PAGE課題活動四妙語說綠色校園教學設計-2025-2026學年小學勞動四年級上冊東北師大版《學生勞動實踐與評價指導手冊》教學內容本節(jié)課內容選自東北師大版《學生勞動實踐與評價指導手冊》四年級上冊“活動四妙語說綠色校園”。主要包括以下內容：1.綠色校園的意義；2.學生在綠色校園中的實踐與體驗；3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行為。通過學習，讓學生了解綠色校園的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立綠色校園觀念，增強環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提高實踐操作技能。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，學會與他人分享和交流。

4.培養(yǎng)學生熱愛勞動，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

5.增強學生社會責任感，為構建和諧校園貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：1.學生對綠色校園概念的理解與認同；2.學生環(huán)保實踐活動的具體操作和實施。

難點：1.如何引導學生將環(huán)保理念融入日常生活；2.如何在活動中激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

解決辦法與突破策略：

1.結合生活實例，通過圖片、視頻等形式，幫助學生直觀理解綠色校園的意義。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與討論，引導他們提出環(huán)保建議，增強環(huán)保意識。

3.組織實地考察，讓學生親身參與環(huán)保活動，提高實踐操作技能。

4.設立小組合作任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

5.采用案例分析法，引導學生分析環(huán)保問題的原因和解決方法，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、環(huán)保主題圖片和視頻資料。

2.課程平臺：班級微信群、學校勞動教育平臺。

3.信息化資源：環(huán)保知識網(wǎng)頁鏈接、在線環(huán)保實踐活動指導手冊。

4.教學手段：小組討論、實地考察、案例分析、角色扮演。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放校園環(huán)保宣傳片，引導學生關注校園環(huán)境問題。

2.提問：同學們，你們知道綠色校園的意義嗎？為什么我們要建設綠色校園？

3.學生分享觀點，教師總結：綠色校園有利于保護環(huán)境，提高生活質量，培養(yǎng)環(huán)保意識。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解綠色校園的概念、意義和重要性。

2.引導學生分析校園中存在的環(huán)境問題，如垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)能減排等。

3.介紹環(huán)保實踐活動的具體操作方法，如植樹造林、垃圾分類宣傳等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論，設計一份校園環(huán)保行動計劃。

2.各小組匯報計劃，教師點評并指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何將環(huán)保理念融入日常生活？

2.學生分享經驗，教師總結：從身邊小事做起，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為在綠色校園建設中，我們還能做些什么？

2.學生討論，教師引導學生關注校園環(huán)境問題，并提出改進建議。

3.教師總結：綠色校園建設需要我們共同努力，從自己做起，為校園環(huán)境貢獻力量。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提出問題：如何將環(huán)保理念傳播給更多的人？

2.學生討論，教師總結：通過參加環(huán)?；顒?、制作宣傳海報等方式，提高環(huán)保意識。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調綠色校園建設的重要性。

2.學生分享學習心得，教師點評并指導。

教學過程用時：45分鐘

備注：在教學過程中，教師可根據(jù)實際情況調整教學環(huán)節(jié)和用時。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確理解和描述綠色校園的概念及其重要性。

-學生能夠識別校園中的常見環(huán)境問題，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

-學生掌握了基本的環(huán)保實踐操作方法，如植樹造林、垃圾分類的正確處理方式。

2.技能提升：

-學生提高了觀察和思考環(huán)境問題的能力，能夠從多個角度分析問題。

-學生增強了實踐操作技能，能夠參與環(huán)?；顒硬嵤┚唧w的環(huán)保措施。

-學生學會了如何設計和實施環(huán)保行動計劃，提高了問題解決能力。

3.情感態(tài)度：

-學生對環(huán)保有了更深的認識，增強了環(huán)保意識和責任感。

-學生對綠色校園的建設有了積極的情感態(tài)度，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。

-學生在團隊合作中培養(yǎng)了集體主義精神，學會了與他人共同協(xié)作。

4.行為習慣：

-學生在日常生活中開始自覺踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少浪費等。

-學生在校園中積極參與環(huán)?；顒?，如參加環(huán)保宣傳、組織環(huán)保義賣等。

-學生通過實踐體驗，形成了良好的勞動習慣，樂于參與校園的勞動服務。

5.社會責任感：

-學生意識到自己是社會的一員，對環(huán)境問題有了更多的關注和參與意愿。

-學生在社會實踐中，學會了如何將個人利益與社會責任相結合，提高了社會責任感。

-學生在家庭和社區(qū)中也能夠倡導環(huán)保理念，成為環(huán)保的傳播者和實踐者。

6.創(chuàng)新思維：

-學生在參與環(huán)?；顒又校軌蛱岢鰟?chuàng)新的環(huán)保點子和解決方案。

-學生通過小組討論和合作，學會了如何運用創(chuàng)新思維解決問題。

-學生在環(huán)保實踐過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力。課后作業(yè)1.設計一份綠色校園宣傳海報，內容包括綠色校園的意義、環(huán)保小竅門、校園環(huán)?；顒拥?。要求：創(chuàng)意獨特，圖文并茂，富有教育意義。（完成時間：30分鐘）

2.選擇一種你熟悉的校園環(huán)境問題，如垃圾分類、節(jié)約用水等，撰寫一篇短文，提出你的解決方案和行動計劃。要求：條理清晰，具有可操作性。（完成時間：40分鐘）

3.以“綠色校園，從我做起”為主題，寫一篇日記，記錄你在日常生活中踐行環(huán)保的一件事。要求：真實感人，體現(xiàn)環(huán)保意識。（完成時間：30分鐘）

4.搜集并整理關于綠色校園建設的資料，如新聞報道、專家訪談等，制作一份PPT展示。要求：內容豐富，結構合理，語言表達流暢。（完成時間：60分鐘）

5.組織一次環(huán)保主題班會，設計活動流程和環(huán)節(jié)，邀請同學參與。要求：活動內容豐富，形式多樣，能夠有效提高同學們的環(huán)保意識。（完成時間：60分鐘）

答案示例：

1.宣傳海報設計：

-標題：綠色校園，美麗家園

-內容：展示綠色校園的意義，介紹垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保小竅門，展示校園環(huán)?；顒诱掌?。

2.短文撰寫：

-標題：校園垃圾分類，從我做起

-內容：提出垃圾分類的必要性，介紹垃圾分類的方法，制定個人垃圾分類行動計劃。

3.日記撰寫：

-標題：綠色校園，從我做起

-內容：記錄自己日常生活中節(jié)約用水、減少一次性用品使用等環(huán)保行為。

4.PPT展示：

-標題：綠色校園建設，共建共享

-內容：展示綠色校園建設的新聞報道、專家訪談等資料，分析校園環(huán)?，F(xiàn)狀，提出改進建議。

5.班會活動設計：

-活動流程：環(huán)保知識講座、環(huán)保實踐分享、環(huán)保倡議書簽名、環(huán)保創(chuàng)意展示。

-活動環(huán)節(jié)：邀請環(huán)保專家進行講座，分享環(huán)保實踐經驗，同學們簽名承諾環(huán)保行動，展示創(chuàng)意環(huán)保作品。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生關于綠色校園的知識點，了解他們對環(huán)保概念的理解程度。

-觀察：注意學生在課堂上的參與度、討論的積極性以及合作能力。

-測試：設計小測驗，評估學生對環(huán)保實踐操作知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-宣傳海報：評價海報的設計創(chuàng)意、內容完整性和環(huán)保知識的正確性。

-短文撰寫：評估學生環(huán)保觀念的表達、解決問題的能力以及文書的組織結構。

-日記撰寫：檢查日記的真實性、情感表達和環(huán)保行為的描述。

-PPT展示：評價PPT的內容豐富度、邏輯清晰度和視覺效果的吸引力。

-班會活動設計：評估活動設計的創(chuàng)新性、可行性以及對學生環(huán)保意識的影響。

3.教學反思：

-教師對教學過程進行反思，分析教學效果，總結經驗教訓。

-教師根據(jù)學生的反饋調整教學策略，提高教學效果。

4.學生互評：

-在小組活動中，學生之間互相評價彼此的環(huán)保實踐表現(xiàn)和貢獻。

-學生通過互評學習他人的優(yōu)點，共同提高環(huán)保意識和實踐能力。

5.家長反饋：

-通過家長會或家校聯(lián)系冊，收集家長對學生在家庭中環(huán)保行為的觀察和反饋。

-教師根據(jù)家長反饋，與家長共同探討如何更好地支持學生的環(huán)保教育。內容邏輯關系①綠色校園的概念：

-綠色校園的定義

-綠色校園的意義

②綠色校園的重要性：

-環(huán)保意識的重要性

-環(huán)保行為對環(huán)境的影響

③學生在綠色校園中的實踐與體驗：

-學生參與環(huán)保活動的機會

-學生在環(huán)?；顒又械慕巧c責任

④綠色校園建設的具體措施：

-垃圾分類與處理

-節(jié)約用水與用電

-植樹造林與綠化

-環(huán)保教育與宣傳

⑤綠色校園建設的效果評估：

-環(huán)境改善情況

-學生環(huán)保意識提升

-社會反響與認可度反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我們可以嘗試更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強了他們的實踐能力。

2.實踐導向：我們可以在課程中增加更多的實地考察和實踐活動，讓學生親身體驗環(huán)保的重要性，這樣比單純的理論講解更能讓他們印象深刻。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為教學方法不夠吸引人，或者學生對于環(huán)保知識的興趣不夠。

2.教學內容與實際脫節(jié)：有時候我們講解的知識點與學生日常生活聯(lián)系不夠緊密，導致學生難以理解和應用。

3.評價方式單一：目前我們的評價方式主要是考試和作業(yè)，缺乏對學生實際環(huán)保行為的評價，這不利于全面評估學生的環(huán)保素養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.豐