-1-Unit2DifferentFamiliesLettersandsounds（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專(zhuān)題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2DifferentFamiliesLettersandsounds。主要內(nèi)容包括字母組合th的發(fā)音和單詞的拼讀，以及介紹不同家庭的成員。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)，掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭的成員，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流。同時(shí)，通過(guò)字母組合th的發(fā)音練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和拼寫(xiě)能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字母組合th的發(fā)音規(guī)則：學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握th在單詞中的發(fā)音，如this,that,there等。

2.單詞拼讀：學(xué)生能夠根據(jù)字母組合th的發(fā)音規(guī)則正確拼讀包含該組合的單詞。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以區(qū)分th的發(fā)音與其它類(lèi)似發(fā)音的字母組合。

2.單詞拼讀的流暢性：學(xué)生在拼讀新單詞時(shí)可能存在猶豫和錯(cuò)誤。

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)音辨別th的發(fā)音，并模仿跟讀，強(qiáng)化發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.利用拼讀練習(xí)卡片，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步提高拼讀流暢性。

3.設(shè)計(jì)游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“單詞拼讀接力賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效果。

4.針對(duì)難點(diǎn)詞匯，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服發(fā)音和拼讀的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同家庭成員的圖片，以及字母th的發(fā)音示例圖片；圖表，如字母組合th的發(fā)音規(guī)則圖；視頻，如家庭生活場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話(huà)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備字母卡片和單詞卡片，用于拼讀練習(xí)和游戲活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.提問(wèn)：Whatisafamily?引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示不同家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出家庭成員的英文名稱(chēng)。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音，讓學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音。

三、字母組合th的發(fā)音

1.老師出示字母組合th的發(fā)音示例，如this,that,there等，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

四、單詞拼讀

1.老師出示含有字母組合th的單詞卡片，如this,that,there,their等，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。

2.學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)單詞，老師糾正錯(cuò)誤，讓學(xué)生掌握單詞拼讀方法。

五、句子表達(dá)

1.老師出示不同家庭成員的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞進(jìn)行句子表達(dá)。

-例：Thereisamotherinthekitchen.（廚房里有一個(gè)母親。）

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，鞏固句子表達(dá)。

六、游戲活動(dòng)

1.老師準(zhǔn)備字母卡片和單詞卡片，進(jìn)行“字母th猜單詞”游戲。

-例：老師出示字母卡片“th”，學(xué)生說(shuō)出包含字母th的單詞，如this,that,there等。

2.學(xué)生積極參與游戲，提高單詞記憶和發(fā)音能力。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合th的發(fā)音規(guī)則和單詞拼讀方法。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句子表達(dá)完成一篇小短文，描述自己家庭的成員和日常生活。

八、教學(xué)反思

1.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。

2.通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》小冊(cè)子：這是一本介紹不同家庭結(jié)構(gòu)和成員的英文閱讀材料，適合學(xué)生閱讀和討論。

-《FamilyTraditions》短文：通過(guò)閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解不同家庭的傳統(tǒng)習(xí)俗，擴(kuò)展他們的文化視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)家人關(guān)于家庭的故事，如家庭歷史、家庭成員的職業(yè)等，并記錄下來(lái)。

-家庭圖片展示：讓學(xué)生收集家庭照片，并用英語(yǔ)介紹每張照片中的人物關(guān)系和家庭場(chǎng)景。

-家庭詞匯收集：讓學(xué)生在家人的幫助下，收集與家庭相關(guān)的詞匯，如祖父母、兄弟姐妹、寵物等，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，主題可以是“我的家庭”。學(xué)生可以準(zhǔn)備小卡片，上面寫(xiě)上關(guān)于自己家庭的信息，如家庭成員、家庭習(xí)慣、家庭趣事等。

-活動(dòng)中，學(xué)生可以互相交流，分享自己的家庭故事，增進(jìn)彼此的了解。

4.制作家庭樹(shù)（FamilyTree）：

-教授學(xué)生如何使用英語(yǔ)制作家庭樹(shù)，包括家庭成員的名字、關(guān)系、出生日期等信息。

-學(xué)生可以通過(guò)繪制家庭樹(shù)，學(xué)習(xí)家族成員之間的代際關(guān)系，并提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

5.角色扮演家庭生活場(chǎng)景：

-設(shè)計(jì)幾個(gè)家庭生活場(chǎng)景的劇本，如家庭聚會(huì)、家庭旅行、家庭節(jié)日等。

-學(xué)生分組準(zhǔn)備角色扮演，使用所學(xué)單詞和句子表達(dá)，模擬家庭生活場(chǎng)景，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.家庭文化研究：

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和文化習(xí)俗進(jìn)行研究和比較。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)他們感興趣的家庭文化進(jìn)行深入研究，如中西方家庭的差異，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。典型例題講解1.例題：請(qǐng)用th組合的單詞填空。

-Thereisa__________intheroom.

-Ihavea__________sister.

答案：thread,brother

2.例題：選擇正確的單詞完成句子。

-My__________isateacher.

A.mother

B.mother's

答案：A

3.例題：拼寫(xiě)下列單詞。

-Shehasa__________.

答案：hat

4.例題：根據(jù)提示，用正確的th組合單詞完成句子。

-Whatisyour__________?

-Ihavea__________.

答案：name,brother

5.例題：選擇正確的選項(xiàng)填空。

-My__________isadoctor.

A.father

B.mother

答案：A板書(shū)設(shè)計(jì)①

-單元主題：DifferentFamilies

-知識(shí)點(diǎn)：字母組合th的發(fā)音規(guī)則

-詞語(yǔ)：this,that,there,their,brother,sister,mother,father

-句型：Thereis/are+名詞+in/on/under等介詞+地點(diǎn)。

②

-重點(diǎn)單詞拼寫(xiě)