2025最新三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)卷一、班級(jí)：______姓名：______得分：______二、測(cè)試說明本專項(xiàng)卷聚焦三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“閱讀理解”核心能力，圍繞教材中“觀察與發(fā)現(xiàn)”“傳統(tǒng)文化”“童話想象”“自然與生活”等主題，重點(diǎn)考查：①提取文本關(guān)鍵信息（如人物/事物特點(diǎn)、事件經(jīng)過）；②理解重點(diǎn)詞句含義（結(jié)合上下文、生活經(jīng)驗(yàn)）；③概括主要內(nèi)容（段意/全文）；④體會(huì)作者情感或道理（聯(lián)系生活實(shí)際）；⑤根據(jù)文本展開合理想象或表達(dá)觀點(diǎn)。通過課內(nèi)選段與課外短文結(jié)合的形式，培養(yǎng)學(xué)生信息整合、邏輯分析、語(yǔ)言表達(dá)及深度思考能力，落實(shí)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群要求，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。三、測(cè)試內(nèi)容（滿分100分，考試時(shí)間40分鐘）一、課內(nèi)閱讀（共1題，25分）閱讀課文《荷花》（節(jié)選），完成練習(xí)。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.這段文字主要描寫了________和________兩種景物，重點(diǎn)寫了________（3分）2.畫“____”的句子（“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”）運(yùn)用了________的修辭手法，把________比作________，生動(dòng)形象地寫出了荷葉________的特點(diǎn)。（4分）3.“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字用得特別好，它不僅寫出了荷花________的動(dòng)態(tài)，還表現(xiàn)了荷花________的生命力。（4分）4.文中畫“﹏﹏”的句子（“有的才展開兩三片花瓣兒……馬上要破裂似的”）運(yùn)用了________的修辭手法，寫出了荷花________的不同形態(tài)，展現(xiàn)了荷花的________。（4分）5.“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！边@句話中，“畫家”指的是________，作者這樣說的原因是________。（6分）6.仿照文中描寫荷花不同形態(tài)的句子，寫一寫你喜歡的一種花（如桃花、油菜花等），用上“有的……有的……有的……”。（4分）二、課外閱讀（共3題，共75分）（一）《會(huì)變色的花》（25分）①春天來了，公園里的花都開了。有紅的、黃的、紫的，五顏六色，美麗極了。其中，有一種花特別有趣，它的顏色會(huì)隨著時(shí)間變化，它就是——木芙蓉。②木芙蓉早上開花時(shí)，花瓣是潔白的，像天上的云朵；中午，花瓣慢慢變成淺粉色，像害羞的小姑娘的臉蛋；到了傍晚，花瓣又變成了深粉色，像天邊的晚霞。③為什么木芙蓉的顏色會(huì)變化呢？原來，這與陽(yáng)光和溫度有關(guān)。早上，陽(yáng)光柔和，氣溫較低，花瓣里的花青素含量少，所以顏色淺；中午，陽(yáng)光強(qiáng)烈，氣溫升高，花青素含量增加，花瓣就變成了淺粉色；傍晚，陽(yáng)光變?nèi)?，但氣溫仍然較高，花青素進(jìn)一步增多，花瓣就變成了深粉色。④木芙蓉不僅會(huì)變色，還很“聰明”。當(dāng)遇到大風(fēng)或暴雨時(shí)，它會(huì)提前合攏花瓣，保護(hù)自己嬌嫩的花蕊；等風(fēng)雨停了，它又會(huì)慢慢張開花瓣，繼續(xù)綻放美麗。⑤有一次，我在公園里看到一位老爺爺指著木芙蓉對(duì)他的孫子說：“孩子，你看這花多神奇！它教會(huì)我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！?.短文第②自然段是按照________順序描寫木芙蓉顏色變化的，從________、________、________這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)可以看出來。（4分）2.木芙蓉早上的花瓣是________色的，中午變成________色，傍晚變成________色，像________、________、________（分別用文中比喻句填空）。（6分）3.第③自然段中，木芙蓉顏色變化的原因是________。（用自己的話概括，不超過20字）（4分）4.第④自然段中，“聰明”加了引號(hào)，它的特殊含義是________（3分）5.讀第⑤自然段，老爺爺?shù)脑捀嬖V我們一個(gè)什么道理？（4分）6.你喜歡木芙蓉嗎？為什么？（結(jié)合短文內(nèi)容回答，至少兩點(diǎn)）（4分）（二）《小螞蟻過河》（25分）①一只小螞蟻要到河對(duì)岸去找食物。它站在河邊，看著湍急的河水，犯難了：“這么寬的河，我怎么過去呢？”②這時(shí)，一片樹葉飄落到小螞蟻面前。小螞蟻眼睛一亮，心想：“這片樹葉不就是我的小船嗎？”它爬上樹葉，用小樹枝當(dāng)槳，開始劃船?？墒牵瑒倓澋胶又醒?，一陣大風(fēng)刮來，樹葉被吹得東倒西歪，小螞蟻差點(diǎn)掉進(jìn)河里。③“哎呀，這方法不行！”小螞蟻著急地想。突然，它看到河里有一只烏龜慢悠悠地游過來。小螞蟻大聲喊：“烏龜爺爺，您能背我過河嗎？”烏龜爺爺笑著說：“好啊，你爬到我背上來吧！”④小螞蟻爬到烏龜爺爺?shù)谋成希€(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?。烏龜爺爺慢慢地游向?qū)Π叮∥浵伣K于安全地到達(dá)了對(duì)岸，找到了好多美味的食物。⑤回到家后，小螞蟻把這次經(jīng)歷告訴了媽媽。媽媽說：“孩子，遇到困難不要慌，要多動(dòng)腦筋想辦法，還要學(xué)會(huì)尋求幫助?！?.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容（不超過50字）。（5分）2.小螞蟻在過河的過程中遇到了哪些困難？它是如何嘗試解決的？（6分）第一次困難：________；解決方法：________。

第二次困難：________；解決方法：________。

3.第②自然段中，“小螞蟻眼睛一亮，心想：‘這片樹葉不就是我的小船嗎？’”這句話運(yùn)用了________的修辭手法，表現(xiàn)了小螞蟻________的心理。（4分）4.烏龜爺爺幫助小螞蟻過河，體現(xiàn)了烏龜爺爺________的品質(zhì)。（3分）5.讀完故事，你從中學(xué)到了什么道理？（結(jié)合生活實(shí)際談一談）（6分）6.如果你是小螞蟻，除了爬上烏龜爺爺?shù)谋?，還可以想哪些辦法過河？（至少兩種，合理即可）（4分）（三）《秋天的雨》（25分）①秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。②秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，飄來了秋天的涼爽。它把金色給了田野，金黃金黃的田野像一片海洋，翻啊翻啊，翻起了秋天的波浪。③秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。④秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬呢！⑤秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。1.短文從________、________、________、________四個(gè)方面描寫了秋天的雨。（4分）2.第②自然段中，作者把“銀杏葉”比作________，把“楓葉”比作________，把“田野”比作________，生動(dòng)形象地寫出了秋天________的特點(diǎn)。（4分）3.“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味”中，“好聞的氣味”具體指________（用原文回答）。（3分）4.第④自然段中，哪些動(dòng)物或植物在準(zhǔn)備過冬？它們分別是怎樣準(zhǔn)備的？（至少列舉三種）（6分）5.讀第⑤自然段，為什么說秋天的雨“帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？（6分）6.你喜歡秋天的雨嗎？為什么？（結(jié)合生活實(shí)際談一談）（2分）四、參考答案及解析一、課內(nèi)閱讀（《荷花》節(jié)選）1.荷葉荷花荷花（重點(diǎn)寫荷花的不同形態(tài)）2.比喻荷葉碧綠的大圓盤密集、圓潤(rùn)、碧綠3.從荷葉間生長(zhǎng)出來旺盛/充滿活力（“冒”字賦予荷花動(dòng)態(tài)感，突出其努力生長(zhǎng)的生命力）4.排比開花的不同階段（初開、全開、未開）美麗與生機(jī)（通過“有的……有的……有的……”寫出荷花形態(tài)的多樣，展現(xiàn)荷塘的生機(jī)勃勃）5.大自然/大自然中的“畫家”一池荷花色彩明艷、姿態(tài)各異，像一幅生動(dòng)的畫，展現(xiàn)了大自然的神奇創(chuàng)造力6.示例：桃花已經(jīng)開了不少了。有的才展開兩三片花瓣，像粉嫩的小手掌；有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花蕊，像燦爛的小太陽(yáng)；有的還是花骨朵，圓鼓鼓的，像粉色的小拳頭，看起來飽脹得馬上要綻放似的。（仿寫需用“有的……有的……有的……”寫出同一事物的不同形態(tài)）二、課外閱讀（一）《會(huì)變色的花》1.時(shí)間早上中午傍晚2.潔白淺粉色深粉色天上的云朵害羞的小姑娘的臉蛋天邊的晚霞3.陽(yáng)光和溫度的變化影響了花青素的含量（或：陽(yáng)光強(qiáng)/溫度高時(shí)花青素增多，花瓣顏色變深）4.木芙蓉通過合攏花瓣保護(hù)自己，風(fēng)雨停后又張開花瓣，體現(xiàn)其適應(yīng)環(huán)境的生存智慧（引號(hào)表示特殊含義，非指人類的聰明，而是植物的生存本能）5.我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己（結(jié)合老爺爺?shù)脑捒偨Y(jié)道理）6.示例：喜歡。因?yàn)槟拒饺仡伾兓苡腥ぃㄏ裨贫?、臉蛋、晚霞），而且它很“聰明”（遇到風(fēng)雨會(huì)保護(hù)自己），既美麗又有生存智慧。（從“顏色有趣”和“適應(yīng)環(huán)境”兩點(diǎn)回答）（二）《小螞蟻過河》1.小螞蟻想過河，先嘗試用樹葉當(dāng)船失敗，后求助烏龜爺爺幫忙，最終安全過河并得到媽媽的教導(dǎo)。（概括需包含“過河困難—嘗試解決—成功過河—領(lǐng)悟道理”）2.**第一次困難：河水湍急，無法直接過河；解決方法：用樹葉當(dāng)船，用樹枝劃船（但被風(fēng)吹翻）。第二次困難：樹葉被風(fēng)吹得東倒西歪，差點(diǎn)掉進(jìn)河里；解決方法：求助烏龜爺爺，爬到烏龜背上過河。

3.擬人看到樹葉時(shí)驚喜、興奮（覺得自己找到了過河的好辦法）**（“眼睛一亮”“不就是我的小船嗎？”賦予小螞蟻人的心理）4.樂于助人/善良（烏龜爺爺主動(dòng)幫助小螞蟻，體現(xiàn)友好與關(guān)懷）5.示例：遇到困難時(shí)要冷靜（像小螞蟻不慌），多動(dòng)腦筋想辦法（試樹葉船、求助烏龜），還要學(xué)會(huì)尋求幫助（向?yàn)觚敔敔斍笾?。生活中我學(xué)自行車摔倒時(shí)，先自己觀察平衡問題，再請(qǐng)爸爸幫忙指導(dǎo)，最后學(xué)會(huì)了。（結(jié)合故事道理與生活實(shí)例）6.示例：①找一根長(zhǎng)樹枝，伸到對(duì)岸固定后當(dāng)獨(dú)木橋走過去；②等河水變小或結(jié)冰后直接走過去；③請(qǐng)其他會(huì)游泳的小動(dòng)物（如青蛙）背自己過河。（合理即可）（三）《秋天的雨》1.顏色氣味動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬帶來的感受（豐收與歡樂）（或：顏料、氣味、聲音、作用）2.小扇子郵票海洋色彩豐富/絢麗多彩（比喻生動(dòng)寫出銀杏葉的扇形、楓葉的鮮艷、田野的廣闊）3.梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味4.示例：①小喜鵲——銜來樹枝造房子；②小松鼠——找來松果當(dāng)糧食；③小青蛙——加緊挖洞睡覺；④松柏——穿上厚厚的衣裳；⑤楊樹、柳樹——葉子飄到樹下。（列舉三種及以上，說明準(zhǔn)備方式