7.變幻無窮的形象（教案）-2023-2024學年人教版（2012）美術三年級下冊備課組主備人授課教師授教學科授課班級課題名稱設計思路本課以“變幻無窮的形象”為主題，旨在引導學生運用多種繪畫手法，表現(xiàn)不同形象的變化。課程設計緊密結合人教版三年級下冊美術教材，通過觀察、實踐和創(chuàng)作，讓學生感受形象變幻的趣味，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知，使其能夠欣賞和評價不同形象的藝術特點。

2.發(fā)展學生的藝術表現(xiàn)力，通過繪畫實踐，讓學生學會運用線條、色彩等基本元素表現(xiàn)形象的變幻。

3.增強學生的創(chuàng)造力，鼓勵學生大膽想象，創(chuàng)作出具有個性特色的形象作品。

4.提升學生的文化理解，讓學生認識到美術作品在傳承文化中的重要作用。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的繪畫工具和材料的使用方法，如鉛筆、水彩、油畫棒等，以及簡單的線條和色彩的基礎知識。

2.三年級學生對美術學習充滿好奇，學習興趣較高，具備一定的觀察能力和動手操作能力。他們的學習風格多樣，有的學生善于模仿，有的則更傾向于創(chuàng)新。

3.學生在創(chuàng)作過程中可能遇到的困難包括：對形象變化的把握不夠準確，色彩搭配不當，以及缺乏創(chuàng)新思維。此外，部分學生可能因為繪畫技巧不足而感到自信心不足。教學資源-繪畫工具：鉛筆、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、畫紙

-軟件資源：美術教學軟件（如繪畫軟件、設計軟件）

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡圖片資源、在線美術教程

-教學手段：實物展示、示范教學、小組合作、游戲互動教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示一系列變幻無窮的圖片或動畫，如自然界中的云彩、水波、光影變化等，引導學生觀察和思考形象的變化。教師提問：“你們能看出這些圖片中的形象是如何變化的嗎？它們給你帶來了怎樣的感受？”以此激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

（1）講解形象變化的原理

教師簡要介紹形象變化的原理，如線條的曲直、色彩的冷暖、形狀的對比等，讓學生了解形象變化的基本要素。

（2）示范繪畫技巧

教師現(xiàn)場示范如何運用線條、色彩等元素表現(xiàn)形象的變化，如通過線條的粗細、色彩的漸變來表現(xiàn)云彩的形態(tài)變化。

（3）分析課本作品

教師帶領學生分析課本中的優(yōu)秀作品，如《變幻的魚》、《流動的河》等，讓學生了解不同形象變化的繪畫手法和表現(xiàn)技巧。

3.實踐活動

（1）學生自由創(chuàng)作

教師分發(fā)繪畫工具和材料，讓學生根據(jù)所學知識，自由創(chuàng)作一幅變幻無窮的形象作品。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題。

（2）小組合作完成作品

將學生分成小組，每組共同完成一幅作品。要求學生在作品中運用多種形象變化的手法，如線條、色彩、形狀等，展現(xiàn)豐富的想象力。

（3）展示與評價

各小組展示作品，其他學生和教師共同評價。評價內容包括形象變化的合理性、色彩搭配的和諧度、創(chuàng)意的獨到之處等。

4.學生小組討論

（1）形象變化的元素有哪些？

舉例回答：線條的曲直、色彩的冷暖、形狀的對比、光影的運用等。

（2）如何運用線條表現(xiàn)形象的變化？

舉例回答：通過線條的粗細、長短、疏密等變化來表現(xiàn)形象的變化。

（3）如何運用色彩表現(xiàn)形象的變化？

舉例回答：通過色彩的冷暖、明暗、純度等變化來表現(xiàn)形象的變化。

5.總結回顧

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調形象變化在美術創(chuàng)作中的重要性，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)探索和嘗試。同時，教師指出本節(jié)課的重難點，如形象變化的把握、色彩搭配的和諧等，并給予相應的指導。

教學流程用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-形象變化的經(jīng)典案例：介紹中外美術史上著名的形象變化作品，如畢加索的《格爾尼卡》、馬蒂斯的《舞蹈》等，以及中國傳統(tǒng)繪畫中的云紋、波浪紋等，讓學生了解不同文化背景下的形象變化表現(xiàn)。

-形象變化的科學原理：簡要介紹光學、物理學中關于形象變化的原理，如透視、光影、運動模糊等，幫助學生從科學角度理解形象變化的原理。

-形象變化的文學創(chuàng)作：推薦一些描繪形象變化的文學作品，如童話、寓言、科幻小說等，讓學生通過文學閱讀體驗形象變化的魅力。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試收集生活中的形象變化案例，如自然界中的日出日落、云彩變化、季節(jié)更替等，通過攝影或繪畫記錄下來，并在課堂上分享。

-鼓勵學生參與社區(qū)藝術活動，如壁畫創(chuàng)作、公共空間裝置藝術等，將所學知識應用于實際創(chuàng)作中。

-學生可以嘗試制作一個簡單的動畫，通過連續(xù)的圖像變化來展示形象的變化過程，加深對形象變化的理解。

-鼓勵學生進行角色扮演，通過表演來表現(xiàn)不同形象的變化，如角色從平靜到激動的轉變，增強對情感變化的感受。

-組織學生參觀美術館或博物館，實地欣賞不同藝術家的作品，學習他們如何運用形象變化的手法創(chuàng)作作品。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一組系列作品，每幅作品以一個特定的主題為中心，通過形象的變化來表達不同的情感或故事。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，讓學生查找并研究不同藝術流派中對形象變化的獨特處理方式，如立體主義、表現(xiàn)主義等。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-形象變化的定義和特點

-形象變化的類型（線條、色彩、形狀、光影等）

-形象變化在美術創(chuàng)作中的應用

②重點詞句：

-“形象變化”指的是通過藝術手法使靜態(tài)的物體或場景呈現(xiàn)出動態(tài)或抽象的效果。

-“線條的曲直、色彩的冷暖、形狀的對比、光影的運用”等是形象變化的基本手法。

-“在美術創(chuàng)作中，形象變化是表現(xiàn)藝術家情感和思想的重要手段?！?/p>

③邏輯關系闡述：

-①首先介紹形象變化的定義和特點，為學生建立一個對形象變化的基本認識。

-②接著詳細講解形象變化的類型，包括線條、色彩、形狀、光影等，讓學生了解不同手法如何實現(xiàn)形象變化。

-③最后闡述形象變化在美術創(chuàng)作中的應用，通過分析經(jīng)典作品，讓學生理解形象變化的藝術價值和創(chuàng)作意義。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，學生們對形象變化的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)用了多媒體展示，學生們對那些變幻的圖片和動畫很感興趣，這讓我意識到多媒體在教學中的積極作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生過于關注圖片本身，而忽略了課堂的互動和討論。

在新課講授部分，我嘗試通過示范和講解來引導學生，但我注意到有些學生還是不太能跟上我的思路。這可能是因為我在講解過程中語速過快，或者是因為我沒有很好地結合學生的實際水平來調整講解內容。

實踐活動環(huán)節(jié)，學生們參與度很高，他們能夠運用所學的知識進行創(chuàng)作。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在創(chuàng)作時顯得有些迷茫，不知道如何下手。這可能是由于他們對形象變化的掌握還不夠熟練，或者是對創(chuàng)作過程缺乏信心。

在學生小組討論時，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極地提出自己的觀點，但有些學生在表達時顯得不夠自信，這可能是由于他們的表達能力有限，或者是缺乏足夠的練習。

總的來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。為了今后的教學，我打算采取以下改進措施：

-在導入環(huán)節(jié)，我會更加注重引導學生關注課堂互動，而不是僅僅被圖片吸引。

-在新課講授時，我會放慢語速，并結合學生的實際水平調整講解內容，確保他們能夠跟上。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，我會提供更多的指導，幫助學生克服創(chuàng)作時的迷茫，并鼓勵他們表達自己的觀點。

-在小組討論和總結回顧時，我會引導學生進行更深入的自我評價，提高他們的自信心和表達能力。

我相信，通過不斷反思和改進，我的教學水平會不斷提升，能夠更好地幫助學生們在美術學習的道路上不斷進步。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：以“四季變換”為主題，運用線條和色彩，創(chuàng)作一幅描繪四季變化的繪畫作品。要求表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特點，如春天的花草、夏天的陽光、秋天的落葉、冬天的雪景。

答案示例：學生可以使用彩色鉛筆或水彩畫出春天的綠色和鮮花，夏天的藍天白云和綠樹，秋天的黃色和紅色樹葉，以及冬天的白色雪地和樹枝。

2.作業(yè)內容：選擇一種自然界中的動物，通過線條和形狀的變化，設計一個充滿想象力的卡通形象。要求形象具有鮮明的個性特征，并能夠體現(xiàn)動物的生活習性。

答案示例：學生可以以兔子為例，設計一個耳朵長長、眼睛大大、尾巴短短的卡通兔子，通過夸張的線條和形狀，使其看起來既可愛又充滿活力。

3.作業(yè)內容：觀察家里的家具或日常生活用品，嘗試用不同的色彩和形狀進行重新組合，設計一個有趣的家具或用品。

答案示例：學生可以將一個普通的椅子設計成具有未來感的造型，通過改變椅子的線條和色彩，使其看起來既獨特又實用。

4.作業(yè)內容：以“夢想中的家園”為主題，畫出一張描繪你理想中的家園的圖畫。要求畫面中包含你喜歡的自然元素和建筑風格，并體現(xiàn)出你對未來生活的憧憬。

答案示例：學生可以畫出一片擁有綠色植被、清澈湖泊和溫馨房屋的家園，通過色彩的搭配和形狀的運用，表現(xiàn)出一種和諧美好的生活氛圍。

5.作業(yè)內容：收集生活中的不同形狀的物品，如書本、瓶子、餐具等，用線條和色彩描繪這些物品，并創(chuàng)作一幅以“形狀的奇妙世界”為主題的繪畫作品。

答案示例：學生可以將收集到的物品擺放在畫布上，通過線條勾勒出每個物品的輪廓，然后用豐富的色彩填充，創(chuàng)造出一種形狀各異的奇妙世界。教學評價1.課堂評價：

在課堂教學中，我會通過提問、觀察和小組討論等方式來評價學生的學習情況。例如，通過提問檢查學生對形象變化原理的理解，觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，以及通過小組討論評估學生的合作能力和創(chuàng)意思維。如果發(fā)現(xiàn)學生有理解上的困難，我會及時提供個別輔導，幫助他們克服難題。

2.作業(yè)評價：

對于學生的課后作業(yè)，我會進行詳細的