外研版五年級(jí)英語期末考試試題合集外研版五年級(jí)英語教材以“生活場(chǎng)景、文化認(rèn)知、能力表達(dá)”為核心維度設(shè)計(jì)，期末考試既考查語言基礎(chǔ)知識(shí)（詞匯、語法），也注重綜合運(yùn)用能力（聽、讀、寫）。這份試題合集整合聽力、筆試核心題型，結(jié)合教材模塊主題（如“節(jié)日習(xí)俗”“日?；顒?dòng)”“國家文化”等），幫助學(xué)生熟悉命題邏輯、鞏固知識(shí)點(diǎn)，為期末復(fù)習(xí)提供清晰方向。一、聽力部分：抓準(zhǔn)“語境+細(xì)節(jié)”，提升信息捕捉力外研版五年級(jí)聽力考查聚焦“詞匯辨音、句子理解、語篇邏輯”，題型設(shè)計(jì)貼合課本情境（如Module3“動(dòng)物習(xí)性”、Module6“出行方式”）。（一）題型1：聽錄音選圖片/單詞考點(diǎn)：詞匯的音形義對(duì)應(yīng)，側(cè)重“易混詞”辨析（如“sheep”與“ship”，“horse”與“house”）。示例：錄音原文為“Look!Thepandaiseatingbamboo.”，選項(xiàng)圖包含“熊貓吃竹子”“猴子爬樹”“鳥飛”。解題時(shí)需快速抓取關(guān)鍵詞“panda”“bamboo”，結(jié)合Module3“animaldiet”主題回憶詞匯。（二）題型2：聽錄音排序/補(bǔ)全句子考點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)理解、信息速記（如時(shí)間、動(dòng)作、頻度副詞）。示例：錄音圍繞“Lingling的周末”：“IoftendomyhomeworkonSaturdays.ThenIplayfootballwithfriends.OnSundays,IreadbooksorwatchTV.”題目要求按活動(dòng)順序排序（dohomework→playfootball→readbooks）。解題關(guān)鍵是標(biāo)記“often”“then”“or”等邏輯詞，對(duì)應(yīng)Module4“weekendroutines”主題。二、筆試部分：分層突破“詞匯、語法、閱讀、寫作”筆試需兼顧“基礎(chǔ)積累”與“靈活運(yùn)用”，以下按題型拆解考點(diǎn)與示例。（一）詞匯運(yùn)用：從“記憶”到“語境運(yùn)用”外研版五年級(jí)詞匯圍繞“主題模塊”展開（如Module2“國家與語言”、Module8“形容詞比較級(jí)”），題型常為“選詞填空”“單詞拼寫”。示例：選詞填空（國家類詞匯）“____(China/Canada)isinAsia.Peoplespeak____(Chinese/French)there.”考點(diǎn)：Module2“國家-大洲-語言”對(duì)應(yīng)關(guān)系，需結(jié)合地理常識(shí)（中國在亞洲，說漢語）。解題時(shí)先回憶課本句子（如“Chinaisabigcountry.”），再代入語境驗(yàn)證。（二）語法檢測(cè)：抓準(zhǔn)“核心句型”，避免機(jī)械套用五年級(jí)核心語法包括“一般現(xiàn)在時(shí)（第三人稱單數(shù)）”“therebe句型”“情態(tài)動(dòng)詞can”，題型為“單選”“句型轉(zhuǎn)換”。示例：單選題“Daming____(play/plays)tabletenniseveryafternoon.”考點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)（主語Daming為第三人稱，動(dòng)詞加-s）。解題時(shí)回憶Module1“dailyactivities”主題（如“Hegoestoschoolat7:30.”），明確語法規(guī)則后排除干擾項(xiàng)。（三）閱讀理解：從“信息提取”到“簡單推理”閱讀話題貼合課本（如Module10“學(xué)校旅行”、Module5“春節(jié)習(xí)俗”），題型為“圖文匹配”“回答問題”。示例：短文閱讀（Mike的周末）“Mikeisastudent.OnSaturdays,hecleanshisroom.OnSundays,hevisitshisgrandparentsandplayschesswithhisgrandpa.”問題：“WhatdoesMikedoonSundays?”考點(diǎn)：定位關(guān)鍵句（“OnSundays...”），提取動(dòng)作（visitgrandparents,playchess）。解題時(shí)用“找關(guān)鍵詞+劃句子”策略，結(jié)合Module4“weekendactivities”主題拓展詞匯（如“cleanroom”“playchess”）。（四）寫作表達(dá)：從“模仿”到“自主創(chuàng)作”寫作要求圍繞課本主題（如Module7“能力描述”、Module9“某地有某物”），題型為“看圖寫話”“仿寫句子”。示例：看圖寫話（孩子們放風(fēng)箏）要求：寫5句話，包含“can”“often”等詞。參考思路：“Icanflyakite.Myfriendscanflykitestoo.Weoftenflykitesintheparkonweekends.It’sfun!Welikeflyingkites.”考點(diǎn)：Module7“主語+can+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)，結(jié)合Module4“頻度副詞”，需保證語法正確、內(nèi)容連貫。三、備考建議：“模塊突破+策略優(yōu)化”雙管齊下（一）聽力：“磨耳朵”+“練技巧”每天聽15分鐘教材錄音（含單詞、課文），模仿語音語調(diào)，強(qiáng)化“辨音敏感度”；練習(xí)時(shí)提前看題，標(biāo)記關(guān)鍵詞（如圖片中的動(dòng)物、選項(xiàng)中的時(shí)間），聽時(shí)速記（用“√”“×”或首字母代替完整單詞）。（二）詞匯：“主題串聯(lián)”+“語境鞏固”整理模塊詞匯表（如“國家類”：China,Canada,Australia…；“活動(dòng)類”：playfootball,readbooks…），用“思維導(dǎo)圖”串聯(lián)（如國家→語言→著名景點(diǎn)）；每天用2-3個(gè)新學(xué)詞匯造句（如“IwanttovisitAustraliatoseekoalas.”），強(qiáng)化語境運(yùn)用。（三）語法：“規(guī)則理解”+“錯(cuò)題復(fù)盤”梳理核心語法（如一般現(xiàn)在時(shí)：主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加-s/-es；therebe：“就近原則”），結(jié)合課本例句（如“Heplaysbasketball.Thereisabookonthedesk.”）理解；建立錯(cuò)題本，標(biāo)注考點(diǎn)（如“Module1一般現(xiàn)在時(shí)”），回歸課本找對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，每周重做錯(cuò)題。（四）閱讀：“泛讀積累”+“精讀技巧”每天讀1篇英語小短文（可從教材課文、繪本中選取），培養(yǎng)語感，遇到生詞先猜意（結(jié)合上下文），不中斷閱讀；精讀時(shí)標(biāo)記“關(guān)鍵詞句”（如問題中的“when/what/where”），用“定位法”找答案。（五）寫作：“積累素材”+“模仿創(chuàng)作”積累“主題句庫”（如描述活動(dòng)：“Ioften...onweekends.”；描述能力：“Ican...verywell.”），摘抄課本或練習(xí)中的好句；先模仿范文結(jié)構(gòu)（如“總-分”：先總述活動(dòng)，再分述細(xì)節(jié)），再自主創(chuàng)作，完成后檢查語法（如動(dòng)詞形式、標(biāo)點(diǎn)）。四、資源獲取與使用：“官方+教輔+自制”結(jié)合（一）官方資源（二）教輔資料推薦《外研版小學(xué)英語同步測(cè)試卷》，按“模塊+綜合”編排，難度分層（基礎(chǔ)題→提升題），適合鞏固知識(shí)點(diǎn)。（三）自制試題結(jié)合課堂筆記，針對(duì)薄弱題型（如“語法填空”“寫作”）自編題目（如圍繞“我的學(xué)?！敝黝}，設(shè)計(jì)“therebe”句型填空題），讓家長或同學(xué)幫忙批改，重點(diǎn)關(guān)注“語法錯(cuò)誤”與“內(nèi)容連貫性”。五、注意事項(xiàng)：高效刷題，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”分層練習(xí)：先按“題型”專項(xiàng)突破（如先練聽力，再練閱讀），再做套卷模擬（嚴(yán)格計(jì)時(shí)，培養(yǎng)答題節(jié)奏）；錯(cuò)題分析：每道錯(cuò)題標(biāo)注“考點(diǎn)模塊”（如“Module3動(dòng)物詞匯”），回歸課本找到對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，用