Unit9Whatareyougoingtodo教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)新世紀(jì)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)-新世紀(jì)英語(yǔ)科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級(jí)、授課課時(shí)1授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Xx教材分析Unit9Whatareyougoingtodo教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)新世紀(jì)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)-新世紀(jì)英語(yǔ)

本單元圍繞“未來(lái)計(jì)劃”主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答未來(lái)計(jì)劃的句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的計(jì)劃和愿望。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答未來(lái)計(jì)劃的句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確掌握詢(xún)問(wèn)和回答未來(lái)計(jì)劃的句型，如"Whatareyougoingtodo?"和"I'mgoingto..."。

②能熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，表達(dá)個(gè)人的未來(lái)計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用"begoingto"結(jié)構(gòu)的用法，包括其構(gòu)成和基本意義。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，尤其是對(duì)于不同情境下的回答能夠準(zhǔn)確選擇合適的詞匯和句型。

③將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身能力，能夠自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，尤其是涉及到未來(lái)計(jì)劃這一較為復(fù)雜的主題時(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答未來(lái)計(jì)劃的句型。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

4.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如“猜猜看”和“我說(shuō)你做”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“未來(lái)計(jì)劃”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你有什么特別的未來(lái)計(jì)劃？”、“你打算如何實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“begoingto”結(jié)構(gòu)的用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“未來(lái)計(jì)劃”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于夢(mèng)想和未來(lái)計(jì)劃的短片，引出“未來(lái)計(jì)劃”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“begoingto”結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例如“I'mgoingtovisitmygrandparentsnextweekend.”進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的未來(lái)計(jì)劃，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)計(jì)劃？”、“‘begoingto’和‘will’有什么區(qū)別？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)“未來(lái)計(jì)劃”知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“begoingto”結(jié)構(gòu)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢(xún)問(wèn)和回答未來(lái)計(jì)劃的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“begoingto”結(jié)構(gòu)的用法，掌握詢(xún)問(wèn)和回答未來(lái)計(jì)劃的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己未來(lái)計(jì)劃的短文。

提供拓展資源：提供與“未來(lái)計(jì)劃”相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“未來(lái)計(jì)劃”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“begoingto”結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)未來(lái)計(jì)劃，如“I'mgoingtostudyhard”和“I'mgoingtotravelaroundtheworld”等。在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，表達(dá)個(gè)人的未來(lái)計(jì)劃。

2.詞匯積累

學(xué)生在本單元中學(xué)習(xí)了與未來(lái)計(jì)劃相關(guān)的詞匯，如study,travel,visit,learn,work等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中更加豐富地表達(dá)自己的想法和計(jì)劃。

3.句型運(yùn)用

學(xué)生能夠靈活運(yùn)用詢(xún)問(wèn)和回答未來(lái)計(jì)劃的句型，如"Whatareyougoingtodo?"和"I'mgoingto..."。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的句型進(jìn)行交流。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生了解到不同文化背景下人們對(duì)于未來(lái)計(jì)劃的關(guān)注和表達(dá)方式，有助于拓寬學(xué)生的文化視野。

5.思維品質(zhì)提高

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要思考自己的未來(lái)計(jì)劃，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

6.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

7.課堂參與度提高

在角色扮演、小組討論等課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的課堂參與度。

8.作業(yè)完成質(zhì)量

學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，如寫(xiě)作任務(wù)，用英語(yǔ)表達(dá)自己的未來(lái)計(jì)劃。作業(yè)完成質(zhì)量較高，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.自我反思能力

學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議，有助于提高自我反思能力。

10.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

11.適應(yīng)能力

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高適應(yīng)能力。

12.信心增強(qiáng)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了“未來(lái)計(jì)劃”這一主題，學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于未來(lái)的計(jì)劃。首先，我們通過(guò)圖片和視頻引入了“begoingto”結(jié)構(gòu)，學(xué)生們能夠理解并掌握了它的基本用法。接下來(lái)，通過(guò)實(shí)例和角色扮演，學(xué)生們實(shí)踐了如何運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)話。

為了鞏固所學(xué)，我請(qǐng)學(xué)生們分享了自己未來(lái)的計(jì)劃，并相互提問(wèn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅練習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)，還提高了交流能力。最后，我們通過(guò)一個(gè)小游戲，復(fù)習(xí)了相關(guān)的詞匯和句型。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語(yǔ)檢測(cè)：

-學(xué)生將隨機(jī)抽取一個(gè)關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的情景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和句型運(yùn)用。

2.書(shū)面檢測(cè)：

-學(xué)生需寫(xiě)一段短文，描述自己的未來(lái)計(jì)劃，并使用至少三個(gè)與未來(lái)計(jì)劃相關(guān)的句型。

-教師將根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容、語(yǔ)法正確性和句型運(yùn)用進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.詞匯檢測(cè)：

-學(xué)生將根據(jù)所學(xué)詞匯，完成填空題，檢測(cè)他們對(duì)詞匯的掌握程度。

-教師將根據(jù)學(xué)生的答題情況，了解他們對(duì)詞匯的熟悉程度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與度，這種互動(dòng)式教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助：利用圖片和視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念，這提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏自信，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者擔(dān)心自己的英語(yǔ)水平不夠。

2.課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力不太集中，這可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間安排不當(dāng)。

3.在評(píng)價(jià)方面，我感覺(jué)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)還不夠細(xì)致，可能需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.為了增強(qiáng)學(xué)生的自信，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中加入更多鼓勵(lì)性語(yǔ)言，同時(shí)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓他們?cè)谛〕晒χ蟹e累自信。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加注重時(shí)間分配和活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將嘗試采用更個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體的反饋，幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并針對(duì)性地提高。典型例題講解1.例題：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-I'mgoingtovisitmygrandparents.

解答：

-這個(gè)例題展示了如何用"Whatareyougoingtodo..."來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的未來(lái)計(jì)劃，以及如何用"I'mgoingto..."來(lái)回答。

2.例題：

-Whatareyougoingtodoafterschool?

-I'mgoingtoplaysoccer.

解答：

-這個(gè)例題中，學(xué)生被問(wèn)及放學(xué)后的計(jì)劃，回答者使用了"I'mgoingto..."句型來(lái)表達(dá)自己的活動(dòng)。

3.例題：

-Whatareyougoingtodonextsummer?

-I'mgoingtogotocamp.

解答：

-這個(gè)例題詢(xún)問(wèn)的是未來(lái)的一個(gè)特定時(shí)間點(diǎn)（下個(gè)夏天）的計(jì)劃，學(xué)生用"I'mgoingto..."句型表達(dá)了自己的計(jì)劃。

4.例題：

-Whatareyougoingtodoforyourbirthday?

-I'mgoingtohaveaparty.

解答：

-這個(gè)例題圍繞生日這個(gè)特殊場(chǎng)合詢(xún)問(wèn)計(jì)劃，學(xué)生用"I'mgoingto..."句型描述了他們的慶祝方式。

5.例題：

-Whatareyougoingtodowhenyougrowup?

-I'mgoingtobeateacher.

解答：

-這個(gè)例題詢(xún)問(wèn)的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)計(jì)劃，學(xué)生用"I'mgoingto..."句型表達(dá)了自己長(zhǎng)大后的職業(yè)愿望。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-詢(xún)問(wèn)未來(lái)計(jì)劃的句型：Whatareyougoingtodo...?

-回答未來(lái)計(jì)劃的句型：I'mgoingto...

-常用詞匯：study,travel,visit,learn,work,camp,party,teacher,birthday,weekend,afterschool,nextsummer

②詞匯

-begoingto(結(jié)構(gòu))

-going(動(dòng)詞)

-to(介詞)

-I,you,he/she/it,we,they(主語(yǔ))

-visit,study,travel,work,learn,have,be(動(dòng)詞)

③句型

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-I'mgoingtovisitmygrandparents.

-Whatare