2025年古代中國的政治制度專題測試題試卷及答案一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）1.西周分封制下，諸侯對周天子需履行“貢職”義務，包括朝覲、納貢、服役等。《左傳》載：“昔天子班貢，輕重以列，列尊貢重，周之制也?！边@反映分封制的核心特征是（）A.血緣與政治的結合B.等級秩序的嚴格性C.中央對地方的直接控制D.權力與義務的對等性2.秦統(tǒng)一后，李斯提出：“今海內賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣……則安寧之術也。置諸侯不便?！鼻厥蓟什杉{其建議。與分封制相比，郡縣制的根本不同在于（）A.官員由中央任免而非世襲B.以血緣關系為紐帶C.地方擁有較大自治權D.強化了對邊疆的管理3.《史記·秦始皇本紀》載：“天下之事無小大皆決于上。上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息?！边@反映秦朝皇帝制度的突出特點是（）A.皇位世襲B.皇權至上C.君權神授D.中央集權4.漢武帝時期，察舉制逐漸形成“四科取士”標準：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學通行修，經(jīng)中博士；三曰明達法令，足以決疑……四曰剛毅多略，遭事不惑?！边@一制度（）A.徹底打破了世族壟斷仕途的局面B.以考試成績?yōu)橹饕x拔依據(jù)C.推動了儒學正統(tǒng)地位的確立D.體現(xiàn)了德才兼?zhèn)涞倪x官導向5.《唐六典》載：“中書取旨，門下封駁，尚書奉而行之?！边@一描述反映了唐朝（）A.中樞權力的制衡機制B.地方行政的三級管理C.科舉考試的程序規(guī)范D.監(jiān)察體系的嚴密性6.宋太祖規(guī)定：“及第舉人不得呼知舉官為恩門、師門及自稱門生。”同時推行“鎖院”“糊名”“謄錄”等制度。這些措施旨在（）A.擴大科舉取士的規(guī)模B.確保選官的公平性C.強化中央對地方的控制D.削弱士大夫的政治影響力7.《元史·地理志》載：“蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內地。”這說明元朝行省制（）A.實現(xiàn)了邊疆與內地管理的一體化B.完全消除了地方割據(jù)的隱患C.繼承了唐朝羈縻州的治理模式D.強化了對西域的直接管轄8.明太祖廢丞相后，設殿閣大學士“侍左右，備顧問”；明成祖時，“閣臣之預機務自此始”；明宣宗時，“票擬”逐漸成為內閣的固定職權。這一過程反映（）A.內閣逐漸演變?yōu)榉ǘQ策機構B.相權與皇權的矛盾最終解決C.中樞權力結構的適應性調整D.官僚體系效率的顯著提升9.清朝雍正年間設立軍機處，《清史稿》載：“軍國大計，罔不總攬。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于內閣而于軍機處?！边@一變化（）A.標志著君主專制達到頂峰B.提高了中央決策的民主性C.擴大了地方官員的自主權D.恢復了丞相制度的部分職能10.中國古代監(jiān)察制度中，秦設御史大夫，漢置刺史，唐設道觀察使，宋置通判，明設按察使司。這些官職或機構的共同職能是（）A.負責地方行政事務B.監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政C.管理中央財政收支D.主持科舉考試事務11.戰(zhàn)國時期，各國推行“食有勞而祿有功”的政策；漢代察舉制強調“以德取人”；魏晉九品中正制“以族取人”；隋唐至明清科舉制“以文取人”。這反映中國古代選官制度（）A.始終以道德為核心標準B.逐漸擺脫血緣因素影響C.完全實現(xiàn)了公平與公正D.順應了君主專制強化趨勢12.《漢書·諸侯王表》載：“諸侯原本以大，末流濫以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國?！睗h武帝為解決這一問題采取的措施是（）A.推行“推恩令”B.設立刺史制度C.實行郡國并行D.頒布“附益之法”13.唐代三省六部制下，中書省負責起草詔令，門下省負責審核，尚書省負責執(zhí)行。若門下省認為詔令不當，可將其“封還”或“駁正”。這一機制（）A.導致行政效率低下B.削弱了皇帝最終決策權C.體現(xiàn)了決策的合理性D.實現(xiàn)了權力的完全制衡14.宋太祖“杯酒釋兵權”后，推行“更戍法”，規(guī)定禁軍定期更換駐地，統(tǒng)兵將領不隨軍調動。其主要目的是（）A.提升軍隊戰(zhàn)斗力B.防止武將專權C.減輕財政負擔D.加強邊疆防御15.中國古代政治制度設計中，往往通過分散權力來強化集權。以下史實能體現(xiàn)這一特點的是（）①秦朝設三公九卿②唐朝設三省六部③宋朝設二府三司④明朝設內閣A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、材料分析題（本大題共3小題，第16題14分，第17題16分，第18題20分，共50分）16.閱讀材料，回答問題。材料一：（周）武王追思先圣王，乃褒封神農(nóng)之后于焦，黃帝之后于祝……封尚父于營丘曰齊，封弟周公旦于曲阜曰魯……于是封功臣謀士，而師尚父為首封。——《史記·周本紀》材料二：（秦）廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便。”——《史記·秦始皇本紀》（1）根據(jù)材料一，概括西周分封制的對象。（4分）（2）根據(jù)材料二，指出李斯反對分封制的理由。結合所學知識，說明秦朝推行郡縣制的歷史意義。（10分）17.閱讀材料，回答問題。材料：（漢）元光元年（前134年），初令郡國舉孝廉各一人?！|漢）順帝陽嘉元年（132年），尚書令左雄議改察舉之制，限年四十以上，儒者試經(jīng)學，文吏試章奏。……（魏晉）九品訪人，唯問中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當涂之昆弟也?！幾浴逗鬂h書》《通典》材料二：（唐）歲舉之常選，有秀才，有明經(jīng)，有進士，有明法……其天子自詔者曰制舉，所以待非常之才焉?！ㄋ危┻M士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際?？N紳雖位極人臣，不由進士者，終不為美?！幾浴缎绿茣みx舉志》《通志·選舉略》（1）根據(jù)材料一，指出漢代察舉制與魏晉九品中正制的選官標準變化，并分析其原因。（8分）（2）根據(jù)材料二，概括唐宋科舉制的發(fā)展特點。結合所學知識，說明科舉制對中國古代社會的影響。（8分）18.閱讀材料，回答問題。材料一：（宋）中書省但掌冊文、覆奏、考帳，門下省主乘輿八寶、朝會位版……尚書省……凡天下之務，六曹所不能與奪者，總決之?！端问贰ぢ毠僦尽凡牧隙海鳎┖槲涫辏?380年），誅丞相胡惟庸，遂罷中書省?！ǔ勺妫┨睾喗饪N、胡廣直文淵閣，參預機務。閣臣之預機務自此始?！ㄊ雷冢r，夏言、嚴嵩迭用事，遂赫然為真宰相，壓制六卿矣?！幾浴睹魇贰ぢ毠僦尽凡牧先海ㄇ澹┸姍C處名不師古，而絲綸出納，職居密勿……軍國大計，罔不總攬。自雍、乾后百八十年，威命所寄，不于內閣而于軍機處?！肚迨犯濉ぼ姍C大臣年表序》（1）根據(jù)材料一，指出宋朝中樞機構的特點。結合所學知識，說明其目的。（6分）（2）根據(jù)材料二、三，概括明清時期中樞權力的演變趨勢。結合所學知識，分析這一趨勢對中國古代政治的影響。（14分）三、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）19.中國古代中央集權制度在演變過程中，始終面臨“中央與地方”“君權與相權”兩對基本矛盾。請結合秦漢至明清的相關史實，論述這兩對矛盾的解決方式及歷史趨勢。20.有學者認為：“中國古代政治制度的設計，既強調制度的傳承性，又注重因時因地制宜的調整?！闭堃赃x官制度或監(jiān)察制度為例，結合具體史實對這一觀點進行闡釋。答案及解析一、單項選擇題（每小題2分，共30分）1.B解析：材料強調“列尊貢重”，即等級越高，貢賦越重，反映分封制下嚴格的等級秩序。2.A解析：郡縣制下官員由皇帝直接任免，分封制下諸侯世襲，這是根本區(qū)別。3.B解析：“天下之事無小大皆決于上”體現(xiàn)皇權至高無上。4.D解析：“德行高妙”“學通行修”等標準體現(xiàn)德才兼?zhèn)涞膶颉?.A解析：中書、門下、尚書三省分工協(xié)作，相互制衡，反映中樞權力的制衡機制。6.B解析：禁止“恩門”“師門”稱呼，推行“糊名”等制度，旨在防止結黨，確保公平。7.A解析：元朝對邊疆地區(qū)“賦役之，比于內地”，說明邊疆與內地管理一體化。8.C解析：內閣從“備顧問”到“預機務”“票擬”，是中樞權力結構適應皇權強化的調整。9.A解析：軍機處總攬軍國大計，標志君主專制達到頂峰。10.B解析：御史大夫、刺史、通判等均為監(jiān)察官員，職能是監(jiān)督官員執(zhí)政。11.D解析：選官標準從血緣、道德到才學的變化，順應了君主專制強化的需求。12.A解析：漢武帝通過“推恩令”削弱諸侯國勢力，解決諸侯割據(jù)問題。13.C解析：門下省封駁詔令，可減少決策失誤，體現(xiàn)合理性。14.B解析：“更戍法”使“兵無常帥，帥無常師”，防止武將專權。15.A解析：三公九卿、三省六部、二府三司均通過分散權力強化集權，內閣是顧問機構，不涉及分散權力。二、材料分析題（共50分）16.（1）對象：先代貴族（神農(nóng)、黃帝之后）、功臣（尚父）、同姓親族（周公旦）。（4分）（2）理由：分封制導致諸侯割據(jù)混戰(zhàn)，周天子無法控制；郡縣制更易管理，利于國家安寧。（4分）意義：實現(xiàn)了中央對地方的垂直管理，加強了中央集權；奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝地方行政制度的基礎；促進了統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展。（6分）17.（1）變化：漢代察舉制以德才（孝廉）為標準，魏晉九品中正制以門第（出身）為標準。（4分）原因：東漢后期豪強地主勢力膨脹，地方察舉權被世族控制；戰(zhàn)亂導致人才流動頻繁，難以通過鄉(xiāng)舉里選評定德才。（4分）（2）特點：科目增多（常選與制舉結合）；進士科地位提升；成為官員選拔的主要途徑。（4分）影響：擴大了統(tǒng)治基礎，促進社會階層流動；推動儒學發(fā)展，強化中央集權；形成重視文化的社會風氣。（4分）18.（1）特點：三省職能分化，權力分散；尚書省地位突出。（2分）目的：分割相權，加強皇權；提高行政效率，適應國家治理需求。（4分）（2）趨勢：丞相制度被廢除，內閣逐漸參與機務；軍機處取代內閣成為權力核心；君主專制不斷強化。（6分）影響：積極：減少決策失誤，提高行政效率；鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。消極：過度集權易導致決策僵化；抑制了官僚體系的活力；阻礙了中國社會向近代轉型。（8分）三、論述題（共30分）19.示例：中央與地方的矛盾：秦推行郡縣制，地方官員由中央任免，實現(xiàn)垂直管理；漢初期郡國并行引發(fā)七國之亂，漢武帝推行“推恩令”削弱諸侯；唐中后期藩鎮(zhèn)割據(jù)，宋通過“收精兵、削實權、制錢谷”加強中央集權；元實行行省制，便利中央管理地方。解決方式以削弱地方自主權、加強中央控制為主，趨勢是中央集權不斷強化。（7分）君權與相權的矛盾：秦設三公九卿，丞相輔助皇帝；漢設中朝削弱外朝；唐三省六部分割相權；宋設二府三司進一步分化相權；明廢丞相設內閣；