.2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解小朋友們，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，老師想組織一次游園活動(dòng)，你們想?yún)⒓訂?？（課件出示情境圖）看，我們已經(jīng)來(lái)到了游園地點(diǎn)，你在游園地點(diǎn)有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們?cè)敢饨鉀Q這些問(wèn)題二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑..根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果有不懂的問(wèn)題提出來(lái)，可以學(xué)生解答，學(xué).學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第5頁(yè)例24、通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的小朋友昨天我們?nèi)ビ螛?lè)園，今天，我們?nèi)ッ姘靠纯?，看看那里有什二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑..通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會(huì)的知3、通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用.二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑5、比較各種方法的異同。明確名種方法的結(jié)果都是求蹺蹺板樂(lè)園一板書1）4X3+7=19（2）2X6+7=19（3）2X8+3=19…….通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會(huì)的知2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確3、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng).二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑.二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)平均分？（學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本P13頁(yè)，例3及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。.2、通過(guò)操作、交流，自主探索解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略師：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，你獲得二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑.？（..分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無(wú)論怎樣分，結(jié)果二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑揭示課題。除法再給你們介紹一個(gè)符號(hào)，它就是“÷”,讀作：除號(hào)。寫時(shí)先畫一條.1、課本第18頁(yè)的“做一做”2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。認(rèn)識(shí)除法算式各.二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑..2、通過(guò)開(kāi)展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑.2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比.二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑.1、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一.仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過(guò)比較這些除法算式求商的方二、拓展應(yīng)用，加深理解.二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑..2、通過(guò)提供豐富、現(xiàn)實(shí)、具有探索性的學(xué)習(xí)活二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑..2、使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，