端午節(jié)的由來生字教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容選自《端午節(jié)的由來》單元，屬于小學(xué)語文教材中“節(jié)日文化”這一主題。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課旨在讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容具有承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括端午節(jié)、屈原、龍舟賽等，技能方面主要涉及閱讀理解、信息提取、表達(dá)交流等。學(xué)情分析：本課面向的是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解。但他們對(duì)端午節(jié)的由來可能了解不多，對(duì)屈原、龍舟賽等知識(shí)也比較陌生。此外，學(xué)生在閱讀理解、信息提取等方面可能存在一定的困難，需要教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。易錯(cuò)點(diǎn)可能包括對(duì)端午節(jié)由來的記憶混淆、對(duì)屈原形象的理解不準(zhǔn)確等。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：了解端午節(jié)的由來，掌握屈原的故事；能力目標(biāo)：提高閱讀理解、信息提取、表達(dá)交流等能力；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。針對(duì)學(xué)情分析，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出端午節(jié)的基本由來和屈原的故事。列舉與端午節(jié)相關(guān)的習(xí)俗和活動(dòng)。解釋端午節(jié)中龍舟賽的意義和起源。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的簡(jiǎn)單故事或海報(bào)。評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，提出建設(shè)性意見。闡釋故事中的人物情感和情節(jié)發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。培養(yǎng)對(duì)歷史人物和文化的探究興趣。樹立民族自豪感和文化自信?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析端午節(jié)習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。比較不同地區(qū)端午節(jié)習(xí)俗的異同。推理端午節(jié)習(xí)俗形成的原因?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)估學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的掌握程度。反饋學(xué)生在創(chuàng)作和評(píng)價(jià)過程中的表現(xiàn)?？偨Y(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解端午節(jié)的由來，特別是屈原投江自盡與端午節(jié)習(xí)俗的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生把握端午節(jié)習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵，以及如何將這些文化知識(shí)融入日常生活，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解往往停留在表面，缺乏深入思考和實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含端午節(jié)歷史背景、習(xí)俗介紹的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表和模型來幫助學(xué)生直觀理解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)；收集相關(guān)的音頻視頻資料，以豐富課堂內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生參與互動(dòng)和自我評(píng)估。同時(shí)，我還會(huì)布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生方面，我會(huì)要求他們預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們收集與端午節(jié)相關(guān)的資料，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師通過播放一段關(guān)于端午節(jié)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看視頻或圖片，分享自己對(duì)端午節(jié)的初步印象。教師活動(dòng)：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)特別的節(jié)日——端午節(jié)。請(qǐng)大家先看這段視頻，看看你們能了解到哪些信息？”“誰來說說你們對(duì)端午節(jié)的印象是什么？”學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻或圖片。分享個(gè)人對(duì)端午節(jié)的初步印象。2.新授（15分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師講解端午節(jié)的由來，包括屈原的故事和端午節(jié)的習(xí)俗。學(xué)生通過聽講和閱讀教材，了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。教師活動(dòng)：“接下來，我們來詳細(xì)了解一下端午節(jié)的由來。首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容?！薄扒钦l？他為什么會(huì)被紀(jì)念？請(qǐng)大家分享一下你們從教材中學(xué)到的信息?！薄岸宋绻?jié)有哪些習(xí)俗？這些習(xí)俗有什么意義？”學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材內(nèi)容。分享對(duì)屈原故事和端午節(jié)習(xí)俗的理解。3.鞏固（10分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師通過提問和小組討論，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過回答問題和小組合作，加深對(duì)端午節(jié)知識(shí)的理解。教師活動(dòng)：“誰能告訴我，屈原為什么要投江自盡？”“小組討論一下，為什么端午節(jié)有賽龍舟和吃粽子的習(xí)俗？”學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問題。與小組成員討論，分享自己的觀點(diǎn)。4.小結(jié)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化意義。學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。教師活動(dòng)：“今天我們學(xué)習(xí)了端午節(jié)的由來和習(xí)俗，大家覺得這個(gè)節(jié)日有什么特別的意義呢？”“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲和體會(huì)？”學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)知識(shí)。分享自己的收獲和體會(huì)。5.作業(yè)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)或任務(wù)。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師活動(dòng)：“請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：”“閱讀教材中關(guān)于端午節(jié)的擴(kuò)展內(nèi)容?！薄霸O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的宣傳海報(bào)。”“收集并整理關(guān)于端午節(jié)的其他習(xí)俗?！睂W(xué)生活動(dòng)：根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。6.課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、回答問題的準(zhǔn)確性等。學(xué)生根據(jù)教師的評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)行為。教師活動(dòng)：“今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，大家都積極參與課堂討論，回答問題也很準(zhǔn)確。希望大家繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度。”學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)行為。7.教學(xué)反思（課后）環(huán)節(jié)描述：教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略。教師活動(dòng)：“課后，我會(huì)對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整我的教學(xué)策略?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，向教師提出建議或反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于端午節(jié)的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。搜集關(guān)于屈原的生平事跡，整理成一份小報(bào)。完成形式：以書面形式完成練習(xí)題。小報(bào)形式展示收集到的屈原事跡。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)端午節(jié)基本知識(shí)的掌握。培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和整理能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：觀看與端午節(jié)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，撰寫觀后感。設(shè)計(jì)一個(gè)端午節(jié)主題活動(dòng)，如制作粽子或龍舟模型。完成形式：以書面形式撰寫觀后感。以實(shí)物形式展示活動(dòng)成果。提交時(shí)限：下一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究不同地區(qū)端午節(jié)的習(xí)俗差異，撰寫研究報(bào)告。創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的原創(chuàng)故事或詩(shī)歌。完成形式：以研究報(bào)告或文學(xué)作品的形式提交。在課堂上進(jìn)行分享或展示。提交時(shí)限：下一月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和語言表達(dá)能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)端午節(jié)的由來和習(xí)俗有了更深入的了解。然而，部分學(xué)生在回答關(guān)于屈原故事的問題時(shí)，對(duì)細(xì)節(jié)的掌握不夠準(zhǔn)確，這說明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的鞏固和細(xì)節(jié)的講解。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻和圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在新授環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分內(nèi)容講解不夠深入。在鞏固環(huán)節(jié)，小組討論的互動(dòng)效果較好，但個(gè)別學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開。反思三：教學(xué)資源的運(yùn)用教學(xué)資源的選擇較為豐富，包括多媒體課件、教材和課外資料。但在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體資源的依賴性較強(qiáng)，對(duì)于教材和課外資料的閱讀興趣不高。因此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們充分利用教材和課外資料。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.端午節(jié)的起源：端午節(jié)起源于中國(guó)古代，最初是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原，后來逐漸發(fā)展成為一個(gè)全國(guó)性的節(jié)日。2.屈原的歷史背景：屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的大臣，因忠言逆耳被流放，最終在五月初五這一天投汨羅江自盡，以身殉國(guó)。3.端午節(jié)的習(xí)俗：端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等習(xí)俗，這些習(xí)俗都與紀(jì)念屈原和驅(qū)邪避疫有關(guān)。4.賽龍舟的起源：賽龍舟源于對(duì)屈原的紀(jì)念，人們?cè)诮嫔蟿濤堉?，以示?duì)屈原的哀悼和對(duì)邪惡勢(shì)力的驅(qū)趕。5.粽子的制作與食用：粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，主要由糯米和各種餡料包裹在竹葉中蒸煮而成，寓意著平安和幸福。6.艾草的藥用價(jià)值：艾草具有驅(qū)邪避疫的功效，端午節(jié)時(shí)人們會(huì)懸掛艾草或用艾草煮水洗澡，以保健康。7.香囊的制作與佩戴：香囊內(nèi)裝有香料，具有驅(qū)蟲避邪的作用，佩戴香囊是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一。8.端午節(jié)的民間傳說：除了屈原的故事，端午節(jié)還有許多民間傳說，如孟姜女哭長(zhǎng)城、伍子胥投江等。