一、活動(dòng)背景小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)周圍世界充滿好奇的階段，動(dòng)手能力與觀察意識(shí)初步發(fā)展。結(jié)合新課標(biāo)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)“以體驗(yàn)、探究為核心”的要求，依托校園自然角、綠化帶等資源，設(shè)計(jì)“探秘校園自然角”活動(dòng)，讓學(xué)生在親近自然的實(shí)踐中積累生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展探究能力，激發(fā)對(duì)自然與生活的熱愛。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)5種常見植物的名稱、生長(zhǎng)特點(diǎn)，初步了解“植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水、土壤”的基本規(guī)律。（二）能力目標(biāo)學(xué)會(huì)用“圖畫+簡(jiǎn)單文字”記錄觀察發(fā)現(xiàn)，能在小組中清晰表達(dá)想法；掌握“澆水、簡(jiǎn)單施肥”等植物養(yǎng)護(hù)小技巧。（三）情感目標(biāo)激發(fā)對(duì)自然的探索欲望，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的做事態(tài)度（如養(yǎng)護(hù)植物的責(zé)任感）。三、活動(dòng)主題探秘校園自然角——我是小小植物觀察員四、活動(dòng)時(shí)間與對(duì)象時(shí)間：第X-X周（共4周，每周1課時(shí)，含1次周末家庭實(shí)踐）對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)全體學(xué)生（以班級(jí)為單位，每班分4-5組，每組6-7人）五、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施步驟（一）第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備（第1周）教師任務(wù)勘察校園自然角、綠化帶，確定觀察區(qū)域；拍攝植物照片，制作“植物圖鑒初稿”（標(biāo)注名稱、特點(diǎn)）。設(shè)計(jì)《植物觀察記錄表》（含“植物樣子（畫畫區(qū)）”“我的發(fā)現(xiàn)（文字區(qū)）”），準(zhǔn)備彩筆、小放大鏡（每組2個(gè)）。組織學(xué)生分組，推選組長(zhǎng)；講解活動(dòng)規(guī)則（如“輕觸植物、不獨(dú)自離隊(duì)”）與安全注意事項(xiàng)。學(xué)生任務(wù)認(rèn)識(shí)小組成員，討論小組名稱（如“陽(yáng)光小樹苗組”“綠葉精靈組”）與口號(hào)。準(zhǔn)備空白筆記本（用于記錄/繪畫），學(xué)習(xí)正確使用放大鏡的方法。（二）第二階段：實(shí)踐探究（第2-3周）活動(dòng)1：校園植物大發(fā)現(xiàn)（第2周·課時(shí)）地點(diǎn)：校園自然角、綠化帶過程：1.教師結(jié)合“植物圖鑒”，介紹綠蘿、多肉、太陽(yáng)花等5種植物的名稱、特點(diǎn)（如“綠蘿的葉子像愛心”“多肉的葉子厚厚的”）。2.學(xué)生分組觀察，用放大鏡看葉子形狀、花朵結(jié)構(gòu)，在記錄表上畫植物、用“長(zhǎng)長(zhǎng)的”“毛茸茸的”等詞語(yǔ)描述特征，組長(zhǎng)組織討論。3.教師巡回指導(dǎo)，提醒“輕觸植物、愛護(hù)花草”，解答疑問（如“為什么葉子顏色不一樣？”）?；顒?dòng)2：植物生長(zhǎng)小秘密（第3周·課時(shí)+周末家庭實(shí)踐）課堂部分：教師展示“種子發(fā)芽→開花”的圖片/視頻，提問“植物怎么長(zhǎng)大？需要什么？”引導(dǎo)小組討論，總結(jié)“植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水、土壤、空氣”。家庭實(shí)踐：學(xué)生在家選1盆小植物（如多肉、綠蘿），觀察并記錄2天的生長(zhǎng)環(huán)境（是否曬太陽(yáng)、澆水）和植物狀態(tài)，周一帶回班級(jí)分享?；顒?dòng)3：我的植物養(yǎng)護(hù)日記（第3周·剩余課時(shí)）教師講解養(yǎng)護(hù)技巧（如“多肉每周澆1次水”“綠蘿喜歡濕潤(rùn)環(huán)境”），演示“施肥小妙招”（如用稀釋的淘米水）。各小組認(rèn)領(lǐng)校園自然角的1盆植物作為“責(zé)任植物”，制定養(yǎng)護(hù)計(jì)劃（如“周一、三、五澆水，周二觀察記錄”），用貼紙/便簽記錄行動(dòng)。（三）第三階段：成果展示與總結(jié)（第4周）1.小組匯報(bào)：各小組整理觀察記錄、養(yǎng)護(hù)日記，制作“植物探秘手抄報(bào)”（繪畫+文字），在班級(jí)展示。2.個(gè)人分享：學(xué)生分享家庭實(shí)踐中植物的變化，談?wù)劇拔野l(fā)現(xiàn)……”“我學(xué)會(huì)了……”。3.總結(jié)表彰：教師總結(jié)活動(dòng)成果，頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”（卡通植物書簽）、“最佳養(yǎng)護(hù)小組”（小盆栽）等獎(jiǎng)狀，表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生。六、資源準(zhǔn)備材料資源：觀察記錄表（每班30份）、彩筆（每組1盒）、放大鏡（每組2個(gè)）、植物圖鑒（電子版+打印版）、小獎(jiǎng)狀、小盆栽獎(jiǎng)品、急救包（創(chuàng)可貼、碘伏）。場(chǎng)地資源：校園自然角、班級(jí)教室、學(xué)校綠化帶。人力資源：二年級(jí)班主任、科學(xué)教師（指導(dǎo)植物知識(shí)）、家長(zhǎng)志愿者（協(xié)助周末實(shí)踐安全監(jiān)督，可選）。七、安全保障1.活動(dòng)前開展安全教育：強(qiáng)調(diào)“不摸陌生植物、不獨(dú)自離隊(duì)、聽從指揮”。2.分組活動(dòng)時(shí)，每組安排1名教師/家長(zhǎng)志愿者帶隊(duì)，確保學(xué)生在視線范圍內(nèi)。3.活動(dòng)區(qū)域提前排查隱患（如尖銳物品、易滑地面）；教師掌握基本急救知識(shí)，攜帶急救包。八、評(píng)價(jià)與反饋（一）學(xué)生評(píng)價(jià)采用“星級(jí)評(píng)價(jià)表”，從觀察認(rèn)真度（是否仔細(xì)記錄）、合作表現(xiàn)（是否幫助伙伴）、成果質(zhì)量（手抄報(bào)/分享的清晰性）三個(gè)維度，學(xué)生自評(píng)（畫星星）、小組互評(píng)（貼貼紙）。（二）教師評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的觀察記錄、課堂參與、養(yǎng)護(hù)行動(dòng)綜合評(píng)價(jià)，頒發(fā)不同獎(jiǎng)項(xiàng)。（三）家長(zhǎng)反饋通過班級(jí)群發(fā)放電子問卷，了解家庭實(shí)踐完成情況與建議，為后續(xù)活動(dòng)改進(jìn)提供參考。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)時(shí)間可根據(jù)天氣調(diào)整：遇雨天，戶外觀察改為“教室盆栽觀察”。2.尊重個(gè)體差異：對(duì)動(dòng)手能力弱的學(xué)生，教師、伙伴給予更多鼓勵(lì)與幫助。3.過程性資料收集：拍攝活動(dòng)照片、視頻，整理學(xué)生作品，用于班級(jí)文化展示或?qū)W校宣傳。結(jié)語(yǔ)：本次活動(dòng)以“自然觀察”為載體，讓二