《苗嶺連北京》教學(xué)設(shè)計與講義_第1頁
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《苗嶺連北京》教學(xué)設(shè)計與講義（七）教學(xué)反思教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生對裝飾音的把握程度，可通過“模仿鳥鳴”“滑音手勢”等趣味方法降低難度；拓展環(huán)節(jié)可增加苗族樂器（如蘆笙）的現(xiàn)場體驗，增強文化沉浸感。二、講義（學(xué)生學(xué)習(xí)材料）（一）歌曲檔案歌名：《苗嶺連北京》風(fēng)格：苗族飛歌（苗族民歌的一種，多在山野、田間傳唱，旋律高亢悠揚，裝飾音豐富）。創(chuàng)作背景：歌曲誕生于民族地區(qū)發(fā)展的火熱年代，通過描繪苗嶺風(fēng)光與傳遞捷報的場景，表達(dá)苗族人民對家鄉(xiāng)的熱愛、對黨的感恩。（二）歌詞與旋律解析1.歌詞意境“苗嶺的早晨喲，云呀云里走，山風(fēng)吹來喲，涼呀?jīng)鲲`颼”——以生動的意象勾勒苗嶺清晨的清新畫卷；“捷報飛呀飛北京，苗嶺的聲音喲，飛呀飛北京”——借“捷報”傳遞苗族人民對國家發(fā)展的自豪與對黨的深情。2.旋律密碼調(diào)式：徵調(diào)式（以“5”為核心音，旋律圍繞“56123”展開，具有濃郁的民族風(fēng)格）。裝飾音的魔法：波音（如“哎羅”的“羅”）：演唱時在主音上方快速波動，像山間云霧的輕盈飄動，增添靈動性?；簦ㄈ纭帮w呀飛”的“飛”）：從低音向高音自然滑動，模擬捷報傳遞的動感，讓旋律更具“山野氣息”。（三）演唱小貼士1.音色選擇：用“明亮、舒展”的音色，想象自己站在苗嶺的山坡上歌唱，聲音要“放得開”（借鑒飛歌“山野傳唱”的特點）。2.裝飾音處理：波音要唱得輕巧短促，滑音要自然流暢，避免生硬。3.情感表達(dá)：把對家鄉(xiāng)的熱愛、對黨的感恩融入歌聲，在“飛呀飛北京”處稍作漸強，表現(xiàn)捷報傳遞的急切與喜悅。（四）苗族文化小百科飛歌的場合：多在節(jié)日、婚嫁、勞動間隙演唱，青年男女常用飛歌傳遞愛慕，或歌頌家鄉(xiāng)與生活。苗族瑰寶：除飛歌外，苗族還有蘆笙舞、銀飾鍛造、蠟染等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它們共同構(gòu)成了苗族燦爛的文化星空。（五）實踐活動1.節(jié)奏游戲：用筷子敲擊桌面，模仿蘆笙的節(jié)奏（如“XXX|X.X|”），和同學(xué)合作創(chuàng)編一段“苗嶺節(jié)奏”。2.歌詞續(xù)寫：結(jié)合苗族的新變化（如鄉(xiāng)村振興后的苗嶺），為歌曲續(xù)寫一段歌詞，表達(dá)新時代的幸福生活。這份教學(xué)設(shè)計與講義以“文化浸潤+技能習(xí)得”為核心，既關(guān)注音樂知識的傳授，又注重民族文化的滲

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