小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊小數(shù)加減混合運算教案課題課時設(shè)計思路本節(jié)課以人教版四年級下冊小數(shù)加減混合運算為主題，通過實際生活情境引入，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)加減混合運算的運算順序和計算方法。通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)加減混合運算的技巧，提高學(xué)生的運算能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、勇于探究的科學(xué)精神。重點難點及解決辦法重點：小數(shù)加減混合運算的運算順序和計算方法。

難點：正確理解和應(yīng)用小數(shù)加減混合運算的運算順序，以及解決實際問題時的小數(shù)加減運算。

解決辦法：

1.通過實際案例和游戲活動，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減混合運算的運算順序。

2.通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生討論和解決計算過程中的問題，提高運算能力。

3.設(shè)計層次分明的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步突破難點。

4.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、教鞭

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺

-信息化資源：小數(shù)加減混合運算的動畫演示、練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具、計算器教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師出示生活中常見的小數(shù)加減混合運算情境，如購物找零、計算行程等，提問：“同學(xué)們，你們能計算出這些情境中的小數(shù)加減混合運算嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)加減法的基本運算方法，為新課做好鋪墊。

3.提問：“那么，如果遇到小數(shù)加減混合運算，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算呢？”引發(fā)學(xué)生對新課內(nèi)容的期待。

二、新課講授（10分鐘）

1.教師演示小數(shù)加減混合運算的計算過程，并強(qiáng)調(diào)運算順序的重要性。

2.學(xué)生跟隨教師一起完成幾個示例，加深對運算順序的理解。

3.教師提出小數(shù)加減混合運算的難點，引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)計算方法。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學(xué)生獨立完成教材上的小數(shù)加減混合運算練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師選取幾個學(xué)生完成的練習(xí)題，請他們展示解題過程，其他學(xué)生判斷對錯。

3.教師針對學(xué)生解答中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集中講解和示范。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.教師提出討論問題：“在小數(shù)加減混合運算中，如何正確理解運算順序？”

-舉例回答：先進(jìn)行小數(shù)點對齊，再從最低位開始計算，最后進(jìn)行進(jìn)位或借位。

2.教師提出討論問題：“如何運用小數(shù)加減混合運算解決實際問題？”

-舉例回答：首先分析實際問題，找出小數(shù)加減混合運算的需求，然后根據(jù)實際情境選擇合適的運算方法。

3.教師提出討論問題：“在實際計算中，如何避免計算錯誤？”

-舉例回答：認(rèn)真檢查計算過程，確保每一步的運算都正確無誤。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)加減混合運算的方法和步驟。

2.學(xué)生總結(jié)：“小數(shù)加減混合運算需要注意運算順序，正確理解加減法的運算方法，并靈活運用到實際問題中?！?/p>

3.教師強(qiáng)調(diào)：“掌握小數(shù)加減混合運算的技巧，對我們的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助?！?/p>

4.提問：“同學(xué)們，今天你們掌握了小數(shù)加減混合運算的方法，回家后嘗試用所學(xué)知識解決一些實際問題?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)乘除法：介紹小數(shù)乘除法的基本概念和計算方法，如小數(shù)乘法的分配律和小數(shù)除法的商不變性質(zhì)，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)習(xí)慣。

-小數(shù)在生活中的應(yīng)用：搜集生活中使用小數(shù)的實例，如度量、價格、時間等，讓學(xué)生體會小數(shù)在現(xiàn)實世界中的重要性。

-小數(shù)點位置變化規(guī)律：通過實驗和探究，讓學(xué)生了解小數(shù)點位置變化對數(shù)值大小的影響，加深對小數(shù)概念的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)的課外書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，拓寬數(shù)學(xué)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提升數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小數(shù)運算的實際操作，如使用計算器、制作小數(shù)加減法的游戲等，提高運算技巧。

-設(shè)計小數(shù)運算的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長一起完成，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，鞏固所學(xué)知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探究小數(shù)運算中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看小數(shù)運算的教學(xué)視頻，如“小數(shù)加減法教學(xué)視頻”、“小數(shù)乘除法講解”等，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。

-設(shè)計小數(shù)運算的趣味題目，如數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生參與小數(shù)運算的實踐活動，如調(diào)查市場價格、分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-小數(shù)加減混合運算的運算順序

-小數(shù)點對齊的方法

-進(jìn)位和借位的處理

②關(guān)鍵詞：

-加法

-減法

-進(jìn)位

-借位

-小數(shù)點對齊

③重點句子：

-“小數(shù)加減混合運算遵循先乘除后加減的順序?！?/p>

-“在進(jìn)行小數(shù)加減混合運算時，首先要將小數(shù)點對齊?！?/p>

-“當(dāng)計算過程中出現(xiàn)進(jìn)位或借位時，要正確處理。”課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：計算以下小數(shù)加減混合運算題目。

-1.23+0.45-0.78

-2.5-1.3+0.7

-3.14+2.56-1.23

2.作業(yè)內(nèi)容：解決實際問題，使用小數(shù)加減混合運算。

-一輛汽車行駛了3.5小時，平均速度為每小時60千米，行駛了多少千米？

-一本書的原價為25.80元，書店打八折，現(xiàn)價為多少元？

3.作業(yè)內(nèi)容：進(jìn)行小數(shù)點對齊練習(xí)。

-0.123+0.45

-2.345-0.78

4.作業(yè)內(nèi)容：解決生活中的小數(shù)加減混合運算問題。

-小明買了3個蘋果，每個蘋果0.80元；買了2個橙子，每個橙子1.20元。他一共花了多少錢？

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計小數(shù)加減混合運算的題目，并解答。

-設(shè)計題目：一個長方形的長是3.6米，寬是1.2米，求這個長方形的面積。

-解答：長方形的面積=長×寬=3.6米×1.2米=4.32平方米。

答案：

1.1.23+0.45-0.78=1.9

2.5-1.3+0.7=2.0

3.14+2.56-1.23=4.47

2.3.5小時×60千米/小時=210千米

25.80元×0.8=20.64元

3.0.123+0.45=0.573

2.345-0.