PAGEPAGE1一、單選題1.根據霍尼的理論，在（）的控制下，個體會產生很多不切實際的期望。A、真實自我B、理想自我C、現(xiàn)實自我D、期望自我答案：B2.“狐貍吃不著葡萄，就說葡萄是酸的”所體現(xiàn)的防御機制是（）。A、投射B、升華C、轉移D、合理化答案：D3.主體已建立的認知結構不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改變原有的認知結構或創(chuàng)造新的認知結構，以適應環(huán)境的需要。這個過程叫（）。A、整合B、同化C、順應D、平衡答案：C4.第一發(fā)展加速期是指*A、從出生到幼兒期B、從幼兒期到童年期C、從童年期到青春期D、從青春期到青年期答案：A5.1維果茨基認為教學與發(fā)展的關系應該是（）A、發(fā)展要走在教學的前面B、教學要走在發(fā)展的前面C、發(fā)展和教學齊頭并進D、發(fā)展和教學相互決定答案：B6.青春期的思維發(fā)展水平處于*A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：D7.艾里克森認為成年早期的主要發(fā)展任務是（）A、獲得勤奮感，克服自卑感B、形成角色同一性，防止角色混亂C、獲得親密感，避免孤獨感D、獲得繁衍感，避免停滯感答案：C8.第一反抗期發(fā)生的時間大約是（）A、2B、3-4C、7-8D、13-14答案：B9.皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理起源于：*A、先天的成熟B、動作C、后天的經驗D、吸吮答案：B10.認知結構或者心理組織叫（）A、圖式B、同化C、順應D、平衡答案：A11.嬰兒期句法的發(fā)展順序為（）。A、簡單發(fā)音階段,多音節(jié)階段,有意義的語音B、無修飾句、有修飾句C、單詞句、雙詞句（電報句）、完整句D、陳述句、疑問句、感嘆句答案：C12.（）是心理活動產生的基本方式,是物質轉化為心理的重要機制。A、胎動B、行為C、學習D、反射答案：D13.處于0-2歲的個體處于嬰兒期,此時個體主要任務是滿足生理上的需求,感到身體的康寧與安全,發(fā)展（）,克服（）,體驗希望的實現(xiàn)。A、信任感,不信任感B、自主感,羞怯C、主動感,內疚感D、智慧感,失望感答案：A14.在科爾伯格的道德發(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童，其個體特征是*A、對成*人或規(guī)章采取服從的態(tài)度.以免受到懲罰B、認為每個人都有自己的意圖和需要C、認識到必須尊重他人的想法和看法D、強調對法律和權威的服從答案：A15.艾里克森認為成年早期良好的人格特征是（）。A、誠實品質B、愛的品質C、關心品質D、智慧、賢明品質答案：B16.看到他人成功和得到贊揚的行為,就會增強產生同樣行為傾向,這是（）。A、自我強化B、替代強化C、及時強化D、直接強化答案：B17.具有對自我消極否定的心理傾向是（）。A、自我提升B、自我貶抑C、自我接納D、自我排斥答案：D18.主體的圖式不能適應客體的要求時,就要改變原有的圖示,或創(chuàng)造新的圖示,以適應環(huán)境需要,叫:（）A、整合B、同化C、順應D、平衡答案：C19.兒童身心不同方面發(fā)展速度不同，同一方面在不同年齡階段發(fā)展速度不同，兒童身心發(fā)展的不平衡性特點決定了教育工作要（）。A、循序漸進B、有針對性C、因材施教D、抓關鍵期答案：D20.嬰兒與主要撫養(yǎng)者通常是母親之間的最初的社會性聯(lián)結叫:（）A、情感B、依戀C、親子關系D、母子關系答案：B21.不屬于柯爾伯格道德認知發(fā)展六個階段的內容是*A、懲罰和服從取向B、社會契約取向C、維護生命取向D、普遍道德原則取向答案：C22.四個月以后的嬰兒對熟悉的人比對不熟悉人有更多的微笑,這種笑的反應屬于:（）A、條件反射性的笑B、自發(fā)性微笑C、無選擇的社會微笑D、有選擇的社會性微笑答案：D23.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中,社會契約定向階段的特征是（）A、認識到法律不再是死板的、一成不變的條文B、開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是正確的C、認為除了法律以外,還有諸如生命的價值、全人類的正義等更高的道德原則D、認識到必須尊重他人的看法和想法答案：A24.個體人格中不同的元素是依照一定的秩序和規(guī)則有機結合起來形成運行系統(tǒng)，不能被拆散為各個部分，這說明人格具有（）。A、皮亞杰B、普萊爾C、吳偉士D、施太倫答案：C25.維果斯基的文化-歷史發(fā)展理論認為（）。A、心理的實質就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內化的結果B、人類的心理規(guī)律受生物進化規(guī)律的制約C、個人的心理發(fā)展決定于生理成熟D、心理發(fā)展是跨文化心理學和歷史心理學研究的核心內容答案：A26.艾里克森認為成年后期良好的人格特征是（）。A、誠實品質B、愛的品質C、關心品質D、智慧、賢明品質答案：D27.艾里克森認為成年早期良好的人格特征是（）A、誠實品質B、愛的品質C、關心品質D、智慧、賢明品質答案：B28.柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為（）A、記憶廣度迅速下降B、再認能力和回憶能力日益衰退C、機械記憶明顯衰退D、編碼儲存過程障礙和信息提取困難答案：D29.“最近發(fā)展區(qū)”是指:（）A、兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平B、在獨立活動中所達到的解決問題的水平C、在有指導的情境下,兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差距。D、兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平的差異。答案：C30.弗洛伊德認為，3-6歲兒童處于人格發(fā)展的（）階段。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期答案：C31.媽媽為小楠和小董榨了兩杯同樣容量的鮮果汁,分別裝在大小不同的兩個玻璃杯里,媽媽讓小楠先拿,小楠說“我要這杯多的”,小董在旁邊說“其實兩杯是一樣多的”。根據兩姐妹的回答,可以判斷出小楠和小董分別處于（）。A、感知運動階段和前運算階段B、前運算階段和具體運算階段C、具體運算階段和形式運算階段D、感知運動階段和具體運算階段答案：B32.童年期兒童從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式的轉折年齡在（）A、5~6歲B、7~8歲C、9~10歲D、11~12歲答案：C33.童年期兒童思維的本質特征是:（）A、從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B、依賴具體內容的邏輯思維C、思維主導類型發(fā)生質變的過程D、思維類型變化的轉折期在小學中年級答案：B34.學習的最佳期限的條件是（）A、心理技能已經完全成熟的時候B、學習條件已經完全具備的時候C、心理技能尚未開始形成之前D、心理技能開始形成而尚未成熟之時答案：D35.對兒童腦電變化的研究表明,大腦各區(qū)域成熟的順序為（）。A、枕葉-顳葉-頂葉-額葉B、顳葉-枕葉-頂葉-額葉C、枕葉-頂葉-顳葉-額葉D、頂葉-顳葉-枕葉-額葉答案：A36.在西方,最早對成年心理學進行研究的心理學家是精神分析學派的（）。A、弗洛伊德B、榮格C、阿德勒D、艾里克森答案：B37.嬰兒出現(xiàn)“認生”現(xiàn)象的年齡大致在（）。A、1個月~2個月B、4個月~5個月C、2個月~3個月D、6個月~12個月答案：D38.橫斷研究和縱向研究相結合的聚合交叉設計,其特點包括（）。A、兼有橫斷研究和縱向研究兩方面的優(yōu)點B、兼有橫斷研究和縱向研究兩方面的缺點C、是一種完美無缺的設計方式D、在無法實施橫斷研究或縱向研究后迫不得已選擇的研究方式答案：A39.嬰兒出生一兩天后就有笑的反應,這種笑的反應屬于:（）A、有選擇的社會性微笑B、自發(fā)性微笑C、無選擇的社會性微笑D、條件反射的笑答案：B40.發(fā)展心理學的研究對象是（）。A、兒童期個體的心理發(fā)展B、從嬰兒到成年的認知發(fā)展C、個體從受精卵開始到衰亡一生全程的心理發(fā)展現(xiàn)象D、從出生到死亡的人格變化答案：C41.視崖是一種研究嬰兒（）的裝置。A、形狀知覺B、方位知覺C、大小知覺D、深度知覺答案：D42.維果茨基的心理發(fā)展觀認為:（）A、人的高級心理機能是由社會文化歷史因素決定的B、心理發(fā)展是指高級心理機能的發(fā)展C、心理發(fā)展是一個外化的過程D、心理發(fā)展取決于一個人的成長經歷答案：A43.1艾里克森認為成年中期的主要發(fā)展任務是（）A、獲得完善感，避免失望或者厭惡感B、獲得勤奮感，克服自卑感感C、獲得親密感，避免孤獨感D、獲得繁衍感，避免停滯感答案：D44.社會給予青年暫緩履行成人的責任和義務機會如大學學習期間,這個時期稱為:（）A、同一性確立期B、心理代償期C、危機處理期D、延緩償付期答案：D45.（）是指個人作為主體的我,對自己以及對自己與他人的關系的認識。A、自我意識B、自我評價C、自我體驗D、自我控制答案：A46.發(fā)展心理學最常用的設計方式是（）。A、橫斷研究B、縱向研究C、個案研究D、組群研究答案：A47.關于延緩償付期,下列說法中錯誤的是:（）A、青年期有一種避免同一性過程提前完結的內在需要B、延緩償付期并非一種社會的延緩C、延緩償付期是一種心理的延緩D、延緩償付期又稱作心理延緩償付期答案：B48.能辯別前后方位,通常是在（）左右A、7-8歲B、3歲C、5歲D、4歲答案：D49.艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（）等類型。A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C、初級依戀、次級依戀、高級依戀D、無差別的社會反應，有差別的社會反應、特殊情感聯(lián)結答案：A50.象征性游戲又稱為:（）A、模仿游戲B、假裝游戲C、規(guī)則游戲D、機能游戲答案：B51.嬰兒具有整合跨通道信息的知覺能力,最明顯的表現(xiàn)形式之一是:（）A、直立行走B、抓握反射C、五指分化D、手眼協(xié)調答案：D52.1象征性游戲又稱為（）A、模仿游戲B、假裝游戲C、規(guī)則游戲D、機能游戲答案：B53.畢生發(fā)展觀認為影響心理發(fā)展的因素有（）A、成熟因素、社會文化因素、個人因素B、生理因素、心理因素、社會因素C、個人經歷、社會環(huán)境非規(guī)范事件D、生活事件、人格、社會環(huán)境答案：A54.第二叛逆期主要發(fā)生在*A、3～4歲B、小學階段C、少年期D、青年期答案：C55.青年期自我概念的特點*A、自我概念的抽象性日益增強B、自我概念從整合性轉變成分離性C、自我概念的結構更加趨同化D、自我概念更加取決于他人的影響答案：A56.成人智力發(fā)展的最高境界就是（）的發(fā)展。A、晶體智力B、社會智力C、流體智力D、創(chuàng)造力答案：D57.嬰兒期笑的發(fā)展階段按順序分為:（）A、自發(fā)性微笑、無選擇的社會性微笑、有選擇的社會性微笑B、無條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會性微笑C、對聲音的笑、對熟悉人的笑、對新異性刺激性的笑D、無笑、無條件反射性的笑、自發(fā)性微笑答案：A58.多數人身體功能在（）歲時達到高峰。A、15-20B、20-25C、25-30D、35-40答案：C59.人格決定一個人的生活方式，甚至有時會決定一個人的命運，反映的是人格的（）A、穩(wěn)定性B、獨特性C、統(tǒng)合性D、功能性答案：D60.產生深度知覺的年齡是（）A、2歲B、6個月C、1歲D、3個月答案：B61.轉換生成語法理論的創(chuàng)始人是（）。A、皮亞杰B、班杜拉C、喬姆斯基D、斯金納答案：C62.德國心理學家格羅斯認為兒童游戲是（）。A、通過游戲主動控制情境,以調節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望B、因為人有需要活動的傾向C、通過游戲獲得愉快D、對未來生活所必須的技能的排演和練習答案：D63.幼兒思維的主要特征是（）A、直觀動作思維B、形象邏輯思維C、具體形象思維D、抽象邏輯思維答案：C64.依從性集合關系期的特征是兒童首先依從（）A、老師B、父母C、同伴D、朋友答案：A65.心理發(fā)展進程表現(xiàn)在（）A、只有連續(xù)性,沒有階段性B、只有階段性,沒有連續(xù)性C、既沒有連續(xù)性,也無階段性D、既有連續(xù)性,又有階段性答案：D66.“清高孤傲,自命不凡”,最容易在（）親子關系的家庭出現(xiàn)。A、權威型B、專制型C、忽視型D、放縱型答案：A67.艾里克森認為幼兒期良好的人格特征是:（）A、希望品質B、意志品質C、目標品質D、能力品質答案：C68.由想象引起的恐懼,如害怕黑暗,害怕“狼外婆”,屬于（）A、本能的恐懼、怕生B、與知覺和經驗相聯(lián)系的恐懼C、怕生D、預測性恐懼答案：D69.活動性氣質兒童表現(xiàn)為*A、缺乏對情緒和行為的自我控制B、常以憤怒或悲傷為主導情緒C、積極主動地與他人接觸和交流D、積極探索環(huán)境.偏愛運動性游戲答案：D70.老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程是（）A、感知覺B、注意C、記憶D、思維答案：A71.柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是*A、對偶故事法B、道德兩難故事法C、心理測驗法D、臨床法答案：B72.個體從前運算階段發(fā)展至具體運算階段的主要標志是（）。A、守恒B、去自我中心C、多維思維D、靜止性答案：A73.小學階段兒童的記憶策略不包括:（）A、復誦策略B、巧妙加工策略C、組織策略D、特征定位策略答案：D74.學生學習的一般特點是（）A、以學習直接經驗為主B、必須在教師的指導下進行C、具有主動性D、具有自由性答案：B75.在科爾伯格的道德發(fā)展理論中,服從和懲罰的道德定向階段的兒童,其個體特征是:（）A、對成人或規(guī)章采取服從的態(tài)度,以免受到懲罰B、認為每個人都有自己的意圖和需要C、認識到必須尊重他人的想法和看法D、強調對法律和權威的服從答案：A76.發(fā)展心理學的研究對象是（）。A、從出生到死亡各個年齡階段的心理發(fā)展特點與規(guī)律B、從出生到青春期各個年齡階段的心理發(fā)展特點與規(guī)律C、從受精卵到出生各個年齡階段的心理發(fā)展特點與規(guī)律D、從受精卵到出生、成熟直至衰老死亡各個年齡階段的心理發(fā)展特點與規(guī)律答案：D77.感知能力發(fā)展的干預和訓練的關鍵期是（）。A、嬰兒期B、幼兒期C、胎兒期D、童年期答案：A78.皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）A、成熟、經驗、社會環(huán)境和平衡化B、圖式、同化、順應和平衡C、圖式、物理經驗和數理﹣邏輯經驗D、成熟、經驗、同化、順應答案：A79.童年期兒童間接推理能力的發(fā)展表現(xiàn)*A、掌握守恒.思維可逆性、概括能力的發(fā)展B、由一個或多個判斷推出一個新的判斷的思維過程C、新的思維結構的形成.脫自我中心化、思維類型過渡D、歸納推理能力.演繹推理能力、類比推理能力的發(fā)展答案：D80.第二逆反期的獨立自主要求主要在于*A、要求按自我的意志行事B、反抗父母的控制和過度保護C、要求精神自主和人格的獨立D、要求社會地位的優(yōu)越答案：C81.人的記憶廣度達到一生中的頂峰是在:（）A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年期答案：C82.皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為*A、2個階段B、3個階段C、4個階段D、5個階段答案：C83.皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個階段。A、2B、3C、4D、5答案：C84.干預和訓練感知能力發(fā)展的關鍵期是*A、嬰兒期B、幼兒期C、胎兒期D、童年期答案：A85.對母親存在更為關注，特別愿意跟母親在一起，當期離開時哭喊不讓其離開的年齡一般在（）。A、0-3B、3-6C、6D、2答案：C86.在較長時間系列內對被試個體或同一被試組群進行定期的系統(tǒng)的考查,以了解心理隨時間進程而發(fā)生的連續(xù)變化。這種研究方式叫（）。A、橫斷研究B、縱向研究C、聚合交叉研究D、微觀發(fā)生學技術答案：B87.個體身體發(fā)育有（）快速期。A、1個B、2個C、3個D、4個答案：B88.小學階段兒童概括能力發(fā)展的三個階段依次為A、感知動作水平、前運算水平、具體運算水平B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質抽象水平D、直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平答案：C89.埃里克森劃分兒童心理發(fā)展階段的標準是：（）A、生理發(fā)展B、認知發(fā)展C、人格特征D、主動活動答案：C90.言語轉換生成理論中認為,言語獲得是通過先天的一種裝置（）A、語言獲得裝置B、語法獲得裝置C、語音獲得裝置D、強化裝置答案：A91.自我意識的第二次飛躍發(fā)生在:（）A、幼兒期B、少年期C、青年期D、更年期答案：B92.維果斯基認為個體心理的發(fā)展實質是低級心理機能向（）轉化的結果。A、高級認知機能B、高級思維水平C、高級心理機能D、高級認知水平答案：C93.嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為（）等階段。A、自發(fā)性微笑、無選擇的社會性微笑、有選擇的社會性微笑B、無條件反射性的笑、條件反射性的笑C、對聲音的笑、對陌生人的笑、對熟悉人的笑D、無笑、無條件反射性的笑、自發(fā)性的笑答案：A94.工具型攻擊是指（）。A、以人為指向的,采用嘲笑、罵人等言語職責,其根本目的是打擊、傷害他人B、用器物對別人進行傷害C、兒童為了獲得某個物品而做出搶奪、推搡等動作D、為獲得某種工具而對別人采用嘲笑、罵人等言語職責答案：C95.個體暫時的、偶然表現(xiàn)出來的心理與行為不能成為人格的組成部分，說明人格具有（）的特征。A、穩(wěn)定性B、獨特性C、統(tǒng)合性D、功能性答案：A96.嬰兒恐懼可分為（）。A、生理性恐懼和社會性恐懼B、無條件反射的恐懼和條件反射的恐懼C、先天恐懼和后天習得恐懼D、本能的恐懼、與知覺和經驗相聯(lián)系的恐懼、怕生、預測性恐懼答案：D97.能辯別他人的左右方位,通常是在（）左右A、7-8歲B、3歲C、5歲D、4歲答案：A98.能辯別自身的左右方位,通常是在（）左右A、7-8歲B、3歲C、5歲D、4歲答案：C99.埃里克森認為成年中期的主要發(fā)展任務是*A、獲得完善感.避免失望或者厭惡感B、獲得勤奮感.克服自卑感感C、獲得親密感.避免孤獨感D、獲得繁衍感.避免停滯感答案：D100.嬰兒的天生學習能力是:（）A、模仿學習B、無條件反射C、條件反射D、言語刺激答案：A101.產生深度知覺的年齡是（）A、3B、6C、1D、2答案：B102.老年人視覺減退的表現(xiàn)不包括（）。A、視覺敏銳度下降B、暗適應所需時間縮短C、視野縮小D、聚焦能力減弱答案：B103.處于感知運動階段的兒童的特征主要是（）。A、只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作B、開始能夠運用語言或符號來代表他們經歷的事物C、獲得了守恒概念D、思維具有可逆性答案：A104.對于幼兒的元記憶的發(fā)展,（）歲兒童處于運用策略進行記憶的萌芽階段,（）歲兒童進入發(fā)展的加速期。A、5,4B、5,6C、4,5D、6,5答案：C105.艾里克森認為青少年期良好的人格特征是:（）A、誠實品質B、愛的品質C、關心品質D、智慧、賢明品質答案：A106.環(huán)境決定論的代表人物是（）A、達爾文B、高爾頓C、華生D、施太倫答案：C107.自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現(xiàn)為:（）A、將自己作為活動主體來認識B、客體自我意識的出現(xiàn)C、能有自己獨特的感受D、能意識到自己的存在答案：B108.嬰兒出生一兩天后就有笑的反應，這種笑的反應屬于（）A、有選擇的社會性微笑B、自發(fā)性微笑C、無選擇的社會性微笑D、條件反射的笑答案：B109.第一發(fā)展加速期是指:（）A、從出生到幼兒期B、從幼兒期到童年期C、從童年期到青春期D、從青春期到青年期答案：A110.埃里克森認為青少年期的主要發(fā)展任務是:（）A、獲得自主感,克服羞恥感B、獲得親密感,避免孤獨感C、獲得勤奮感,克服自卑感D、形成角色同一性,防止角色混亂答案：D111.皮亞杰將兒童道德認知發(fā)展分為*A、前道德階段.他律道德階段、普世道德階段B、無道德階段.他律道德階段、社會約定階段C、前道德階段.他律道德階段、自律道德階段D、自律道德階段.普世道德階段、他律道德階段答案：C112.弗洛伊德認為,遵循“現(xiàn)實原則”的人格結構是（）A、自我B、本我C、超我D、伊底答案：A113.精神分析理論認為兒童游戲是*A、兒童認知水平的反映B、通過游戲主動控制情境.以調節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望C、對未來生活所必需的技能的排演和練習D、通過游戲獲得愉快答案：B114.延遲滿足是指（）。A、能夠按問題的難易程度做出適宜的反應B、抑制欲望的即時滿足,學會等待C、能夠控制自己的情緒D、抑制某些行動答案：B115.視覺懸崖裝置是用來研究嬰兒的*A、形狀知覺B、顏色知覺C、動作發(fā)展D、深度知覺答案：D116.下面哪一項是對自我消極否定的心理傾向*A、自我提升B、自我貶抑C、自我接納D、自我排斥答案：D117.1艾里克森認為嬰兒前期的主要發(fā)展任務是（）A、獲得信任感，克服懷疑感B、獲得自主感，克服羞恥感C、獲得主動感，克服內疚感D、獲得親密感，避免孤獨感答案：A118.第一反抗期發(fā)生的時間大約是（）A、1~2歲B、3~4歲C、7~8歲D、13~14歲答案：B119.自卑與心理補償是（）的觀點A、沙利文B、榮格C、阿德勒D、霍尼答案：C120.能夠從照片、錄像中認出自己，表明嬰兒已經具有明確的（）的自我認知A、主體我B、鏡像我C、客體我D、抽象我答案：C121.柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為（）*A、道德發(fā)展的先后次序是固定不變的B、道德發(fā)展的次序是不分先后的C、道德發(fā)展的速度是先慢后快D、道德發(fā)展的速度是先快后慢答案：A122.自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為*A、只關注個人的需求而不考慮他人的需求B、缺乏觀點采擇能力.以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C、善于吸引其他小朋友關注自己.并能影響他人。D、具有物主意識.缺乏與他人分享意識。答案：B123.維果斯基主張（）A、研究行為B、研究意識C、教學應走在發(fā)展前面D、每個兒童都是高尚的原始人答案：C124.以“不斷地口頭重復要記住的內容”為主的記憶策略是（）A、視覺“復述”策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、復述策略答案：D125.個體將不被社會所接受的沖動轉化為社會贊許的行為，其所運營的防御機制是（）A、合理化B、升華C、反向形成D、投射答案：B126.人格理論研究的流派眾多，每個流派都在幫助我們理解（）的問題上提供了有價值的幫助。A、我是誰B、自我價值C、安全感D、自我成長答案：A127.維果茨基的心理發(fā)展觀認為（）A、人的高級心理機能是由社會文化歷史因素決定的B、心理發(fā)展是指高級心理機能的發(fā)展C、心理發(fā)展是一個外化的過程D、心理發(fā)展取決于一個人的成長經歷答案：A128.阿德勒認為，很少受到父母關注的兒童在長大后容易變得（）。A、羞怯自卑B、冷漠多疑C、孤獨悲觀D、被動焦慮答案：B129.小學階段的兒童伙伴集團形成的階段依次劃分為（）A、依從性集合關系期、整合性集合關系期、平行性集合關系期B、依從性集合關系期、平行性集合關系期、整合性集合關系期C、平行性集合關系期、整合性集合關系期、依從性集合關系期D、整合性集合關系期、依從性集合關系期、平行性集合關系期答案：B130.威廉·詹姆斯把自我劃分為（）。A、生理我和社會我B、身體我和心理我C、主體我和客體我D、心理我和社會我答案：C131.相互作用論的代表人物是（）A、皮亞杰B、普萊爾C、吳偉士D、施太倫答案：A132.1皮亞杰將兒童道德認知發(fā)展分為（）A、前道德階段、他律道德階段、普世道德階段B、無道德階段、他律道德階段、社會約定階段C、前道德階段、他律道德階段、自律道德階段D、自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段答案：C133.根據榮格的理論，（）是人格的核心，是有條理的、統(tǒng)合的人格原型。A、面具B、意識C、自性D、陰影答案：C134.根據卡特爾的理論，在根源特質中，（）是由遺傳決定的特性，決定個體對情境做出反應的速度、能量、脾氣等。A、羞怯自卑B、冷漠多疑C、孤獨悲觀D、被動焦慮答案：B135.小明做了一件對班級發(fā)展有好處的事,老師為了表揚小明,給小明加了5學分,這屬于（）作用。A、積極強化B、懲罰C、消極強化D、消退答案：A136.（）兒童開始重視服從權威的道德定向。A、3-4歲B、4-7歲C、7-9歲D、9歲以上答案：C137.下列說法中正確的是（）A、成熟是訓練的前提條件B、訓練決定機體成熟C、訓練是機體成熟的前提條件D、訓練對個體的成熟沒有影響答案：A138.幼兒口語表達能力發(fā)展的快速期在（）。A、20B、3-4C、3-5D、3-6答案：C139.維果茨基認為教學與發(fā)展的關系應該是:（）A、發(fā)展要走在教學的前面B、教學要走在發(fā)展的前面C、發(fā)展和教學齊頭并進D、發(fā)展和教學相互決定答案：B140.1882年采用測量的方法對心理活動個別差異進行研究的學者是（）。A、高爾頓B、卡特爾C、韋特默D、比內﹣西蒙答案：A141.小學階段兒童的記憶策略不包括（）A、復誦策略B、巧妙加工策略BC、組織策略D、特征定位策略答案：D142.1艾里克森認為成年后期的主要發(fā)展任務是（）A、獲得繁衍感，避免停滯感B、獲得主動感，克服內疚感C、獲得完善感，避免失望或者厭惡感D、獲得親密感，避免孤獨感答案：C143.艾里克森認為幼兒期良好的人格特征是*A、希望品質B、意志品質C、目標品質D、能力品質答案：C144.嬰兒期（）左右是腦電發(fā)展的重要階段。A、4個月B、5個月C、6個月D、7個月答案：B145.1童年期兒童思維的本質特征是（）A、從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B、依賴具體內容的邏輯思維C、思維主導類型發(fā)生質變的過程D、思維類型變化的轉折期在小學中年級答案：B146.埃里克森認為,危機的階段順序是由遺傳決定的,但是能否順利度過危機是由（）決定的。A、動作B、認知發(fā)展C、社會文化環(huán)境D、思維水平答案：C147.1以“不斷地口頭重復要記住的內容”為主的記憶策略是（）A、視覺“復述”策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、復述策略答案：D148.下列哪個選項不是斯金納有關行為強化控制原理涉及的原則（）。A、強化作用是塑造行為的基礎B、得不到強化的行為易于消退C、強調及時強化D、強調自我強化答案：D149.小學階段親子關系的變化表現(xiàn)為（）A、兒童與父母呆在一起的時間明顯增強B、父母關注兒童的時間有所增加C、父母在兒童教養(yǎng)方面所處理的日常問題的類型發(fā)生了變化D、父母對兒童的控制力量逐漸加強答案：C150.最早對老年心理進行研究的心理學家是（）。A、普萊爾B、霍爾C、榮格D、霍林沃斯答案：B151.嬰兒說出“電報句”是在（）階段A、簡單句B、發(fā)音游戲期C、單詞句D、復合句答案：A152.新生兒注意的實質是（）A、新天的定向反射B、條件反射C、有意注意D、沒有注意答案：A153.關于延緩償付期，下列說法中錯誤的是（）A、青年期有一種避免同一性過程提前完結的內在需要B、延緩償付期并非一種社會的延緩C、延緩償付期是一種心理的延緩D、延緩償付期又稱作心理延緩償付期答案：B154.整個幼兒期的記憶以（）為主,有意記憶成分在逐漸增加。A、有意記憶B、理解記憶C、無意記憶D、無意義記憶答案：C155.皮亞杰認為，2-7歲兒童思維處于（）階段。A、感知運動B、前運算C、具體運算D、形式運算答案：B156.人的記憶廣度達到一生中的頂峰是在*A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年期答案：C157.嬰兒腦細胞成熟狀態(tài)的重要指標是（）A、神經纖維伸長B、髓鞘化C、突觸增多D、樹突增加答案：B158.艾里克森認為幼兒期的主要發(fā)展任務是（）A、獲得勤奮感，克服自卑感B、獲得主動感，克服內疚感C、獲得自主感，克服羞恥感D、獲得親密感，克服孤獨感答案：B159.通過實驗研究,心理學家們普遍認為,青少年以后,特別在成年階段,（）隨著年齡的增加緩慢下降。A、創(chuàng)造力B、晶體智力C、流體智力D、社會智力答案：C160.兒童在某一時刻會覺得世界上所有的事物都是有生命的,不小心撞倒了椅子,會小心翼翼地把椅子扶起來,并且挨著椅子自言自語“不痛,不痛,傷口快好”,打碎了被子,會可憐兮兮地問媽媽“媽媽,被子死掉了嗎?”根據皮亞杰的認知發(fā)展理論這一階段的兒童可能處于（）。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：B161.幼兒期兒童的主導活動是（）A、飲食B、睡眠C、游戲D、學習答案：C162.在習慣化形成之后,如果換一個新的不同刺激,反應又會增強,這是（）。A、習慣化B、去習慣化C、興奮D、抑制答案：B163.對于2～4個月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，這屬于*A、有選擇的社會性微笑B、自發(fā)性微笑C、無選擇的社會性微笑D、反射性微笑答案：C164.兒童對友誼認識的發(fā)展按階段可分為（）A、單向幫助關系、雙向幫助關系、短期游戲伙伴關系、親密而又相對持久的共享關系B、短期游戲伙伴關系、單向幫助關系、雙向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系C、短期游戲伙伴關系、雙向幫助關系、單向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系D、短期游戲伙伴關系、親密而又相對持久的共享關系、單向幫助關系、雙向幫助關系答案：B165.嬰兒出生一兩天后就有笑的反應，這種笑的反應屬于*A、有選擇的社會性微笑B、自發(fā)性微笑C、無選擇的社會性微笑D、條件反射的笑答案：B166.口頭言語發(fā)展的關鍵時期是：*A、嬰兒末期B、童年期C、幼兒期D、嬰兒早期答案：C167.同時間段內,同時考察不同年齡組群被試者的心理發(fā)展特點和發(fā)展水平,以了解隨年齡增長被試組間的心理變化。這種研究發(fā)展叫（）。A、橫斷研究B、縱向研究C、聚合交叉設計D、微觀發(fā)生學技術答案：A168.艾里克森認為童年期良好的人格特征是:（）A、希望品質B、意志品質C、目標品質D、能力品質答案：D169.艾里克森認為成年后期（50歲以后）的主要發(fā)展任務是（）。A、獲得繁衍感,克服停滯感B、獲得主動感,克服內疚感C、獲得完善感,避免失望或厭惡感D、獲得親密感,避免孤獨感答案：C170.第二逆反期的獨立自主要求主要在于（）A、要求按自我的意志行事B、反抗父母的控制和過度保護C、要求精神自主和人格的獨立D、要求社會地位的優(yōu)越答案：C171.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童的特征是（）A、對成人或規(guī)章采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰B、認為每個人都有自己的意圖和需要C、認識到必須尊重他人的想法和看法D、強調對法律和權威的服從答案：A172.童年期兒童游戲屬于:（）A、互動游戲B、象征性游戲C、實物游戲D、規(guī)則游戲答案：D173.斯金納認為,在沒有任何可觀察到的外部刺激的情境下的有機體行為屬于（）A、應答行為B、自發(fā)行為C、操作行為D、模仿行為答案：C174.埃里克森認為成年后期的主要發(fā)展任務是:（）A、獲得繁衍感,避免停滯感B、獲得主動感,克服內疚感C、獲得完善感,避免失望或者厭惡感D、獲得親密感,避免孤獨感答案：C175.（）期是兒童生理和心理發(fā)育的第一個高峰期。A、幼兒期B、嬰兒期C、兒童期D、青春期答案：B176.嬰兒能通過面部表情更精細的識別他人的情緒,將積極表情和消極表情區(qū)分開,從而做出不同的反應是在（）。A、0-2個月B、2-5個月C、5-7個月D、7-10個月答案：C177.狹義的心理發(fā)展是指（）。A、心理的種系發(fā)展B、心理的種族發(fā)展C、社會團體的心理發(fā)展D、個體心理發(fā)展答案：D178.將兒童心理學研究的年齡范圍擴大到青少年的心理學家是（）。A、普萊爾B、霍爾C、榮格D、霍林沃斯答案：B179.童年期的年齡范圍是（）A、3-6B、7-12C、13-15D、16-18答案：B180.干預和訓練感知能力發(fā)展的關鍵期是（）A、嬰兒期B、幼兒期C、胎兒期D、童年期答案：A181.直觀形象水平的概念指的是所概括的事物特征或屬性*A、是事物的外表的直觀形象特征B、既有外部的直觀形象特征.又有內部的本質特征C、是事物的運動性特征D、是以事物的本質特征和內在聯(lián)系為主的答案：A182.“依戀”理論認為兒童的欺負行為是（）A、由欺負人格造成的B、由于其自身具有一些外部異常特征C、對在學校受到挫折和失敗的一種反應D、由兒童早期形成的不安全依戀造成的答案：D183.影響心理發(fā)展的因素問題上，（）是二因素論者。A、高爾頓B、華生C、皮亞杰D、斯騰答案：C184.學習的最佳期限是指:（）A、心理技能已經發(fā)展成熟的時候B、學習條件已經完全具備的時候C、心理技能開始形成之前D、心理技能開始形成之時答案：C185.各種認知能力發(fā)展最迅速的時期是（）A、嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、青春期答案：A186.幼兒自我評價能力的發(fā)展表現(xiàn)為（）。A、從獨立的評價發(fā)展到依從成人的評價B、從對內在品質的評價向對外部行為表現(xiàn)的評價轉化C、從簡單、籠統(tǒng)的評價發(fā)展到較為精細的評價D、從初步客觀性評價向主觀情緒性評價發(fā)展答案：C187.5周至約4個月左右的嬰兒對熟人和陌生人都可以報以微笑,這種笑的反應屬于（）A、無條件反射性的笑B、自發(fā)性微笑C、無選擇的社會性微笑D、有選擇的社會性微笑答案：C188.嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激反應強度逐漸減弱,乃至最后形成習慣而不再反應。這是（）。A、興奮B、抑制C、習慣化D、去習慣化答案：C189.（）是指關于記憶過程的知識或認知活動A、元認知B、元記憶C、記憶策略D、記憶監(jiān)控答案：B190.優(yōu)先注視范式（）A、也稱習慣化范式B、也稱刺激偏愛程序C、是一種研究嬰兒動作發(fā)展的技術D、是一種研究嬰兒深度知覺的技術答案：B191.人們對于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度是:（）A、人生觀B、價值觀C、世界觀D、信仰答案：A192.童年期思維的基本特征是（）A、以形象思維為主,逐漸發(fā)展為以抽象思維為主B、以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。C、以具體形象思維為主,在發(fā)展過程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡D、以邏輯思維為主,在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向辨證邏輯思維的過渡答案：B193.以“不斷地口頭重復要記住的內容”為主的記憶策略是:（）A、視覺“復述”策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、復述策略答案：D194.下列說法中正確的是:（）A、成熟是訓練的前提條件B、訓練決定機體成熟C、訓練是機體成熟的前提條件D、訓練對個體的成熟沒有影響答案：A195.根據皮亞杰的認知發(fā)展階段,12-15歲的個體處于（）階段。A、感知運動B、前運算C、具體運算D、形式運算答案：D196.1老年人的記憶衰退特點之一是識記和回憶（）最難。A、人像B、地點C、姓氏D、動作答案：C197.艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（）等類型。A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C、初級依戀、次級依戀、高級依戀D、無差別的社會反應、有差別的社會反應、特殊情感聯(lián)結答案：A198.問一名4歲兒童:“你有兄弟嗎?”他回答:“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答:“吉姆?！钡催^來問:“那吉姆有兄弟嗎?”他回答:“沒有”。這說明該兒童（）。A、未獲得守恒概念B、未獲得類包含概念C、思維不可逆D、不能進行分類答案：C199.兒童發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，兒童發(fā)展的順序性特點決定了教育工作要（）。A、循序漸進B、有針對性C、因材施教D、抓關鍵期答案：A200.嬰兒掌握母語基本語法的關鍵期在（）A、0.5~1.5歲B、1.5~2.5歲C、2.5~3.5歲D、3.5~4.5歲答案：B201.下面哪一個時期是各種認知能力發(fā)展最迅速的時期:（）A、嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、青春期答案：A202.動作或活動的結構或組織叫（）。A、圖式B、同化C、順應D、平衡答案：A203.嬰兒掌握母語基本語法的關鍵期在*A、0.5～1.5歲B、1.5～2.5歲C、2.5～3.5歲D、3.5～4.5歲答案：B204.對于2~4個月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑,這屬于:（）A、有選擇的社會性微笑B、自發(fā)性微笑C、無選擇的社會性微笑D、反射性微笑答案：C205.艾斯沃斯將嬰兒依戀的類型劃分為:（）A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C、初級依戀、次級依戀、高級依戀D、無差別的社會反應,有差別的社會反應、特殊情感聯(lián)結答案：A206.人格的信息加工理論中，（）是指在某一情境中一系列被認為適當或合乎規(guī)定的行為。A、原型B、腳本C、定勢D、圖式答案：B207.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中,服從和懲罰的道德定向階段的個體特征是（）A、對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度,以避免受到懲罰B、認為每個人都有自己的意圖和需要C、認識到必須尊重他人的看法和想法D、強調對法律和權威的服從答案：A208.小學階段的兒童意義記憶和機械記憶的發(fā)展表現(xiàn)為（）A、意義記憶在記憶活動中逐漸占主導地位B、機械記憶在記憶活動中逐漸占主導地位C、意義記憶的效果逐年下降D、機械記憶的效果逐年下降答案：A209.自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為:（）A、只關注個人的需求而不考慮他人的需求B、缺乏觀點采擇能力,以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C、善于吸引其他小朋友關注自己,并能影響他人。D、具有物主意識,缺乏與他人分享意識。答案：B210.個體尋求并企求保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系,稱為（）。A、親子關系B、同伴關系C、依戀D、親社會行為答案：C211.（）是指在頭腦中進行的運算活動,也可以朝相反的方向運轉。A、思維的可逆性B、守恒C、辯證思維D、補償關系的認知答案：A212.皮亞杰心理學的理論核心是（）A、信息加工B、結構主義C、發(fā)生認識論D、自我強化答案：C213.青年期自我概念的特點（）A、自我概念的抽象性日益增強B、自我概念從整合性轉變成分離性C、自我概念的結構更加趨同化D、自我概念更加取決于他人的答案：A214.小學教育要抓住兒童發(fā)展的“關健期”，這是由于個體身心發(fā)展具有（）。A、順序性B、階段性C、不均衡性D、個別差異性答案：C215.艾里克森認為嬰兒后期良好的人格特征是（）A、希望品質B、意志品質C、目標品質D、能力品質答案：B216.下面哪一個時期是各種認知能力發(fā)展最迅速的時期*A、嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、青春期答案：A217.皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為:（）A、2個階段B、3個階段C、4個階段D、5個階段答案：C218.在埃里克森的理論中,“繁衍”一詞:（）A、僅指生育后代B、僅指事業(yè)的發(fā)展C、不單單指生育后代,更多的是指事業(yè)的發(fā)展D、更多的是指生育后代答案：C219.（）提出在潛意識中的性本能是人的心理的基本動力,是決定個人和社會發(fā)展的永恒力量。A、斯金納B、弗洛伊德C、華生D、班杜拉答案：B220.維果茨基認為教學與發(fā)展的關系應該是*A、發(fā)展要走在教學的前面B、教學要走在發(fā)展的前面C、發(fā)展和教學齊頭并進D、發(fā)展和教學相互決定答案：B221.柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為（）A、道德發(fā)展的先后次序是固定不變的B、道德發(fā)展的次序是不分先后的C、道德發(fā)展的速度是先慢后快D、道德發(fā)展的速度是先快后慢答案：A222.主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中,以加強和豐富原有的認知結構,這個過程叫:（）A、整合B、同化C、順應D、平衡答案：B223.學習的最佳期限是指*A、心理技能已經發(fā)展成熟的時候B、學習條件已經完全具備的時候C、心理技能開始形成之前D、心理技能開始形成之時答案：C224.鮑爾比將嬰兒依戀發(fā)展劃分為（）階段。A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C、初級依戀、次級依戀、高級依戀D、無差別的社會反應、有差別的社會反應、特殊情感聯(lián)結階段、目標調整的伙伴關系階段答案：D225.埃里克森認為成年中期良好的人格特征是*A、誠實品質B、愛的品質C、關心品質D、智慧品質答案：C二、多選題1.嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性包括（）。A、整體分化原則B、近遠原則C、大小原則D、頭尾原則答案：ABCD2.佩克認為個體進入成年晚期后,將面臨一些挑戰(zhàn)或任務（）。A、自我分化對工作角色專注B、自我完善對失望遺憾C、身體超越對身體專注D、自我超越對自我關注答案：ACD3.游戲對幼兒心理發(fā)展的意義包括（）A、促進認知發(fā)展B、促進社會性發(fā)展C、實現(xiàn)自我價值D、增強體質答案：ABC4.新生兒記憶表現(xiàn)在（）。A、對刺激的習慣化B、最初的條件反射C、認生D、延遲模仿答案：AB5.遺傳決定論的觀點包括（）A、心理發(fā)展是由遺傳因素決定的B、心理發(fā)展的過程是遺傳素質的自然顯現(xiàn)過程C、環(huán)境只能促進或延緩遺傳素質的自我顯現(xiàn)而已D、環(huán)境在心理發(fā)展過程中起到非常重要的作用答案：ABC6.以下依戀類型,屬于不安全型依戀的有（）。A、安全型B、回避型C、反抗型D、混亂型答案：BCD7.學習的最佳期限的前提和條件*A、以個體的發(fā)育成熟為前提B、以個體智力的發(fā)展成熟為前提C、以心理發(fā)展的快速期為前提條件D、要以一定的心理技能發(fā)展為條件答案：AD8.遺傳決定論的觀點包括（）A、心理發(fā)展是由遺傳因素決定的B、心理發(fā)展的過程是遺傳素質的自然顯現(xiàn)過程C、環(huán)境只能促進或延緩遺傳素質的自我顯現(xiàn)而已D、環(huán)境的作用也很大答案：ABC9.大五人格理論中，盡責性得分高的人具有的特點包括（）。A、做事有條理、有計劃B、有較高的責任感C、善于交際、精力充沛D、有活躍的想象力答案：AB10.橫斷研究的缺點在于（）A、難以得出個體心理連續(xù)變化的過程B、難以了解心理變化中各事件的因果關系C、研究結果中出現(xiàn)的組間差異可能有不屬于心理發(fā)展的因素D、難以對大樣本進行研究答案：ABC11.嬰兒運用新詞時會有（）的傾向。A、外延的擴大B、內延的擴大C、外延的縮小D、內延的縮小答案：AC12.圖式從低級向高級發(fā)展是通過以下哪兩種形式進行的*A、整合B、同化C、順應D、平衡答案：BC13.少年期思維的特點包括*A、具體形象思維日益發(fā)達B、思維形式擺脫具體內容的束縛C、假設演繹推理能力的發(fā)展D、認識到解決問題的方法不止一個答案：BC14.安全型依戀的孩子在成人后,可能的表現(xiàn)包括:（）A、享有信任而持久的人際關系B、遇到困難時,善于尋求社會支持C、能夠良好的與他人分享感受D、具有高自尊,自信程度較高答案：ABCD15.下列觀點中，屬于二因素論的有（）A、心理發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個因素決定的B、把遺傳和環(huán)境視為具有相互作用關系的兩個因素C、企圖揭示各因素單獨發(fā)揮作用的程度D、遺傳和環(huán)境是兩種各自孤立存在的因素答案：ACD16.嬰兒的主要動作是指（）。A、吸吮B、手的抓握動作C、頭頸部活動D、獨立行走答案：BD17.學齡兒童內部語言發(fā)展經歷以下哪些階段（）。A、出生思維階段B、過渡階段C、內部出聲階段D、無聲階段答案：ABD18.實施親社會行為需要具備的條件包括:（）A、具有設身處地為需要幫助者著想的能力B、具備必要的體能C、掌握必要的助人的知識和技能D、一定的道德動機發(fā)展水平答案：ACD19.言語發(fā)展的后天學習理論的代表人物是（）A、斯金納B、班杜拉C、皮亞杰D、喬姆斯基答案：AB20.游戲對兒童心理發(fā)展的意義主要包括*A、促進認知B、體現(xiàn)創(chuàng)造性能力C、培養(yǎng)健全人格D、增強體質答案：ABCD21.在班杜拉的社會學習理論中,三元交互決定論的三元是指（）A、環(huán)境影響B(tài)、生理成熟C、行為D、人的內部因素答案：ACD22.“老年喪失期觀”認為老年期喪失的內容包括*A、心身健康B、興趣愛好C、社會角色D、生活規(guī)律答案：AC23.皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括*A、成熟B、經驗C、同化D、社會環(huán)境答案：ABD24.幼兒期兒童口頭表達能力的發(fā)展主要表現(xiàn)為:（）A、對話語的發(fā)展B、連貫語的發(fā)展C、獨白語的發(fā)展D、情境語的發(fā)展答案：BC25.發(fā)展心理學研究的主要內容包括*A、一生全過程心理發(fā)展年齡階段特征B、闡明各種心理機能的發(fā)展進程和特征C、探討心理發(fā)展的內在機制D、研究發(fā)展心理學的基本理論答案：ABCD26.以下符合少年期個體情緒發(fā)展特點的是（）。A、豐富性B、沖動性C、隱蔽性D、兩極性E內斂性答案：ABCD27.胎兒的動作表現(xiàn)為（）。A、胎動B、大動作的發(fā)展C、精細動作的發(fā)展D、反射活動答案：AD28.以下關于4-5歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述，正確的有（）。A、更為活潑好動B、思維具體形象C、開始自己組織游戲D、個性初具雛形答案：ABC29.形成守恒概念的推理方式包括:（）A、脫自我中心化B、恒等性C、可逆推理D、兩維互補推理答案：BCD30.班杜認為學習過程中包含三種形式的強化,分別是（）。A、正強化B、直接強化C、自我強化D、替代強化答案：BCD31.根據胎教是否直接對胎兒施加影響,可分為（）。A、舞蹈胎教法B、直接胎教法C、間接胎教法D、綜合胎教法答案：BCD32.社會學習理論強調兒童習得社會行為的主要方式是（）A、觀察學習B、機體成熟C、替代性強化D、社會環(huán)境答案：AC33.言語發(fā)展的后天學習理論的派別有（）A、環(huán)境決定論B、相互作用論C、強化說D、社會學習說答案：CD34.遺傳決定論的觀點包括:（）A、心理發(fā)展是由遺傳因素決定的B、心理發(fā)展的過程是遺傳素質的自然顯現(xiàn)過程C、環(huán)境只能促進或延緩遺傳素質的自我顯現(xiàn)而已D、環(huán)境的作用也很大答案：ABC35.到3歲末，嬰兒已經（）A、基本上能掌握母語的全部發(fā)音B、能夠使用復合句進行交流C、基本上掌握母語語法規(guī)則D、掌握1000個左右的詞匯量答案：ACD36.青年期個體情緒體驗發(fā)展的特點包括（）A、豐富性B、單一性C、延續(xù)性D、個體差異答案：ACD37.影響兒童選擇朋友的因素包括:（）A、相互接近B、行為、品質、學習成績和興趣相近C、人格尊重并相互敬慕D、工作、社會交往中的協(xié)同關系答案：ABC38.幼兒友誼多半建立在（）的基礎上A、地理位置接近B、喜愛共同的活動C、擁有有趣的玩具D、志向相似答案：ABC39.青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括:（）A、心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾B、心理斷乳與精神依賴之間的矛盾C、心理閉鎖性與開放性之間的矛盾D、社會焦慮與社會性需要之間的矛盾答案：ABC40.青春期思維的特點主要表現(xiàn)為*A、能夠建立假設和檢驗假設B、思維形式與思維內容分離C、能夠進行辨證思維D、認識到解決問題的方法的多樣性答案：AB41.習慣化范式包括（）。A、習慣化B、去習慣化C、正習慣化D、負習慣化答案：AB42.小學階段的兒童主要的記憶策略有（）A、復述B、組織C、大腦風暴法D、諧音記憶法答案：AB43.安全型依戀的孩子在成人后，可能的表現(xiàn)包括A、享有信任而持久的人際關系B、遇到困難時，善于尋求社會支持C、能夠良好的與他人分享感受D、具有高自尊，自信程度較高答案：ABCD44.游戲對兒童心理發(fā)展的意義有（）A、促進認知B、體現(xiàn)創(chuàng)造性能力C、培養(yǎng)健全的人格D、增強體質答案：ABCD45.童年期思維的基本特點