二十二海底蛟龍--潛艇教學設計-2025-2026學年小學信息技術冀教版2022第一冊-冀教版2022主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞冀教版2022第一冊《信息技術》教材中的“海底蛟龍--潛艇”這一章節(jié)展開，旨在讓學生了解潛艇的基本構造、工作原理以及其在軍事和民用領域的應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在日常生活中對海洋生物和軍事裝備的初步認識有關聯(lián)。通過學習潛艇，學生可以進一步拓展對海洋科技和軍事知識的了解，培養(yǎng)他們的探索精神和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過學習潛艇，了解信息技術在軍事領域的應用，培養(yǎng)對科技的興趣和探索精神；通過操作和探究，提升問題解決能力和創(chuàng)新思維；同時，通過小組合作，增強溝通協(xié)作能力和團隊意識。學情分析在小學信息技術課程中，本年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段。他們對新鮮事物充滿興趣，尤其是與科技相關的知識。然而，由于信息技術課程在小學階段開設時間不長，學生在知識儲備、操作技能和思維方式上存在以下特點：

1.知識層面：學生對潛艇等軍事裝備的了解有限，對信息技術的應用場景認識不足。他們可能對潛艇的構造、工作原理等知識較為陌生，這為本節(jié)課的教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。

2.能力層面：學生在信息檢索、分析、處理等方面能力有限。他們可能缺乏有效的信息獲取途徑和問題解決策略，需要教師引導和指導。

3.素質層面：學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力有待提高。在小組合作學習過程中，他們可能存在分工不明確、溝通不暢等問題。

4.行為習慣：部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、隨意操作設備等不良行為。這些行為習慣對課程學習產生負面影響，需要教師在教學過程中加以引導和糾正。

針對以上學情特點，教師在教學過程中應注重以下方面：

1.采用生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.加強對學生的引導和指導，幫助他們掌握信息檢索、分析、處理等基本技能。

3.注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，通過小組合作學習，提高他們的綜合素質。

4.加強課堂管理，規(guī)范學生的行為習慣，確保教學秩序。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備多媒體教學設備，如投影儀、音響系統(tǒng)等。

-課程平臺：冀教版2022信息技術課程平臺，提供電子教材和教學資源。

-信息化資源：潛艇圖片、視頻資料、相關科普文章，用于輔助教學和拓展知識。

-教學手段：實物模型（潛艇模型）、PPT演示文稿、互動式教學軟件。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習一個新的主題——《海底蛟龍--潛艇》。你們對潛艇有什么了解呢？有沒有聽說過潛艇在海洋中的作用呢？今天我們就一起來探索潛艇的世界。

（學生）老師，我知道潛艇是一種在水下航行的船只。

（教師）很好，看來大家對潛艇有一定的了解。那我們就從潛艇的基本概念開始，逐步深入。

二、新課導入

1.講解潛艇的定義和分類

（教師）同學們，潛艇是一種在水下航行的船只，它們分為常規(guī)潛艇和核潛艇。常規(guī)潛艇使用柴油或電池作為動力，而核潛艇則使用核反應堆。接下來，我們通過圖片和視頻資料來了解這兩種潛艇的特點。

（學生）老師，我看到了核潛艇的圖片，它比常規(guī)潛艇要大很多。

2.探究潛艇的構造

（教師）潛艇的構造非常復雜，包括艇體、動力系統(tǒng)、推進系統(tǒng)、武器系統(tǒng)等。接下來，我們將通過互動式教學軟件來模擬潛艇的構造，看看你們能否找出這些關鍵部件。

（學生）老師，我找到了潛艇的艇體，它像一個大殼。

3.學習潛艇的工作原理

（教師）潛艇是如何在水下航行的呢？它的工作原理是什么呢？我們可以通過觀看視頻資料來了解。

（學生）老師，潛艇通過推進器在水下前進，它還能潛到很深的地方。

4.潛艇的應用領域

（教師）潛艇不僅在軍事領域有重要作用，還在民用領域有著廣泛的應用。比如，它們可以用于海底資源勘探、科學考察等?，F(xiàn)在，讓我們一起來討論一下潛艇的應用領域。

（學生）老師，我知道潛艇可以用來搜索沉船和失蹤的飛機。

三、鞏固練習

1.潛艇知識問答

（教師）同學們，下面我們來做一個潛艇知識問答環(huán)節(jié)。我會問一些問題，你們要盡力回答。

（學生）老師，潛艇的動力來源是什么？

（教師）潛艇的動力來源有柴油或電池，核潛艇則使用核反應堆。

2.小組討論

（教師）現(xiàn)在，我們將分成小組，討論以下問題：潛艇在軍事和民用領域的應用有哪些？它們各自有哪些優(yōu)勢和不足？

（學生）老師，我們小組討論了一下，潛艇在軍事領域可以用來保衛(wèi)國家，民用領域可以用于科學研究。

四、拓展延伸

1.潛艇歷史介紹

（教師）潛艇的歷史悠久，從第一次世界大戰(zhàn)至今，潛艇技術不斷發(fā)展。接下來，讓我們一起回顧一下潛艇的發(fā)展歷程。

（學生）老師，我了解到潛艇最早出現(xiàn)在第一次世界大戰(zhàn)期間。

2.潛艇技術發(fā)展前景

（教師）隨著科技的進步，潛艇技術也在不斷革新。那么，未來潛艇的發(fā)展前景如何呢？我們可以通過查閱資料來了解。

（學生）老師，我查到未來潛艇可能會更加智能化。

五、總結與反思

（教師）同學們，今天我們學習了《海底蛟龍--潛艇》這一主題，了解了潛艇的定義、分類、構造、工作原理和應用領域。希望大家能夠把今天所學到的知識運用到實際生活中，激發(fā)對科技的興趣，為我國科技事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

（學生）老師，我學會了潛艇的知識，也知道了科技的重要性。

六、布置作業(yè)

1.收集潛艇的圖片和視頻資料，整理成一份潛艇資料夾。

2.撰寫一篇關于潛艇的科普文章，介紹潛艇在軍事和民用領域的應用。

3.與家人或朋友分享今天所學到的潛艇知識。

（學生）老師，我明白了，我會完成作業(yè)的。教學資源拓展1.拓展資源：

-潛艇的歷史發(fā)展：介紹潛艇從發(fā)明至今的歷史演變，包括早期潛艇的簡陋設計到現(xiàn)代潛艇的高科技裝備。

-潛艇的分類與特點：詳細闡述不同類型潛艇（如攻擊潛艇、戰(zhàn)略潛艇、潛艇母艦等）的特點和功能。

-潛艇的武器系統(tǒng)：介紹潛艇攜帶的武器，如魚雷、導彈、深水炸彈等，以及它們的工作原理。

-潛艇的海洋環(huán)境適應：探討潛艇如何在深海高壓、低溫等極端環(huán)境中生存和執(zhí)行任務。

-潛艇的民用應用：介紹潛艇在海洋科學考察、海底資源勘探、海底考古等領域的應用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關于潛艇歷史的書籍，如《潛艇的故事》、《海底的勇士》等，以加深對潛艇歷史的了解。

-觀看紀錄片：建議學生觀看與潛艇相關的紀錄片，如《海底世界探秘》、《潛艇之旅》等，通過視覺體驗了解潛艇的構造和功能。

-實踐操作：組織學生參觀軍事博物館或科技館，實地觀察潛艇模型或相關展覽，增強直觀感受。

-小組研究：鼓勵學生分組研究潛艇在不同領域的應用，如軍事、科研、環(huán)保等，通過小組合作完成研究報告。

-創(chuàng)意寫作：引導學生以潛艇為題材，創(chuàng)作科幻故事或科普文章，發(fā)揮想象力，同時提高寫作能力。

-網(wǎng)絡資源：指導學生使用網(wǎng)絡資源，如在線視頻、科普網(wǎng)站等，進行自主學習和探索。

-科技制作：教授學生制作簡單的潛艇模型，通過動手實踐，加深對潛艇結構和原理的理解。

-情景模擬：設計模擬潛艇任務的情景劇，讓學生扮演不同角色，體驗潛艇的生活和工作環(huán)境。板書設計①潛艇概述

-潛艇定義

-潛艇分類（常規(guī)潛艇、核潛艇）

-潛艇應用領域（軍事、民用）

②潛艇構造

-艇體

-動力系統(tǒng)（柴油、電池、核反應堆）

-推進系統(tǒng)

-武器系統(tǒng)（魚雷、導彈、深水炸彈）

③潛艇工作原理

-潛艇如何潛水

-潛艇如何上浮和下沉

-潛艇的推進方式

-潛艇的通信系統(tǒng)

④潛艇在軍事領域的應用

-戰(zhàn)略潛艇的作用

-攻擊潛艇的任務

-潛艇的隱蔽性

⑤潛艇在民用領域的應用

-海洋科學考察

-海底資源勘探

-海底考古

⑥潛艇發(fā)展歷史

-早期潛艇

-潛艇技術的演變

-現(xiàn)代潛艇的特點典型例題講解1.例題：一艘常規(guī)潛艇使用柴油作為動力，一次充電可以行駛1000海里。如果潛艇以每小時20海里的速度行駛，那么這艘潛艇最多可以連續(xù)航行多少小時？

答案：1000海里÷20海里/小時=50小時

2.例題：一艘核潛艇的航速是每小時30海里，它從A點出發(fā)，向B點航行，兩地相距600海里。如果潛艇以這個速度連續(xù)航行，它需要多少小時才能到達B點？

答案：600海里÷30海里/小時=20小時

3.例題：一艘潛艇在執(zhí)行任務時，需要潛入水下300米。如果潛艇每分鐘下潛5米，那么它需要多少分鐘才能達到目標深度？

答案：300米÷5米/分鐘=60分鐘

4.例題：一艘潛艇在海底執(zhí)行任務時，發(fā)現(xiàn)前方有障礙物，需要緊急上浮。如果潛艇每分鐘上浮10米，那么它需要多少分鐘才能從水下300米的位置上浮到海面？

答案：300米÷10米/分鐘=30分鐘

5.例題：一艘潛艇在執(zhí)行任務時，消耗了1/4的電池電量。如果潛艇的電池總容量是1000千瓦時，那么它還剩下多少千瓦時的電量？

答案：1000千瓦時×(1-1/4)=750千瓦時教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對潛艇的基本概念和構造有了一定的了解。大部分學生能夠集中注意力，但有個別學生存在分心現(xiàn)象，需要教師在后續(xù)教學中加強課堂管理。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，積極分享自己的觀點和想法。通過討論，學生們對潛艇的應用領域有了更深入的認識，并能夠提出一些有創(chuàng)意的問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對潛艇知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于潛艇構造、工作原理和應用領域的問題，但部分學生在計算潛艇航行時間等方面存在困難。

4.學生自評與互評：鼓勵學生在課后進行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及在學習過程中的優(yōu)點和不足。通過自評和互評，學生能夠更加客觀地認識自己，提高自我管理能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給出以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學生，給予表揚和鼓勵，提高他們的學習積極性。

-對于分心的學生，教師將加強課堂管理，通過提問、小組討論等方式吸引他們的注意力。

-針對計算能力較弱的學生，教師將提供額外的輔導，幫助他們掌握計算方法。

-針對小組討論成果展示，教師將鼓勵學生發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提高溝通表達能力。

-教師將根據(jù)隨堂測試結果，調整教學策略，確保學生能夠全面掌握潛艇知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解潛艇的歷史和發(fā)展時，可以引入一些實際案例，如著名潛艇的歷史事件，讓學生通過具體案例來理解理論知識。

2.互動式教學：通過互動式教學軟件，讓學生親自動手模擬潛艇的構造和工作原理，提高他們的動手能力和實踐操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂上的參與度不高，需要更多激發(fā)他們的學習興趣和積極性