2025年海量高質(zhì)量全國輔導(dǎo)員技能大賽練習(xí)題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)測試（每題2分，共40分）1.2024年修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中，新增“學(xué)生申訴處理委員會(huì)應(yīng)當(dāng)包含一定比例的學(xué)生代表”，其比例不得低于（）。答案：三分之一2.某高校學(xué)生因參與非法校園貸被公安機(jī)關(guān)調(diào)查，根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，學(xué)?？蓪?duì)其給予（）處分；若其行為構(gòu)成犯罪，學(xué)校應(yīng)（）。答案：開除學(xué)籍；及時(shí)向公安機(jī)關(guān)移送案件并配合調(diào)查3.2024年教育部《關(guān)于加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的指導(dǎo)意見》提出，要構(gòu)建“三全”網(wǎng)絡(luò)育人格局，其中“三全”指（）。答案：全員、全過程、全方位4.學(xué)生甲因家庭突發(fā)重大疾病申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助，輔導(dǎo)員需核查的關(guān)鍵材料包括（）（多選）。A.縣級(jí)以上醫(yī)院診斷證明B.家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定表C.學(xué)生近三月消費(fèi)記錄D.村委會(huì)/居委會(huì)出具的家庭情況說明答案：ABD5.某學(xué)生在社交媒體發(fā)布“學(xué)校食堂存在食品安全問題”的不實(shí)信息，引發(fā)5000+轉(zhuǎn)發(fā)，輔導(dǎo)員應(yīng)首先（）。答案：聯(lián)系學(xué)生核實(shí)情況，要求其刪除不實(shí)信息并發(fā)布澄清聲明；同時(shí)向?qū)W校網(wǎng)信部門報(bào)備，監(jiān)測輿情發(fā)展6.2024年中央民族工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的核心是（）。答案：鑄牢中華民族共同體意識(shí)7.學(xué)生乙因抑郁癥需休學(xué)治療，根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，其復(fù)學(xué)需提供（）的診斷證明。答案：二級(jí)以上醫(yī)院8.某班級(jí)擬成立“鄉(xiāng)村振興實(shí)踐社”，輔導(dǎo)員審批時(shí)需重點(diǎn)審核（）（多選）。A.社團(tuán)章程是否符合法律法規(guī)B.指導(dǎo)教師資質(zhì)C.活動(dòng)計(jì)劃是否具有可行性D.成員是否為黨員答案：ABC9.2024年《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》新增“抵制學(xué)術(shù)不端，杜絕（）”的要求。答案：數(shù)據(jù)造假、論文代寫代發(fā)10.學(xué)生丙因考試作弊被取消成績，情緒激動(dòng)聲稱“要舉報(bào)輔導(dǎo)員收受禮品”，輔導(dǎo)員正確的處理流程是（）。答案：首先穩(wěn)定學(xué)生情緒，告知其有權(quán)通過學(xué)校申訴渠道反映問題；隨后配合學(xué)校紀(jì)檢部門調(diào)查，若屬實(shí)則接受處理，若屬誣告則依法維護(hù)自身權(quán)益11.高校學(xué)生黨建工作中，“雙帶頭人”黨支部書記指（）。答案：黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人12.某學(xué)生因父母離異產(chǎn)生自殺傾向，輔導(dǎo)員在聯(lián)系家長時(shí)應(yīng)（）。答案：明確告知學(xué)生當(dāng)前風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，要求家長立即到校陪同，若家長無法及時(shí)抵達(dá)，需書面委托學(xué)校指定人員臨時(shí)監(jiān)護(hù)13.2024年《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的指導(dǎo)意見》提出，要將（）納入教師培訓(xùn)體系。答案：民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育內(nèi)容14.學(xué)生丁因沉迷“數(shù)字游民”生活方式（指通過遠(yuǎn)程工作周游各地），長期曠課，輔導(dǎo)員應(yīng)采取的教育措施包括（）（多選）。A.開展生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，分析“數(shù)字游民”的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)B.聯(lián)系家長共同督促學(xué)業(yè)C.限制其使用校園網(wǎng)絡(luò)D.邀請(qǐng)成功校友分享職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)答案：ABD15.高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，輔導(dǎo)員的核心職責(zé)是（）。答案：準(zhǔn)確掌握學(xué)生健康狀況，做好信息上報(bào)與政策解讀，配合學(xué)校落實(shí)防控措施16.學(xué)生戊在宿舍使用違規(guī)電器引發(fā)火災(zāi)，未造成人員傷亡但損失5000元，學(xué)?？山o予其（）處分。答案：記過或留校察看17.2024年《高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（修訂）》中，“網(wǎng)絡(luò)思政能力”新增“運(yùn)用（）技術(shù)開展學(xué)生思想動(dòng)態(tài)分析”的要求。答案：大數(shù)據(jù)18.某班級(jí)民主評(píng)議獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，學(xué)生因投票不公發(fā)生肢體沖突，輔導(dǎo)員應(yīng)首先（）。答案：立即制止沖突，檢查學(xué)生是否受傷；隨后隔離當(dāng)事人，分別了解情況，待情緒穩(wěn)定后組織重新評(píng)議19.學(xué)生己因家庭經(jīng)濟(jì)困難申請(qǐng)國家助學(xué)金，其家庭人均月收入低于（）元（參考2024年全國居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)）可認(rèn)定為特別困難。答案：當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的1.5倍（注：需根據(jù)具體省份數(shù)據(jù)調(diào)整，此處為示例）20.高校輔導(dǎo)員年度考核的“德”主要考察（）。答案：政治立場、師德師風(fēng)、職業(yè)操守二、案例分析（20分）【案例】某高校大二學(xué)生張某（女），來自農(nóng)村單親家庭，開學(xué)初因母親患尿毒癥需長期透析，家庭負(fù)債10萬元。近一個(gè)月，張某上課頻繁走神，作業(yè)多次未提交，室友反映其常半夜哭泣，拒絕參加班級(jí)活動(dòng)。上周，張某在班級(jí)群發(fā)布“活著好累，不想堅(jiān)持了”的消息后退出群聊，輔導(dǎo)員聯(lián)系其未接電話，僅回復(fù)“別管我”。問題：如果你是輔導(dǎo)員，如何處理該事件？需說明具體步驟及依據(jù)。答案：1.立即啟動(dòng)應(yīng)急程序（依據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》）：聯(lián)系張某室友確認(rèn)其當(dāng)前位置（如宿舍），安排2名學(xué)生陪同，確保人身安全；同時(shí)向?qū)W院分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、校心理健康中心報(bào)備。2.與家長取得聯(lián)系（依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》）：告知家長張某的心理危機(jī)狀態(tài)，說明其可能存在的自殺風(fēng)險(xiǎn)，要求家長24小時(shí)內(nèi)到校陪同；若家長無法及時(shí)抵達(dá)，要求其出具書面委托書，委托輔導(dǎo)員或指定教師臨時(shí)監(jiān)護(hù)。3.開展心理干預(yù)（依據(jù)《精神衛(wèi)生法》）：聯(lián)系校心理健康中心專職咨詢師進(jìn)行緊急心理評(píng)估，若評(píng)估為高風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)調(diào)二級(jí)以上醫(yī)院精神科就診，必要時(shí)建議休學(xué)治療；若風(fēng)險(xiǎn)可控，制定“一對(duì)一”幫扶計(jì)劃，由輔導(dǎo)員、班委、室友組成幫扶小組，每日記錄其情緒狀態(tài)。4.解決實(shí)際困難（依據(jù)《學(xué)生資助資金管理辦法》）：核實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)情況，為張某申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助（最高5000元），協(xié)助辦理國家助學(xué)金二次認(rèn)定（提高一檔），聯(lián)系勤工助學(xué)中心為其安排校內(nèi)靈活崗位（如圖書館值班），減輕經(jīng)濟(jì)壓力。5.開展長期關(guān)懷（依據(jù)《新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》）：每周與張某談心1次，關(guān)注其情緒變化；組織班級(jí)開展“家庭支持”主題分享會(huì)（避免直接提及張某），引導(dǎo)同學(xué)給予包容；聯(lián)系校醫(yī)院為其母親提供遠(yuǎn)程醫(yī)療咨詢資源，緩解其照顧壓力。三、談心談話（20分）【場景】大三學(xué)生李某（男），曾是校足球隊(duì)主力，上月因訓(xùn)練時(shí)膝蓋重傷需手術(shù)，術(shù)后需靜養(yǎng)3個(gè)月，無法參加畢業(yè)前的重要比賽。李某近日情緒低落，拒絕康復(fù)訓(xùn)練，向輔導(dǎo)員提出“不想繼續(xù)讀書，打算退學(xué)開網(wǎng)店”。請(qǐng)模擬輔導(dǎo)員與李某的談心談話過程（要求體現(xiàn)共情、引導(dǎo)、解決問題邏輯，對(duì)話不少于6輪）?！緟⒖紝?duì)話】輔導(dǎo)員：李某，今天沒去康復(fù)室？我聽張醫(yī)生說你最近不太配合訓(xùn)練，是哪里不舒服嗎？（主動(dòng)關(guān)注，建立信任）李某：（低頭）去了也沒用，反正以后踢不了球了，讀不讀書都一樣。輔導(dǎo)員：我能理解你的心情，足球?qū)δ銇碚f不只是愛好，更是青春里最重要的一部分。突然不能上場，就像失去了很重要的“伙伴”，肯定特別難受。（共情，認(rèn)可情緒）李某：（抬頭）您以前也遇到過這種情況嗎？輔導(dǎo)員：去年帶過一個(gè)舞蹈專業(yè)的學(xué)生，練獨(dú)舞時(shí)扭傷腰，醫(yī)生說可能再也站不上舞臺(tái)。她當(dāng)時(shí)也說要退學(xué)，后來我們一起分析：舞蹈雖然重要，但大學(xué)能給她的不只是舞臺(tái)，還有策劃活動(dòng)、帶團(tuán)隊(duì)的能力，現(xiàn)在她在做少兒舞蹈培訓(xùn)，反而找到了更適合自己的方向。（分享類似案例，提供新視角）李某：可我對(duì)網(wǎng)店一竅不通，家里也不支持……輔導(dǎo)員：那我們先不急著做決定。你說想開網(wǎng)店，具體想賣什么？有沒有做過市場調(diào)研？（引導(dǎo)理性思考）李某：可能賣運(yùn)動(dòng)裝備吧，畢竟我對(duì)這個(gè)熟悉……但沒經(jīng)驗(yàn)，怕賠錢。輔導(dǎo)員：其實(shí)學(xué)校創(chuàng)業(yè)園有“大學(xué)生電商孵化基地”，可以免費(fèi)培訓(xùn)選品、運(yùn)營，還有導(dǎo)師一對(duì)一指導(dǎo)。我明天帶你去看看？另外，康復(fù)醫(yī)生說你只要堅(jiān)持訓(xùn)練，膝蓋功能能恢復(fù)80%，以后踢業(yè)余比賽沒問題，說不定還能當(dāng)教練呢?。ㄌ峁┵Y源支持，重建希望）李某：（沉默片刻）那……我再考慮幾天？輔導(dǎo)員：當(dāng)然，重要的決定慢慢來。這兩天我陪你去康復(fù)室，咱們邊訓(xùn)練邊聊未來規(guī)劃，你看行嗎？（給予陪伴，傳遞支持）李某：（點(diǎn)頭）行，謝謝老師。四、主題班會(huì)設(shè)計(jì)（20分）【主題】結(jié)合2024年“時(shí)代新人鑄魂工程”要求，以“青春與祖國同行——鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題，設(shè)計(jì)一場面向大一新生的主題班會(huì)。要求包含目標(biāo)、流程、互動(dòng)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教育性與參與性?！驹O(shè)計(jì)方案】一、班會(huì)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解中華民族共同體的內(nèi)涵，理解“五個(gè)認(rèn)同”（對(duì)偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同）的核心要義。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)各民族文化的尊重與熱愛，增強(qiáng)“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共”的共同體意識(shí)。3.行動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在日常交往中踐行民族團(tuán)結(jié)，制定“我為共同體添份力”的具體行動(dòng)清單。二、班會(huì)流程（90分鐘）1.情境導(dǎo)入（10分鐘）播放微視頻《18歲的約定》：記錄藏族、維吾爾族、漢族等5名大一新生從陌生到共慶新年、互助學(xué)習(xí)的真實(shí)故事，結(jié)尾提問：“是什么讓不同民族的我們緊密相連？”2.知識(shí)講解（15分鐘）輔導(dǎo)員結(jié)合《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，用“石榴籽”比喻解讀中華民族共同體：“56個(gè)民族就像石榴里的籽，緊緊抱在一起才有力量。”通過數(shù)據(jù)對(duì)比（如2023年民族地區(qū)GDP增速高于全國平均1.2個(gè)百分點(diǎn)）說明共同體的現(xiàn)實(shí)意義。3.互動(dòng)分享（30分鐘）（1）“文化盲盒”活動(dòng)：學(xué)生隨機(jī)抽取民族卡片（如蒙古族、彝族、鄂倫春族），提前查閱該民族的傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食或非遺技藝，現(xiàn)場分享（例：彝族學(xué)生分享“火把節(jié)”如何傳遞團(tuán)結(jié)精神；漢族學(xué)生分享通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈結(jié)識(shí)少數(shù)民族朋友的經(jīng)歷）。（2）“共同體拼圖”競賽：將中國地圖拆分為56塊拼圖，每塊標(biāo)注一個(gè)民族名稱，學(xué)生分組合作拼地圖，最快完成的小組分享“拼圖過程中感受到的團(tuán)結(jié)力量”。4.承諾行動(dòng)（25分鐘）發(fā)放《青春共同體行動(dòng)卡》，學(xué)生填寫具體承諾（如“每月參與1次民族文化交流活動(dòng)”“主動(dòng)幫助少數(shù)民族同學(xué)解決學(xué)習(xí)困難”），現(xiàn)場宣讀后張貼在“共同體心愿墻”上。輔導(dǎo)員總結(jié)：“共同體意識(shí)不是抽象的概念，而是藏在一碗手抓飯的分享里，在一次課堂筆記的傳遞中，在每一次真誠的微笑里?！?.延伸活動(dòng)（10分鐘）布置“三個(gè)一”實(shí)踐作業(yè)：讀一本民族團(tuán)結(jié)主題書籍（如《平凡的世界》）、拍一張“多民族同學(xué)合影”、做一件促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的小事，兩周后在班級(jí)公眾號(hào)展示。五、理論宣講（20分）【內(nèi)容】面向?qū)W生黨支部，以“習(xí)近平文化思想指引下的校園文化建設(shè)”為主題開展宣講。要求結(jié)合高校實(shí)際，體現(xiàn)理論深度與學(xué)生視角?！拘v稿（節(jié)選）】同學(xué)們，今年10月召開的全國宣傳思想文化工作會(huì)議，首次提出了“習(xí)近平文化思想”，這是新時(shí)代文化建設(shè)的“根”與“魂”。作為高校學(xué)子，我們?cè)撊绾卫斫馑c校園文化的聯(lián)系？首先，習(xí)近平文化思想強(qiáng)調(diào)“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。大家想想，我們的校園里，“非遺社團(tuán)”在傳承剪紙、扎染，“紅色劇本殺”讓黨史活起來，這些是不是在踐行文化自信？上個(gè)月，咱們學(xué)院“敦煌文創(chuàng)工作坊”的同學(xué)設(shè)計(jì)的“飛天書簽”，被博物館收藏，這不就是用青春創(chuàng)意激活傳統(tǒng)文化嗎？其次，“堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向”在校園里就是“以學(xué)生為中心”。去年學(xué)校取消了“形式主義”的文化活動(dòng)評(píng)比，轉(zhuǎn)而支持學(xué)生自發(fā)組織“鄉(xiāng)村振興故事會(huì)”“方言詩歌大賽”，為什么？因?yàn)檎嬲猩Φ奈幕?，一定是學(xué)生主動(dòng)參與、真心熱愛的。就像咱們支部的“紅色經(jīng)典誦讀團(tuán)”，從最初的10人發(fā)展到80人，正是因?yàn)榇蠹以谡b讀中找到了情感共鳴。最