在平凡中鑄就不凡——記扎根大山的教育守護者李芳（開場白：場景代入）清晨六點的大山，薄霧還沒散盡，一間漏風的土坯房里，煤油燈的光正映著李芳老師布滿紅血絲的眼睛——她正在批改昨夜最后一名學生的作文，作文的題目是《我的夢想》，字跡歪扭卻寫著“我想成為像李老師一樣的人”。這一幕，是貴州黔東南某苗寨小學二十年來的日常，而李芳，正是這個被群山包裹的校園里，唯一堅守到今天的“全能教師”。（故事展開：細節(jié)與沖突）二十年前，李芳從師范院校畢業(yè)，放棄了縣城學校的橄欖枝，背著半袋玉米和一捆教材回到了生她養(yǎng)她的苗寨。那時的學校只有一間土屋、三個年級、十幾個孩子，沒有教具，沒有操場，甚至連像樣的黑板都要靠她用石灰水反復刷涂。第一個冬天，粉筆在凍僵的手里折斷，她就把粉筆揣在懷里焐熱；雨天山路泥濘，她就背著學生蹚過齊膝的河水，單薄的布鞋里灌滿了冰冷的泥漿。最難的時候，有家長勸她：“女娃子讀那么多書有啥用？不如回家喂豬嫁人！”甚至有學生在課堂上哭著說“我要去廣東打工，給家里掙錢”。李芳沒有說教，而是用自己的工資買了新書包和文具，挨家挨戶坐在火塘邊，給家長們算“讀書賬”：“阿叔，您看隔壁寨的阿明，去年考上師范，現(xiàn)在在縣城教書，每個月給家里寄的錢，比打三年工還多！”她還帶著孩子們在山坡上開辟“希望田”，種玉米、養(yǎng)土雞，用勞動所得給學生買課外書，讓知識和汗水一起在土地里生根。（精神升華：平凡中的偉大）有人問李芳：“你守著大山，不覺得苦嗎？”她總是笑著指教室墻上的獎狀：“你看，去年我們班的阿花，數(shù)學考了全縣第一；還有阿木，現(xiàn)在在省城讀大學，說要回來當老師呢！”在她眼里，英雄不是遙不可及的傳說，而是把“讓每個孩子走出大山”的信念，熬成日復一日的堅守。她沒有驚天動地的壯舉，卻用二十年的光陰，在貧瘠的土地上澆灌出希望的花——如今，苗寨小學已有五十多名畢業(yè)生走出大山，其中七人回到家鄉(xiāng)成為教師、醫(yī)生，反哺這片土地。（號召結尾：行動的力量）朋友們，英雄的模樣從來不止一種。它可以是李芳老師煤油燈下的批改，是她蹚水背學生時的背影，是她面對質(zhì)疑時的篤定。當我們抱怨工作瑣碎時，想想那些在泥濘里把光舉過頭頂?shù)娜?；當我們糾結“值不值得”時，想想李芳老師說的“孩子的眼睛里有光，我就得做那個點燈的人”。今天，鄉(xiāng)村振興的號角已經(jīng)吹響，教育公平的道路仍需跋涉。英雄的種子，就埋在每一個愿意為他人點亮微光的心底——也許你是凌晨備課的教師，是加班到深夜的工程師，是寒風中堅守的志愿者……請相信，把平凡的事做到極致，把微小的光聚成星河，你我，都能成為自己生命里的英雄，成為照亮他人的光。（收尾：情感共鳴）最后，讓我們記住李芳老師的話：“大山困住的是路，困不住想飛的翅膀。而我們，就是給翅膀插上風的人?！痹改阄叶寄茉谄椒驳膷徫簧?，活成一束光，照亮自己，也溫暖他人。注：演講時可結合肢體語言與情