《第二單元我的電子報刊綜合活動1規(guī)劃主題收集材料》教學設(shè)計-2024-2025學年閩教版信息技術(shù)四年級上冊課題：XX科目：XX班級：XX年級課時：計劃1課時教師：XX老師單位：XX一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學生通過規(guī)劃主題和收集材料，培養(yǎng)他們信息技術(shù)應用能力，提高信息素養(yǎng)。通過實際操作，讓學生掌握電子報刊制作的基本步驟，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)的電子報刊制作打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)在信息社會中的重要作用的認識。

2.計算思維：提升學生運用信息技術(shù)解決問題和表達思想的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導學生通過規(guī)劃與收集，學會利用信息技術(shù)進行創(chuàng)新性學習。

4.信息社會責任：強化學生在使用信息技術(shù)時的道德規(guī)范和社會責任感。三、重點難點及解決辦法重點：規(guī)劃主題與收集材料的能力。

難點：如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息篩選與整合。

解決辦法：

1.重點：通過實例分析，引導學生理解主題規(guī)劃的重要性，并提供規(guī)劃模板，幫助學生明確思路。

2.難點：結(jié)合實際案例，教授學生信息篩選的技巧，如使用關(guān)鍵詞、評價信息來源等，同時設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生交流分享，共同解決難題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《第二單元我的電子報刊》教材。

2.輔助材料：準備與電子報刊主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體素材。

3.實驗器材：準備計算機和連接設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，便于學生操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備操作臺，營造互動學習的氛圍。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些學生制作的電子報刊作品，引導學生分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，激發(fā)學生對電子報刊的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的電子報刊制作基本步驟，提醒學生回顧相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題規(guī)劃與材料收集的方法，包括如何確定主題、搜索相關(guān)資料、篩選信息等。

-舉例說明：通過實際案例展示如何規(guī)劃主題和收集材料，如以“校園活動”為主題，展示如何搜索活動信息、采訪相關(guān)人員等。

-互動探究：組織學生進行小組討論，引導學生思考如何選擇合適的主題和收集材料，分享各自的想法和經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：分組進行電子報刊主題規(guī)劃和材料收集的實踐活動，每組確定一個主題，并分工合作進行收集。

-教師指導：巡視各組，觀察學生的操作情況，針對學生在操作過程中遇到的問題給予指導和幫助。

4.交流分享（約15分鐘）

-各組展示自己的主題規(guī)劃和收集到的材料，分享收集過程中的心得體會。

-教師點評：對學生的主題規(guī)劃和材料收集進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生總結(jié)：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)主題規(guī)劃和材料收集的重要性。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學生在電子報刊制作過程中的關(guān)鍵步驟，并提出下一步學習要求。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，完成一份電子報刊的規(guī)劃與材料收集方案，為下一節(jié)課的制作做好準備。

-教師提醒：提醒學生注意作業(yè)要求，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息意識提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到信息技術(shù)在信息社會中的重要作用，增強了對信息獲取、處理和利用的意識。

2.計算思維能力增強：學生在規(guī)劃主題和收集材料的過程中，學會了運用計算思維，通過分析、綜合、評價等方法，提高了問題解決能力。

3.數(shù)字化學習能力提高：學生在實際操作中，學會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息篩選與整合，掌握了數(shù)字化學習的基本技能。

4.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：學生在小組討論和實踐中，能夠提出自己的觀點，與他人合作完成電子報刊的制作，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

5.信息社會責任感增強：學生在收集材料的過程中，學會了尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，提高了信息社會責任感。

6.實踐操作能力提升：通過實際操作，學生掌握了電子報刊制作的基本步驟，如主題規(guī)劃、材料收集、排版設(shè)計等，提高了實踐操作能力。

7.團隊協(xié)作能力加強：學生在小組討論和合作中，學會了傾聽、溝通、協(xié)調(diào)，提高了團隊協(xié)作能力。

8.溝通表達能力提高：學生在展示自己的主題規(guī)劃和收集到的材料時，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提高了溝通表達能力。

9.知識遷移能力增強：學生在本節(jié)課的學習中，將所學知識遷移到實際生活中，如利用所學技能制作個人博客、設(shè)計海報等。

10.自主學習能力提升：學生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠自主查找資料、解決問題，提高了自主學習能力。七、板書設(shè)計①

-主題規(guī)劃

-選擇主題

-確定目標受眾

-分析主題內(nèi)涵

②

-材料收集

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索

-信息篩選與評估

-權(quán)威性、時效性考慮

③

-電子報刊制作

-內(nèi)容編排

-設(shè)計排版

-藝術(shù)效果與應用八、重點題型整理1.題型一：主題規(guī)劃

-題目：如果你要制作一本關(guān)于“校園文化節(jié)”的電子報刊，請說明你的主題是什么，以及你打算如何確定這個主題？

-答案：主題可以是“校園文化節(jié)風采展示”。確定主題的方法可以是：調(diào)查校園文化活動的參與度和關(guān)注度，分析文化節(jié)的特點和亮點。

2.題型二：材料收集

-題目：在收集關(guān)于“校園文化節(jié)”的資料時，你遇到了以下幾種信息，請判斷哪些信息是可用的，哪些是不可用的？

-A.校園官方網(wǎng)站上的文化節(jié)通知

-B.學生論壇上的文化節(jié)討論

-C.社交媒體上的文化節(jié)活動照片

-D.網(wǎng)絡(luò)上的其他學校文化節(jié)活動介紹

-答案：可用信息為A、B、C。不可用信息為D，因為它不是本學校文化節(jié)的活動信息。

3.題型三：信息篩選

-題目：在收集到的關(guān)于“校園文化節(jié)”的資料中，以下哪些內(nèi)容適合用于電子報刊？

-A.文化節(jié)的歷史背景

-B.文化節(jié)的活動安排

-C.文化節(jié)的活動照片

-D.與文化節(jié)無關(guān)的歷史事件

-答案：適合用于電子報刊的內(nèi)容為A、B、C。與文化節(jié)無關(guān)的歷史事件不適合用于電子報刊。

4.題型四：設(shè)計排版

-題目：在排版電子報刊時，以下哪種布局方式更適合展示“校園文化節(jié)”的豐富多彩？

-A.縱向排列，圖文結(jié)合

-B.橫向排列，圖文分離

-C.分欄布局，突出重點

-D.單一圖片展示

-答案：更適合展示“校園文化節(jié)”的布局方式為A，因為縱向排列可以更好地展示活動的動態(tài)過程。

5.題型五：電子報刊制作

-題目：在制作電子報刊時，以下哪個工具可以幫助你快速插入圖片并調(diào)整大??？

-A.文字處理軟件

-B.圖像編輯軟件

-C.電子報刊制作軟件

-D.視頻剪輯軟件

-答案：可以幫助快速插入圖片并調(diào)整大小的工具是C，即電子報刊制作軟件。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞“我的電子報刊”這個主題，引導學生進行主題規(guī)劃和材料收集。我覺得這節(jié)課有幾個方面讓我印象深刻。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在規(guī)劃主題時，能夠積極地參與討論，提出自己的想法。他們從自己的生活經(jīng)驗和興趣愛好出發(fā)，選擇了一些貼近實際的主題，比如“我的家鄉(xiāng)”、“校園趣事”等。這讓我很高興，因為這說明學生們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。

其次，在材料收集環(huán)節(jié)，我注意到學生們在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料時，能夠運用關(guān)鍵詞，對搜索結(jié)果進行篩選，這體現(xiàn)了他們信息檢索的能力。但在評價信息來源時，我發(fā)現(xiàn)有的學生還不太懂得如何判斷信息的可靠性和權(quán)威性。因此，我將在接下來的教學中，加強這方面的指導。

此外，在電子報刊制作過程中，學生們對排版和設(shè)計表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們嘗試著不同的布局和風格，雖然有些地方還不夠成熟，但可以看出他們在不斷學習和進步。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的學生不會使用某些軟件工具，有的學生缺乏創(chuàng)意。針對這些問題，我會在課后提供一些學習資源，鼓勵學生課后自主學習，提高自己的設(shè)計能力。

最后，我覺得這節(jié)課的