“國培計(jì)劃（2024）”學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)教師成長案例姓名樊清源單位駐馬店市泌陽縣泌水中心學(xué)校職務(wù)職稱電例名稱初中物理信息化教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師成長案例主要內(nèi)容（2000-3000字）隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育信息化已成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。信息化教學(xué)的推廣和應(yīng)用，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量，也為教師的專業(yè)成長開辟了新的路徑。參加系統(tǒng)培訓(xùn)可以提升教師的信息化教學(xué)能力，推動教育教學(xué)改革。下面從我自身角度分析，展示教師在教學(xué)中如何通過融入信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)理念的更新和專業(yè)技能的提升。我是一位有著十年教齡的初中物理教師，平時(shí)也在不斷學(xué)習(xí)信息化教學(xué)培訓(xùn)課程，不斷探索信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，但在實(shí)際教學(xué)活動中時(shí)，難免還是感到力不從心。面對市面上各種各樣的應(yīng)用軟件，新課標(biāo)日益多樣化的教學(xué)需求，我感到還是需要提升自己的信息化教學(xué)能力。1.培訓(xùn)之前，我在課堂上或者教學(xué)研修方面面臨哪些問題？課堂上的問題：①學(xué)生參與度不高：傳統(tǒng)教學(xué)往往依賴于教師講授和板書，這種方式可能無法充分吸引學(xué)生的注意力，尤其是在面對較為抽象的物理概念時(shí)。學(xué)生被動接受知識，缺乏足夠的互動和實(shí)踐活動，導(dǎo)致參與度和學(xué)習(xí)興趣降低。②教育資源有限：物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備成本高，維護(hù)難度大，學(xué)校難以配備齊全的實(shí)驗(yàn)器材，限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。缺乏高質(zhì)量的可視化教材，使得一些復(fù)雜的物理現(xiàn)象和原理難以直觀展示，影響了學(xué)生對知識的理解。③教學(xué)方法單一：課堂上長期使用單一的傳統(tǒng)教學(xué)法，如講授課，這可能不利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。④硬件設(shè)施支持不足：對于縣城學(xué)校來說，教室有個(gè)一體機(jī)就已經(jīng)很好了，聯(lián)網(wǎng)和實(shí)時(shí)投屏，學(xué)生交互活動都不敢想。教學(xué)研修的問題：①專業(yè)發(fā)展受限：縣城的教師獲取最新教學(xué)資源和技術(shù)途徑有限，難以跟上教育發(fā)展的步伐。缺少系統(tǒng)化的教師培訓(xùn)體系，特別是在新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)方面的培訓(xùn)不足。②時(shí)間管理壓力大：日常繁重的教學(xué)任務(wù)和各項(xiàng)分析、總結(jié)占用大量時(shí)間，留給教師自我提升和個(gè)人研修的時(shí)間相對較少。③科研支持不足：對于希望進(jìn)行教學(xué)研究的教師來說，缺少必要的數(shù)據(jù)收集和分析工具，以及專業(yè)的科研指導(dǎo)。2.請描述通過此次培訓(xùn)，您在課堂教學(xué)或者教學(xué)研究方面帶來哪些變化？課堂上的問題強(qiáng)了學(xué)生參與度：我會在課堂中使用互動白板和在線教學(xué)平臺，如Edmodo或GoogleClassroom，這些工具讓課堂變得更加互動和有趣，學(xué)生們可以通過投票、實(shí)時(shí)答題等方式參與到教學(xué)活動中。利用PhETInteractiveSimulations等虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，可以讓每個(gè)學(xué)生都能親自動手做實(shí)驗(yàn)，不再局限于觀察少數(shù)人操作，極大地提高了他們的動手能力和實(shí)驗(yàn)興趣。②豐富了教學(xué)資源：數(shù)字化教學(xué)讓我更容易獲得高質(zhì)量的視覺和聽覺資源，例如，YouTube上的科普視頻、TEDTalks、以及各類在線物理教育網(wǎng)站，這些資源使我能夠在課堂上展示各種生動有趣的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)。使用電子圖書和數(shù)字圖書館資源，學(xué)生可以在課余時(shí)間自主查閱資料，拓寬知識視野。③多樣化教學(xué)方法：我學(xué)會了混合學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合線上自學(xué)和線下輔導(dǎo)，讓學(xué)生在家中通過微課視頻預(yù)習(xí)知識點(diǎn)，然后在課堂上進(jìn)行深度討論和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這種翻轉(zhuǎn)課堂的方式大大提高了教學(xué)效率。④個(gè)性化教學(xué)成為可能：通過在線平臺的數(shù)據(jù)跟蹤功能，我能了解到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，據(jù)此調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，甚至設(shè)計(jì)個(gè)別化的學(xué)習(xí)路徑。利用智能推薦算法，向?qū)W生推送適合他們水平的額外練習(xí)題和閱讀材料。教學(xué)研究的變化①加強(qiáng)了同伴交流與合作：加入了希沃共同備課活動，讓我們有機(jī)會與各地的教師分享最佳實(shí)踐和創(chuàng)新想法。參與跨區(qū)域的遠(yuǎn)程協(xié)作項(xiàng)目，共同開發(fā)教學(xué)單元或進(jìn)行課題研究，這樣的經(jīng)歷開闊了我的視野，也提升了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。②提高了時(shí)間管理效能：利用時(shí)間管理應(yīng)用程序和在線日歷安排教學(xué)和研修活動，合理規(guī)劃備課、上課及個(gè)人進(jìn)修的時(shí)間，減少了無效勞動，提高了工作效率。在線研討會節(jié)省工作時(shí)間，使我有更多精力投入到專業(yè)發(fā)展和家庭生活中。3.請描述在此次培訓(xùn)中您還存在哪些待改進(jìn)的問題，未來您會用哪些實(shí)際行動來深度進(jìn)行學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合。待改進(jìn)的問題盡管數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)帶來了諸多正面影響，但我仍然意識到了幾個(gè)需要改進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)：①技術(shù)熟練度：雖然我已經(jīng)掌握了多項(xiàng)數(shù)字化教學(xué)工具，但對于某些高級功能和新興技術(shù)（如人工智能在教育中的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)分析等）的掌握還不夠深入。②內(nèi)容與技術(shù)整合：有時(shí)我發(fā)現(xiàn)將信息技術(shù)無縫融入教學(xué)內(nèi)容并不容易，可能存在為了使用技術(shù)而使用技術(shù)的情況，而非真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。③學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)：并非所有學(xué)生都具備良好的數(shù)字技能，有的學(xué)生可能對新技術(shù)持抵觸態(tài)度，或是缺乏訪問必要硬件的能力，這對教學(xué)的公平性和包容性提出了挑戰(zhàn)。針對上述問題，我計(jì)劃采取以下行動來深度進(jìn)行學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合：①深化技術(shù)學(xué)習(xí)：報(bào)名參加更高級別的信息技術(shù)培訓(xùn)課程，專注于教育技術(shù)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，如AR/VR在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用、機(jī)器學(xué)習(xí)輔助教學(xué)等，不斷提升自己的技術(shù)熟練度。②定制化融合策略：制定詳細(xì)的課程計(jì)劃，明確每項(xiàng)技術(shù)在教學(xué)中的具體目標(biāo)和預(yù)期效果，確保技術(shù)使用是有目的、有意義的，而不是流于形式。例如，利用AR技