課題小象教學設計-2025-2026學年小學音樂一年級下冊人音版（主編：曹理）課時安排課前準備教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：一年級下冊人音版《小象》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：《小象》是一首充滿童趣的歌曲，學生通過學習這首歌曲，可以復習鞏固一年級上冊所學的音樂基礎知識，如節(jié)奏、音高、音樂符號等。同時，這首歌曲簡單易學，有助于提高學生的音樂興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對音樂的感知與鑒賞能力，通過學習《小象》這首歌曲，提升學生對音樂節(jié)奏和旋律的敏感度。增強學生的音樂記憶力和模仿能力，培養(yǎng)他們在集體中的合作與協(xié)調(diào)意識。同時，激發(fā)學生對音樂的興趣，促進其審美情趣的提升，為學生的終身音樂學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：《小象》歌曲的節(jié)奏感把握。學生需要準確掌握歌曲中的強弱拍，并通過實際演唱練習，確保節(jié)奏的穩(wěn)定和準確性。

-重點二：歌曲旋律的識記與演唱。學生要能夠準確地記住歌曲的旋律，并能用正確的音高和音色進行演唱。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：節(jié)奏型的靈活運用。歌曲中包含一些變化節(jié)奏，如三連音、切分音等，學生可能難以理解并準確運用。

-難點二：音高感的培養(yǎng)。對于一年級的學生來說，音高感的培養(yǎng)是一個難點，需要通過不斷的練習來提高。

-難點三：歌曲情感的表達。學生需要理解歌曲所表達的情感，并通過演唱將這種情感傳達出來，這對于一年級的學生來說是一個較高的要求。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的引導，講解歌曲背景、節(jié)奏特點和音樂符號，幫助學生初步理解歌曲。

2.演唱法：采用示范演唱和跟唱練習，讓學生在模仿中掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.游戲法：設計音樂游戲，如節(jié)奏接龍、猜旋律等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用多媒體展示歌曲的圖片和動畫，增強視覺效果，提高學生的注意力。

2.音樂軟件：使用音樂軟件進行節(jié)奏練習，幫助學生更好地理解和掌握歌曲的節(jié)奏。

3.實物教具：運用小鼓、節(jié)奏棒等教具，讓學生在直觀操作中感受節(jié)奏和音高。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽音樂嗎？有沒有自己喜歡的歌曲？”

展示一些關于音樂的圖片或視頻片段，讓學生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用音樂解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論音樂的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生創(chuàng)作一首簡單的歌曲，或者選擇一首自己喜歡的歌曲進行分析，以鞏固學習效果。

1.導入新課

-教師通過提問和展示音樂相關圖片或視頻，激發(fā)學生對音樂的興趣。

-簡要介紹音樂的基本概念，如節(jié)奏、旋律、和聲等，為后續(xù)學習打下基礎。

2.音樂基礎知識講解

-詳細講解音樂的定義和組成元素，如音符、節(jié)拍、旋律等。

-通過圖表和示意圖，幫助學生直觀理解音樂的結(jié)構(gòu)和原理。

-結(jié)合實例，如流行歌曲、古典音樂等，讓學生了解音樂的實際應用。

3.音樂案例分析

-選擇幾個具有代表性的音樂作品進行分析，如《小蘋果》、《貝多芬第九交響曲》等。

-分析作品的背景、風格、創(chuàng)作手法等，讓學生深入了解音樂的多樣性和豐富性。

-引導學生思考音樂作品對文化傳承、社會影響等方面的意義。

4.學生小組討論

-將學生分成小組，每組選擇一個與音樂相關的主題進行討論，如音樂與生活、音樂與情感等。

-小組內(nèi)進行頭腦風暴，提出關于主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案的討論。

-每組選派一名代表進行總結(jié)匯報。

5.課堂展示與點評

-各小組代表上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評。

-教師對各組的表現(xiàn)進行總結(jié)，提出改進建議。

6.課堂小結(jié)

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)音樂的重要性和價值。

-布置課后作業(yè)，讓學生創(chuàng)作歌曲或分析音樂作品，鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握情況

-學生能夠準確識別和演唱《小象》這首歌，包括歌曲中的節(jié)奏型和旋律。

-學生掌握了歌曲中的音樂符號，如音符、休止符等，并能夠?qū)⑵湔_應用到演唱中。

-學生對歌曲的節(jié)奏感有明顯的提高，能夠在演唱中準確把握強弱拍和節(jié)奏型。

2.技能提升

-學生通過反復練習，提高了自己的音樂記憶力和模仿能力。

-學生的音樂表達能力得到增強，能夠用合適的音色和情感來演唱歌曲。

-學生在集體演唱中學會了與他人協(xié)調(diào)，增強了團隊協(xié)作意識。

3.音樂欣賞能力

-學生通過學習《小象》，對音樂作品有了更深的理解和欣賞能力。

-學生能夠從歌曲中感受到音樂的情感表達，并能夠用自己的語言描述歌曲的情感。

-學生對音樂的多樣性有了更廣泛的了解，能夠欣賞不同風格和類型的音樂。

4.創(chuàng)造力培養(yǎng)

-學生在課后作業(yè)中創(chuàng)作歌曲，展現(xiàn)了他們的音樂創(chuàng)造力。

-通過分析和創(chuàng)作，學生能夠嘗試不同的音樂元素，如節(jié)奏變化、旋律創(chuàng)新等。

-學生的想象力和創(chuàng)造力在音樂實踐中得到了鍛煉和發(fā)展。

5.價值觀塑造

-學習《小象》等積極向上的音樂作品，有助于學生樹立正確的價值觀。

-學生通過歌曲中傳遞的正能量，學會了關愛他人、團結(jié)合作的精神。

-學生的審美觀念得到提升，能夠欣賞和尊重不同的音樂風格和文化。

6.綜合素質(zhì)提高

-學生在音樂學習過程中，提高了自己的自信心和自尊心。

-學生的注意力和集中力在音樂學習中得到鍛煉，有助于提高其他學科的學習效率。

-學生在團隊合作和展示中，提升了溝通能力和表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《小象》

-節(jié)奏型：強弱拍、切分音、三連音

-音樂符號：音符、休止符、連音線

②關鍵詞匯：

-節(jié)奏：音樂的時值和強弱關系

-旋律：音樂的高低起伏

-和聲：不同聲部同時演奏或演唱

③句子示例：

-《小象》歌曲節(jié)奏輕快，旋律簡單。

-在演唱《小象》時，注意每個節(jié)奏型的準確把握。

-休止符的使用使歌曲更加生動有趣。教學反思與改進教學結(jié)束后，我通常會進行一些反思，以便更好地評估教學效果并找出需要改進的地方。以下是我的一些思考：

在《小象》這首歌曲的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于節(jié)奏型的掌握相對較好，但在旋律的識記上存在一些困難。有些學生能夠準確地唱出節(jié)奏，但在音高上卻有些偏差。這可能是因為他們在日常生活中接觸到的音樂類型有限，對音高的感知能力還不夠強。

為了改進這一點，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.在教學過程中，我會更多地使用直觀的教學工具，如五線譜和音樂節(jié)奏棒，幫助學生更好地理解音樂符號和節(jié)奏型。

2.我會引入一些簡單的音樂游戲，讓學生在游戲中學習音樂知識，這樣既能提高他們的興趣，也能在玩樂中提高音樂技能。

3.對于音高感的培養(yǎng)，我會嘗試使用不同的教學方法，比如讓學生通過聽辨不同音高的樂器或聲音來練習，或者通過唱歌練習來提高他們對音高的敏感度。

4.我還計劃在課后布置一些與《小象》相關的音樂創(chuàng)作任務，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，這不僅能夠鞏固他們在課堂上學到的知識，還能激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力。課堂在《小象》這首歌曲的教學過程中，我采取了多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。

1.課堂評價：

-提問：通過提問學生關于歌曲節(jié)奏、旋律和音樂符號的問題，我能夠評估他們對知識的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我《小象》這首歌的節(jié)奏是怎樣的？”或者“這首歌中有哪些音樂符號？”這樣的問題可以幫助我了解學生對音樂知識的理解。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度和表現(xiàn)。例如，我會觀察他們在演唱時的表情、動作和音準，以及他們在小組討論中的互動情況。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學生可能需要額外的幫助。

-測試：我會設計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題和簡答題，來評估學生對歌曲內(nèi)容的記憶和理解。這些測試可以在課后進行，也可以在下一節(jié)課的開始時進行。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學生完成的作業(yè)，如歌曲分析報告或音樂創(chuàng)作練習，我會進行詳細的批改。我會注意學生的作業(yè)是否完成了所有要求，是否準確理解了歌曲的節(jié)奏和旋律，以及他們的創(chuàng)意和表達是否恰當。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將評價結(jié)果反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這樣的反饋不僅能夠幫助學生了解自己的學習情況，還能鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵學生：在評價過程中，我會盡量使用積極的語言來鼓勵學生，如“你的節(jié)奏感很好，繼續(xù)保持！”或者“你的創(chuàng)作很有創(chuàng)意，繼續(xù)發(fā)揮你的想象力！”這樣的鼓勵能夠增強學生的自信心，激發(fā)他們的學習動力。課后作業(yè)1.練習題：請根據(jù)《小象》的節(jié)奏，用打擊樂器（如小鼓、鈴鐺等）進行節(jié)奏模仿，并錄制一段視頻，下節(jié)課與同學們分享。

答案：學生需要根據(jù)《小象》歌曲的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器進行節(jié)奏模仿，錄制視頻時注意節(jié)奏的準確性和動作的協(xié)調(diào)性。

2.創(chuàng)作題：請根據(jù)《小象》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的旋律，并嘗試用不同的音高演唱出來。

答案：學生需要嘗試創(chuàng)作一段旋律，可以參考《小象》的旋律風格，創(chuàng)作時注意旋律的流暢性和音高的變化。

3.分析題：請分析《小象》這首歌的節(jié)奏特點和旋律特點，