肌理大聚會（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2024）美術(shù)一年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《肌理大聚會》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感受和創(chuàng)作，了解肌理的基本概念和種類。課程內(nèi)容與蘇少版一年級下冊美術(shù)教材緊密關(guān)聯(lián)，通過實(shí)物肌理、自然肌理和繪畫肌理的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美情趣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和發(fā)現(xiàn)生活中的肌理美，提升審美感知能力。

2.通過肌理創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)文化自信和個(gè)性化表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解肌理的概念和種類：通過實(shí)物展示和圖片介紹，使學(xué)生能夠識別和區(qū)分常見的肌理類型，如紋理、圖案、質(zhì)感等。

-創(chuàng)作肌理畫：重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何利用不同的工具和材料（如刷子、海綿、布料等）在紙上創(chuàng)造出有趣的肌理效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-肌理效果的預(yù)判：學(xué)生可能難以預(yù)測使用不同工具和材料后產(chǎn)生的肌理效果，需要教師通過示范和討論幫助學(xué)生理解工具與肌理效果之間的關(guān)系。

-肌理組合與創(chuàng)新：學(xué)生在組合不同肌理時(shí)可能缺乏創(chuàng)新意識，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)，嘗試新穎的肌理組合，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-細(xì)節(jié)處理：在肌理創(chuàng)作過程中，如何處理細(xì)節(jié)，使畫面既有整體感又富有個(gè)體特色，是學(xué)生容易忽視的難點(diǎn)。教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提升作品的藝術(shù)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過展示不同肌理的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀感受肌理的特點(diǎn)。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享肌理觀察心得，互相啟發(fā)創(chuàng)作思路。

3.利用多媒體資源，如視頻和動(dòng)畫，展示肌理創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試不同的肌理創(chuàng)作方法，強(qiáng)化技能掌握。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示各種自然界的肌理圖片，如樹葉、巖石、樹皮等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能說出這些圖片上的物體是什么嗎？它們有什么特別的地方？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些物體都有自己獨(dú)特的紋理，我們稱之為肌理?！?/p>

-教師進(jìn)一步提出：“今天我們就來學(xué)習(xí)肌理大聚會，看看我們能創(chuàng)造出哪些有趣的肌理作品?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-講解肌理的概念：教師解釋肌理是指物體表面的紋理、圖案和質(zhì)感，可以通過視覺和觸覺來感知。

-介紹肌理的種類：展示不同種類的肌理圖片，如線條肌理、點(diǎn)狀肌理、網(wǎng)狀肌理等，并讓學(xué)生嘗試分類。

-講解肌理創(chuàng)作的方法：教師示范使用刷子、海綿、布料等工具在紙上創(chuàng)作肌理，同時(shí)講解每種工具的特點(diǎn)和效果。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種肌理創(chuàng)作方法，如刷子刷出線條肌理、海綿拍出點(diǎn)狀肌理等。

-教師發(fā)放材料，如紙張、顏料、刷子、海綿等，學(xué)生開始創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分享自己的肌理作品，討論以下三個(gè)方面：

-創(chuàng)作過程中遇到的困難及解決辦法。

-如何運(yùn)用不同的工具和材料創(chuàng)造出獨(dú)特的肌理效果。

-如何將肌理運(yùn)用到日常生活中，如設(shè)計(jì)服裝、家居用品等。

-舉例回答：

-學(xué)生A：“我在創(chuàng)作時(shí)發(fā)現(xiàn)刷子刷出的線條不夠均勻，后來我用海綿蘸顏料，效果就好多了?！?/p>

-學(xué)生B：“我用海綿拍出的點(diǎn)狀肌理很有立體感，我覺得可以嘗試在繪畫中使用?！?/p>

-學(xué)生C：“我覺得肌理可以用來設(shè)計(jì)衣服，比如在T恤上印上肌理圖案，會很時(shí)尚?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)肌理的概念、種類和創(chuàng)作方法。

-學(xué)生展示自己的肌理作品，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了肌理大聚會，希望大家在今后的生活中也能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅肌理畫，并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際生活中?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和欣賞不同物體表面的肌理，增強(qiáng)了他們對美的感知和鑒賞能力。例如，學(xué)生在觀察自然界的樹葉、巖石等物體時(shí)，能夠注意到它們的紋理和質(zhì)感，從而提高了對自然美的認(rèn)識。

2.觀察能力的增強(qiáng)：學(xué)生在觀察肌理的過程中，學(xué)會了如何細(xì)致地觀察物體的表面特征，這對于他們在日常生活中觀察周圍事物也具有積極影響。例如，學(xué)生在創(chuàng)作肌理畫時(shí)，需要仔細(xì)觀察工具與材料在紙上產(chǎn)生的效果，這種觀察訓(xùn)練有助于提高他們的觀察能力。

3.創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的肌理創(chuàng)作，不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。通過嘗試不同的工具和材料，學(xué)生能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的肌理效果，這種實(shí)踐過程有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.藝術(shù)素養(yǎng)的提高：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了肌理創(chuàng)作的基本技巧，還了解了肌理在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。這有助于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，為將來的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.個(gè)性化表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論中，分享了各自的創(chuàng)作心得和靈感，這有助于他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。例如，學(xué)生在討論如何將肌理應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，提出了許多富有創(chuàng)意的想法，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的服裝、家居用品等。

6.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在合作中學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和分工，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在實(shí)踐活動(dòng)中小組成員相互幫助，共同完成肌理創(chuàng)作任務(wù)。

7.文化自信的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)肌理，學(xué)生了解了我國傳統(tǒng)文化中豐富的肌理藝術(shù)，如瓷器、絲綢等，這有助于增強(qiáng)他們的文化自信。例如，學(xué)生在欣賞古代肌理藝術(shù)品時(shí)，能夠感受到我國悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)。

8.日常生活應(yīng)用能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)肌理創(chuàng)作過程中，不僅掌握了肌理的基本知識，還學(xué)會了如何將肌理應(yīng)用到日常生活中。例如，學(xué)生可以將肌理創(chuàng)作技巧運(yùn)用到手工制作、繪畫等活動(dòng)中，提高自己的生活品質(zhì)。典型例題講解1.例題：請學(xué)生觀察以下圖片，判斷圖片中的物體屬于哪種肌理類型，并說明理由。

圖片：展示一張布料的圖片。

答案：布料屬于紋理肌理。理由：布料表面有明顯的橫向和縱向紋理，這種紋理是由布的編織方式?jīng)Q定的，屬于紋理肌理。

2.例題：以下哪種工具最適合創(chuàng)作網(wǎng)狀肌理？

A.刷子

B.海綿

C.毛筆

D.擦子

答案：C。毛筆。理由：毛筆的筆觸細(xì)膩，能夠輕松地在紙上畫出均勻的線條，形成網(wǎng)狀肌理。

3.例題：在創(chuàng)作肌理畫時(shí)，以下哪種材料最適合表現(xiàn)粗糙的質(zhì)感？

A.油畫棒

B.水彩筆

C.鉛筆

D.彩色粉筆

答案：A。油畫棒。理由：油畫棒質(zhì)地較硬，顏色鮮艷，能夠很好地表現(xiàn)粗糙的質(zhì)感。

4.例題：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)肌理畫主題，并說明你打算如何運(yùn)用肌理來表現(xiàn)這個(gè)主題。

主題：夏日的海灘

答案：通過使用藍(lán)色和白色的油畫棒在畫布上創(chuàng)作出波浪狀的紋理，模擬海浪的動(dòng)態(tài)，再點(diǎn)綴以金色和銀色的顏料，模擬沙灘上的陽光反射，從而表現(xiàn)夏日的海灘主題。

5.例題：以下哪種肌理創(chuàng)作方法適合初學(xué)者？

A.使用多種工具混合創(chuàng)作

B.重復(fù)使用同一種工具創(chuàng)作

C.隨意涂抹顏料

D.精細(xì)刻畫細(xì)節(jié)

答案：B。重復(fù)使用同一種工具創(chuàng)作。理由：對于初學(xué)者來說，重復(fù)使用同一種工具可以更容易地掌握肌理創(chuàng)作的技巧，避免因工具過多而導(dǎo)致的混亂。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我對本次課程的幾點(diǎn)思考：

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗±淼母拍畈粔蚴煜?，或者對?chuàng)作過程感到陌生。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的課程中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對肌理有一個(gè)初步的了解。

2.創(chuàng)新性：在肌理創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品大多趨于相似，缺乏創(chuàng)新性。我認(rèn)為可以通過引入一些新的創(chuàng)作工具和材料，或者提供一些開放性的創(chuàng)作題目，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以給予更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)；對于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，則要給予更多的