技巧

（一）文言實(shí)詞知識(shí)

古漢語(yǔ)實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞和量詞。至于代詞，

在古漢語(yǔ)中，因其語(yǔ)法作用特殊，一般歸為虛詞。熟悉實(shí)詞，掌握實(shí)

詞的意義和用法是理解文言文的關(guān)鍵。文言實(shí)詞的用法主要有通假字、

一詞多義、古今異義、詞類活用四種。1?實(shí)詞分類

（1）通假字如：親戚畔之同“叛”，背叛

（2）一詞多義

如：①三顧臣于草廬之中拜訪

②顧野有麥場(chǎng)回頭看，看，看見(jiàn)（環(huán)顧，四顧）

③顧不如蜀鄙之僧哉還，反而

（3）古今異義詞如：犧牲玉帛指豬、牛、羊等祭品

（4）詞類活用

①名詞活用為動(dòng)詞，如：一狼洞其中打洞

②名詞作狀語(yǔ)，如：有好事者船載以入用船

③動(dòng)詞活用為名詞，如：夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。（埋伏的

部隊(duì)，伏兵）《曹劌論戰(zhàn)》

④形容詞活用為動(dòng)詞，如：爾安敢輕吾射輕視

⑤名詞、動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法，如：a.餓其體膚，空乏其身

b.君將哀而生之乎

⑥動(dòng)詞、形容詞的意動(dòng)用法，如：a.父異焉，借旁近與之

b.不恥下問(wèn)

2.實(shí)詞詞義把握

（1）從語(yǔ)言環(huán)境推斷詞義

所謂語(yǔ)言環(huán)境，就是指詞語(yǔ)在文中所處的具體的、特定的位置。

從語(yǔ)言環(huán)境推斷詞義，就是根據(jù)上下文的文意去解釋文言詞語(yǔ)。

如“三顧臣于草廬之中”（《出師表》），“顧野有麥場(chǎng)”（《狼》），

“顧不如蜀鄙之僧哉”（《為學(xué)》）,三個(gè)句子里都有“顧”，第1句

“顧”的對(duì)象是“臣”，可以推斷其詞義是“訪問(wèn)”“看望”；第2句

“顧”的對(duì)象是“麥場(chǎng)”，可以推斷其詞義是“看”“看見(jiàn)”（或“回

看”）；第3句“顧”作“不如”的修飾語(yǔ)，可推斷其詞義是“反而二

同一個(gè)詞語(yǔ)所處語(yǔ)境不同，詞義便不同。

有些詞語(yǔ)古今意義已有很大區(qū)別，如“犧牲玉帛”（《曹論戰(zhàn)》），

“率妻子邑人來(lái)此絕境”（《桃花源記》）等句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，也需依

據(jù)語(yǔ)言環(huán)境推斷。

（2）利用相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷詞義。

古漢語(yǔ)講究工整、對(duì)仗，在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置的

詞語(yǔ)，我們往往可以根據(jù)其意義上相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，求得詞

語(yǔ)的正確解釋。如：

銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰（相反），氣

象萬(wàn)千。然則北通巫峽，南極瀟湘。

日星隱曜，山岳潛形；（相近）

將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳“堅(jiān)”銳"”應(yīng)為名詞，堅(jiān)硬的盔甲/銳利的兵

器

（3）借助成語(yǔ)來(lái)推斷詞義。

即借助平時(shí)比較熟悉的成語(yǔ)中的有關(guān)詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷，如：

彈其地之出，竭其廬之入一一彈精竭慮。彈、竭：盡

勢(shì)拔五岳掩赤城拔出類拔萃一超過(guò)，勝過(guò)

（4）根據(jù)字形推斷詞義。（難度較大，可以不講）

漢語(yǔ)的造字法（尤其是象形，指事，會(huì)意，形聲這四種）為我們

推測(cè)領(lǐng)悟詞義提供了有利的幫助。根據(jù)字形推斷出詞的大概意義范疇,

再根據(jù)上下文，就可以確定詞的具體含義。通常來(lái)說(shuō)，凡形旁從“禾”

與五谷有關(guān)；從“貝”與金錢有關(guān)。如：“不賂者以賂者喪”賂即賄

賂。

形旁從“車（金）、木、3（水）、（火）、土”者詞義與五行有關(guān)；

從“I」（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shl）”者與兵器有

關(guān)，

從“馬、牛、羊、豕、才、鳥、蟲”者與動(dòng)物有關(guān)。

從氣言）、1（走）、（心）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)。

“頁(yè)”的本義是頭，故以“頁(yè)”作意符的字都和頭、面的意義有

關(guān)：如“頂、頰、頸、頷”等；“斤”的本義是一種銳利的砍伐工具，

故以“斤”作意符的字大多和砍伐、截?cái)嗟囊馑加嘘P(guān)，如“斫、斬、

斷”等；“手”旁的字大多同手的行為動(dòng)作有關(guān)，如“拉、扯、推、

按、提、拔”等。。

用“王”作形旁的字，不都是與本義為一種大斧（有這種斧的人

有鎮(zhèn)壓之權(quán)，多與君主，天子有關(guān)）的王（皇、閏）有關(guān)，而絕大多

數(shù)是與玉石或玉器（理、琢、環(huán)、珍）有關(guān)。

有些形聲字的意符已經(jīng)看不出表示意義范疇的意思了。如“理”

字，從“玉”（玉作左偏旁寫作王）"里''聲，本義是治玉，后引申為

“治理”“修理”“管理”義。

再如“笨”字，從“竹”“本”聲，《說(shuō)文解字》釋它的本義是“竹

裹”，現(xiàn)在已經(jīng)假借為“笨拙”義，和意符“竹”毫無(wú)關(guān)系。

由于有些形聲字的意符選擇不夠科學(xué)，造成意符表義不確切。例

如，不同的義類用了同一個(gè)形旁：蛾是一種昆蟲，但虹是一種自然現(xiàn)

象，靖是獸類，都不是蟲類，可是它們的形旁都是“蟲”；“鯨”不是

魚類，形旁卻是魚C

其它還有：禾一五谷、貝一金錢、皿一器具、Z-絲麻、

…一房舍、求一毛皮、隹一鳥雀、I一籠罩、歹一死亡、月

一肉、頁(yè)一腦袋、自一鼻、目一眼、尸一身體

如《念奴嬌》"橘櫓灰飛煙滅”中的“櫓”：木制的船具?！安豢?/p>

之論”中的“刊”從形旁上看應(yīng)該與“刀”有關(guān)；再如“君徑造袁所

寓之法華寺”一句中“造"字的意義?！霸臁钡牧x符為“I”，聯(lián)系下

文“袁所寓之法華寺”，不難推測(cè)與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)該是“到”“去”

的意思，“造”的其它意義“制造”“成就”顯然與文意不符?！斑^(guò)”

也同理，也可譯為“拜訪”之義。

①夜繾而出，見(jiàn)秦伯。繾：用繩子往下吊

②有飛騎犯法，善才(權(quán)善才，宋高宗時(shí))繩之?！袄K”是用來(lái)

捆綁東西的，這里引申為約束、制裁

③貧民雖平價(jià)不能汆。一一“汆”由“入”和“米”組成。整合

推知，"汆”為"買入糧食”。即使是平價(jià)，貧民也沒(méi)有能力買糧。會(huì)

意字：汆(di)——買入糧食M(tiao)——賣出糧食

④相如持其璧睨柱，欲以擊柱。斜眼看

(二)翻譯技巧

翻譯原則：信?達(dá)?雅直譯為主，意譯為輔

1.具體方法：

留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。？

(1)“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人

名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留

不變。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。？

(2)“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如“何陋

之有”一一之，不譯。？

(3)“補(bǔ)”,就是增補(bǔ)。(1)變單音詞為雙音詞；(2)補(bǔ)出省略

句中的省略成分；（3）補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注意：補(bǔ)出省略的成分或

語(yǔ)句，要加括號(hào)。？一鼓作氣，再（鼓）而（氣）衰，三而竭。？

（4）“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、

余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你?

（5）"調(diào)''就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式c主

謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)

整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。如甚矣汝之不惠。？

（6）“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風(fēng)平浪靜”。

2.注意事項(xiàng)

微觀上：能把握句子中實(shí)詞、虛詞用法和意義。準(zhǔn)確把握詞類活

用、一詞多義、古今異義、通假現(xiàn)象，常用文言虛詞，文言固定句式、

文信固定短語(yǔ)、文言修辭格，文言文一些特殊表達(dá)現(xiàn)象。

宏觀上：善于聯(lián)系前后文推敲判定，整體理解，切忌斷章取義,

只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)做到“詞不離句，句不離段”。

（1）通讀全文，找準(zhǔn)譯句的關(guān)鍵詞（得分點(diǎn)一般是動(dòng)詞和省略）。

（2）將要求翻譯的句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。

（“信”）

翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成

現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無(wú)須自

作聰明。

（3）再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣。（“達(dá)”）

（4）連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該

調(diào)整順序的也要落實(shí)，要使一句話完整通順。

（5）個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。

（三）理解文言文的主要內(nèi)容

?？碱}型：

人物形象的判斷分析

情節(jié)的劃分與概括，根據(jù)要求回答原因等

思想感情的把握、道理啟示的把握等。

1.人物形象的判斷分析

(1)從直接描寫分析人物。

人物直接描寫，也叫正面描寫，就是通過(guò)直接描寫人物的肖像、

行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映文章的主

題。我們要了解一個(gè)人物，首先不妨從直接描寫著手，這是最生動(dòng)、

最真實(shí)的材料?；蛘邚娜宋锼魉鶠檫M(jìn)行分析。

(2)從側(cè)面描寫分析人物

側(cè)面描寫就是通過(guò)其他人物的言行或景物烘托的方法來(lái)寫主要

人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以幫助我們認(rèn)識(shí)主要人物。

(3)從評(píng)價(jià)性句子分析人物。

我們還可以從評(píng)價(jià)性的句子，尤其是作者的評(píng)論來(lái)分析人物。

2.情節(jié)概括與根據(jù)要求作答：

閱讀材料，整體感知文章；疏通文意，圈點(diǎn)批畫；研究題干，明

確考點(diǎn)；再讀語(yǔ)段，確定區(qū)域；篩選信息，組織語(yǔ)言。如果考到用文

中的話回答，不要選多了，也不要選少了。

3.思想感情與道理啟示把握

歸納中心可選擇不同的切入口。如，重在敘述故事的，可從故事

結(jié)局分析作者的價(jià)值取向；側(cè)重寫人物活動(dòng)變化的，可從分析人物行

為思考作者的寫作意圖；以講述生活現(xiàn)象為主的，可從個(gè)別現(xiàn)象分析

反思作者褒貶傾向，

首先，盡可能讀懂文言文寓言；然后抓住故事中最夸張最不可能

的部分，思考短文要借此諷刺什么；最后，逆向思考總結(jié)出要告誡人

們的道理。

其次，關(guān)注標(biāo)題。一般講，如果有標(biāo)題的寓言故事，我們要特別

注意標(biāo)題對(duì)我們的啟示作用。

最后，要能夠把作者的觀點(diǎn)態(tài)度與文章中人物的言論區(qū)分開(kāi)來(lái)。

例題

漢順帝初，蘇章遷冀州刺史①。其故人為清河太守，章知其奸藏，

將按②其罪。一日，請(qǐng)?zhí)?，為設(shè)酒宴，陳往日之好甚歡。太守喜曰:

“人皆言若為青天③J章日：“今日蘇孺文④與故人飲者，私恩也。

明日冀州刺史按事者，公法也J太守黯然。翌日，遂收太守。

【注釋】①刺史：“刺”是檢核問(wèn)事的意思，即監(jiān)察之職。秦制，

每郡設(shè)御史，任監(jiān)察之職，稱監(jiān)御史。②按：追究。③青天：形容公

正無(wú)私。④孺文：蘇章的名。

參考譯文：

蘇章（字孺文）擔(dān)任冀州刺史。恰逢有位老友在他治下清河郡任

太守。蘇章巡視所屬郡縣，發(fā)現(xiàn)這位老友有貪贓枉法行為，準(zhǔn)備查辦

他。于是，請(qǐng)來(lái)太守，為他準(zhǔn)備了酒席，暢談平日的交情，很是高興。

太守歡喜地說(shuō)：“人們都說(shuō)您公正無(wú)私J蘇章說(shuō)：“今晚，我蘇孺文

與老友飲酒，是出目私人的感情；明天，我這個(gè)冀州刺史要查辦你的

事，那可就是執(zhí)行國(guó)法了?！敝?，秉法治了老友的罪。

1.解釋文中的加點(diǎn)詞。

其故人為清河太守（）

2.翻譯劃線句。

今日蘇孺文與故人飲者，私恩也。

3.對(duì)文中太守先“喜”后“默然”的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.太守“喜”的是終能與多年的老朋友相見(jiàn)很高興。

B.大守“喜”的是蘇章可能會(huì)念及舊情，網(wǎng)開(kāi)一面。

C.聽(tīng)了蘇章講的“私恩”與“公法”，感到無(wú)地自容。

D.太守明白自己不可能得以僥幸，終還是難逃法網(wǎng)。

4.蘇章為后世官員做出了怎樣的榜樣？

【答案】1.為：擔(dān)任

2.今天我和老朋友喝酒，是私人的情義。

3.A

4.為官應(yīng)該正直，秉公執(zhí)法，不徇私情

練習(xí)

（一）課外文言文閱讀（8分）

劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也。育一兒，晝則耕作于田間，夜則紡織于燭

下，竟年如是。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟(jì)。偶有無(wú)衣者，劉氏

以己之衣遺之。鄉(xiāng)里咸稱其善。然兒不解，心有怨言。母誡之，B：

“與人為善，乃為人之本，誰(shuí)無(wú)緩急之事？”母卒三年，劉家大火,

屋舍衣物殆盡，鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋，皆念劉氏之情也c時(shí)

劉兒方悟母之善舉也。

L解釋加點(diǎn)字的含義（2分）

（1）以己之衣遺之遺（）（2）衣物殆盡盡：（）

2.翻譯句子“與人為善，乃為人之本?！?/p>

o（2

分）

3.“鄉(xiāng)里咸稱其善”的原因是

（用文中語(yǔ)句回答）

（2分）

4.劉家兒子“方悟”，他悟出了什么道理？

（2分）

【答案】（8分）

1.（2分）（1）送、贈(zèng)送（2）完

2.（2分）對(duì)待別人要友善，是做人的根木。.（采分點(diǎn)：乃；

句意通順1分）

3.鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟(jì)。11分）偶有無(wú)衣者，劉氏

以己之衣遺之。（1分）

4.（2分）如：善有善報(bào)；要樂(lè)于助人；與人為善；要善待他人。

（二）課外文言文閱讀（10分）

書謝御史

【清】吳敏樹

①乾隆末，宰相和珅用事，權(quán)焰張，有寵奴常乘和車以出，人避

之，莫敢詰。謝御史巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。奴曰：“敢

笞我！我乘我主車，汝敢笞我！”先生益怒，痛笞奴，遂焚燒其車。

曰：“此車豈復(fù)堪宰相坐耶！"九衢①中，人聚觀，歡呼曰：“此真好

御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍以歸。

②先生文章名一時(shí)，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士爭(zhēng)奉簫屐

②迎。飲酒賦詩(shī)，名益高，天下之人，皆傳稱“燒車御史和珅誅，

復(fù)官部郎以卒。

【注】①九衢（qii）:四通八達(dá)的道路。②笊（qidng）:竹杖。

屐：登山用的鞋。

1.解釋下列加點(diǎn)字。（2分）

先生益大怒（）假他事削其籍以歸（）

2.對(duì)于劃線句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

怒，命卒曳下奴，笞之。

A.（謝御史）發(fā)怒了，下令最終把那個(gè)寵奴拉下來(lái)，鞭打他。

B.（謝御史）發(fā)怒了，命令士兵把寵奴拉下來(lái)，鞭打他。

C.（和珅）發(fā)怒了，命令士兵把寵奴拉下來(lái)，鞭打他。

D.（和珅）發(fā)怒了，下令最終把那個(gè)寵奴拉下來(lái)，鞭打他。

3.概括第①段故事的主要情節(jié)。（4分）

起因：___________________________________________

經(jīng)過(guò)：___________________________________________

結(jié)果：和珅削其職

4.先生游江浙時(shí)，所至，“人士爭(zhēng)奉笫屐迎”的原因是

（2分）

【答案】

1.更加借

2.B

3.寵奴乘和車出御史笞奴焚車

4謝御史是一個(gè)不畏權(quán)貴的好御史。

（三）閱讀下文，完成1-4題（8分）

詹懋舉以工為師

萬(wàn)歷末，詹懋（mdo）舉為潁州守，偶召木工，詹適彈琴，工立

戶外，矯首畫指，若議其善否者。呼問(wèn)之曰：“頗善此乎？”曰：“然J

使之彈，工即鼓前曲一過(guò)①，甚妙。詹大驚異，詰所自。工曰：“家

在西郭外，曾見(jiàn)一老人，貿(mào)薪入城，薪擔(dān)頭常囊琴，因請(qǐng)觀之。聞其

彈，心復(fù)悅之，遂受學(xué)耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，

受工之直而已?！庇衷唬骸肮俳韵虏模び星?，即老人所貽，今以獻(xiàn)

公?！惫记僖?，詹乃從之學(xué)，一時(shí)琴師莫能及。

（注）①一過(guò)：一遍。

參考譯文：

萬(wàn)歷年間后期，詹懋舉任潁州的太守c有次召用木工。詹懋舉正

在彈琴，木工站在窗外，抬頭指畫，好像在評(píng)價(jià)好壞。于是詹懋舉把

他叫來(lái)問(wèn)：“你很擅長(zhǎng)彈琴嗎？”木工回答說(shuō)：“是這樣的?！庇谑钦?/p>

懋舉便讓他彈，木工就演奏了一遍剛才詹懋舉彈的曲子，彈得很好。

詹懋舉很驚訝，問(wèn)他是從哪學(xué)來(lái)的。木工回答說(shuō)：“我的家在西郊外，

曾經(jīng)看見(jiàn)一位老人進(jìn)城賣柴，總把琴裝在口袋里掛在柴擔(dān)的擔(dān)頭上,

于是請(qǐng)求看看。但圻他彈奏，心里聽(tīng)著很高興，于是向他學(xué)琴J詹

懋舉贈(zèng)予他金錢，他不要，說(shuō)：“我只是貧賤的木工，只要做工的酬

勞?！庇终f(shuō)：“您的琴是下品，我有一把琴，是那位老人留下的，現(xiàn)在

獻(xiàn)給您J詹懋舉一看，果然是把好琴。于是詹懋舉跟著木工學(xué)琴，

學(xué)有所成，當(dāng)時(shí)的琴師沒(méi)有一個(gè)能比得上他。

1.解釋加點(diǎn)字。（2分）

（1）詹懋（mao）舉為潁州守（）⑵一時(shí)琴師莫能及（）

2.對(duì)畫線句“曾見(jiàn)一老人貿(mào)薪入城，薪擔(dān)頭常囊琴，因請(qǐng)觀之”

翻譯正確的一項(xiàng)（）（2分）

A.曾經(jīng)見(jiàn)一個(gè)老人進(jìn)城賣柴，肩上擔(dān)著柴，頭上常掛一個(gè)囊琴，

于是請(qǐng)求看看。

B.曾經(jīng)見(jiàn)一人老人帶著薪金進(jìn)城，擔(dān)心薪金，便放在常掛頭邊

的琴囊里，于是請(qǐng)求檢查一下。

C.曾經(jīng)見(jiàn)一個(gè)老人進(jìn)城賣柴，常把琴裝在口袋里掛在柴擔(dān)的擔(dān)

頭，于是請(qǐng)求看看°

D.曾見(jiàn)一老人帶薪金進(jìn)城，擔(dān)心薪金，便放在常掛頭邊的裝琴

的口袋里，于是請(qǐng)求檢查一下。

3.從文中看，詹懋舉“大驚異”的原因是

（用

自己的話回答）：（2分）

4.詹懋舉的行為給我們的啟示是：

______________________________________o（2分）

【答案】（8分）

1.（1）做、擔(dān)任（1分）⑵比得上（1分）

2.C（2分）

3.此人雖是一個(gè)木工，卻不僅懂得評(píng)價(jià)琴技，自己的琴技更是

了得。（2分）

4.學(xué)習(xí)要虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)。（或：學(xué)問(wèn)不分貴賤，虛心好學(xué)

方能不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)才能超越自我。）（意對(duì)即可）（2分）

（四）閱讀下文，完成第1—4題（8分）

陶侃母湛氏

陶侃母湛氏，豫章新滄（gdn）人。侃少為潺陽(yáng)縣吏，嘗監(jiān)魚梁，

以一封蚱①遺母，湛還蚱，以書責(zé)侃曰：“爾為吏，以官物遺我，非

唯不能益我，