上課時(shí)間上課時(shí)間人教版地理七上第三章第1節(jié)《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)2025年12月任課老師任課老師魏老師教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版地理七上第三章第1節(jié)《多變的天氣》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧氣象學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解天氣現(xiàn)象及其成因，并與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的氣候知識(shí)相聯(lián)系，如氣溫、降水等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握天氣變化的基本規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)氣候知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過學(xué)習(xí)《多變的天氣》，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析天氣現(xiàn)象，提高對(duì)自然環(huán)境變化的敏感性和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)的觀念。此外，通過分析天氣數(shù)據(jù)，學(xué)生將提升空間思維和數(shù)據(jù)分析能力，增強(qiáng)綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握天氣現(xiàn)象的基本類型及其特征，如晴、陰、雨、雪等，并能識(shí)別日常生活中的常見天氣狀況。

②理解天氣系統(tǒng)對(duì)天氣變化的影響，如高壓、低壓、鋒面等，以及它們?nèi)绾螌?dǎo)致不同的天氣現(xiàn)象。

③學(xué)會(huì)使用天氣符號(hào)和圖標(biāo)，能夠從天氣預(yù)報(bào)中獲取信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解天氣與氣候的區(qū)別，以及它們對(duì)人類生活和環(huán)境的影響。

②分析復(fù)雜天氣系統(tǒng)的發(fā)展過程，如臺(tái)風(fēng)、寒潮等，并預(yù)測其可能帶來的影響。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如如何根據(jù)天氣情況制定出行計(jì)劃或農(nóng)業(yè)活動(dòng)安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版地理七上第三章第1節(jié)《多變的天氣》教材，包含相關(guān)的文字內(nèi)容和圖片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣現(xiàn)象圖片、天氣符號(hào)圖表、天氣預(yù)報(bào)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣象觀測工具，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，供學(xué)生進(jìn)行簡單的天氣觀測實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖和天氣圖，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全和整潔。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)既熟悉又神秘的自然現(xiàn)象——天氣。在我們的日常生活中，天氣總是變化無常，它影響著我們的出行、生活甚至心情。那么，天氣是怎么形成的呢？今天，我們就來揭開這個(gè)謎團(tuán)。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這里有一些常見的天氣現(xiàn)象圖片，請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)它們分別是什么？

（學(xué)生）老師，這是晴天，這是陰天，這是雨天，還有雪天。

（教師）很好，大家都能正確識(shí)別這些天氣現(xiàn)象。接下來，我們一起來了解一下這些天氣現(xiàn)象的特征。

2.天氣系統(tǒng)與天氣變化

（教師）同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了常見的天氣現(xiàn)象，那么，天氣是怎么形成的呢？其實(shí)，天氣是由大氣中的各種系統(tǒng)相互作用的結(jié)果。請(qǐng)大家看圖，這是高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的示意圖。

（學(xué)生）老師，高壓系統(tǒng)中心空氣下沉，天氣晴朗；低壓系統(tǒng)中心空氣上升，容易形成云雨。

（教師）沒錯(cuò)，這就是高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。除了高壓和低壓，還有鋒面等天氣系統(tǒng)也會(huì)影響天氣。

3.天氣符號(hào)與預(yù)報(bào)

（教師）同學(xué)們，天氣預(yù)報(bào)是我們了解天氣變化的重要途徑。請(qǐng)大家看大屏幕，這是天氣預(yù)報(bào)中的常用符號(hào)，誰能給大家解釋一下這些符號(hào)的含義？

（學(xué)生）老師，這是晴天符號(hào)，這是陰天符號(hào)，這是雨符號(hào)，還有雪符號(hào)。

（教師）很好，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了這些天氣符號(hào)。接下來，我們一起來看看如何根據(jù)天氣符號(hào)判斷天氣。

4.天氣與人類活動(dòng)

（教師）同學(xué)們，天氣不僅影響著我們的生活，還與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)确矫婷芮邢嚓P(guān)。請(qǐng)大家舉例說明天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（學(xué)生）老師，晴天有利于農(nóng)作物生長，雨天不利于農(nóng)作物生長；晴天有利于出行，雨天不利于出行。

（教師）很好，大家已經(jīng)明白了天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響。那么，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)天氣帶來的影響呢？

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，下面我們來一個(gè)小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）天氣對(duì)我們的生活有哪些影響？

（2）如何應(yīng)對(duì)天氣帶來的影響？

（學(xué)生）分組討論，各抒己見。

2.實(shí)踐操作

（教師）同學(xué)們，接下來我們進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)溫度計(jì)和一個(gè)濕度計(jì)，觀察并記錄室內(nèi)外的溫度和濕度。

（學(xué)生）分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了天氣現(xiàn)象、天氣系統(tǒng)、天氣符號(hào)和預(yù)報(bào)，以及天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系。希望大家能夠牢記這些知識(shí)點(diǎn)。

2.布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

（1）收集并整理天氣預(yù)報(bào)，了解當(dāng)?shù)刈罱奶鞖馇闆r；

（2）思考天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

五、課后反思

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、活動(dòng)和總結(jié)等環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對(duì)天氣現(xiàn)象有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實(shí)踐，以提高他們的地理素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《多變的天氣》后，能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等。他們能夠理解并區(qū)分天氣與氣候的概念，知道天氣是短時(shí)間內(nèi)的氣象狀況，而氣候是長期的氣象平均狀況。

2.技能提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了基本的天氣符號(hào)和圖表的解讀方法，能夠從天氣預(yù)報(bào)中獲取信息，了解天氣變化趨勢。此外，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用溫度計(jì)和濕度計(jì)進(jìn)行簡單的氣象觀測，提高了他們的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在探究天氣系統(tǒng)與天氣變化的關(guān)系時(shí)，發(fā)展了空間思維和邏輯推理能力。他們能夠分析復(fù)雜天氣系統(tǒng)的發(fā)展過程，如鋒面、高壓、低壓等，并嘗試預(yù)測天氣變化。

4.問題解決能力：

學(xué)生通過討論天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、交通等，提高了運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。他們能夠根據(jù)天氣情況制定出行計(jì)劃或農(nóng)業(yè)活動(dòng)安排，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

5.人地協(xié)調(diào)觀：

學(xué)生在了解天氣對(duì)人類活動(dòng)影響的基礎(chǔ)上，形成了人地協(xié)調(diào)的觀念。他們認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)應(yīng)順應(yīng)自然規(guī)律，減少對(duì)天氣的負(fù)面影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

6.合作與交流能力：

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了交流與溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠主動(dòng)收集天氣信息，關(guān)注天氣變化，形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了探索自然奧秘的樂趣，培養(yǎng)了好奇心和求知欲。同時(shí)，他們認(rèn)識(shí)到天氣變化對(duì)人類生活的重要性，增強(qiáng)了責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《多變的天氣》這一章節(jié)，主要內(nèi)容有天氣現(xiàn)象的基本類型、天氣系統(tǒng)對(duì)天氣變化的影響、天氣符號(hào)的識(shí)別以及天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到天氣是由大氣中的各種系統(tǒng)相互作用的結(jié)果，不同的天氣系統(tǒng)會(huì)導(dǎo)致不同的天氣現(xiàn)象。同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了如何從天氣預(yù)報(bào)中獲取信息，以及如何根據(jù)天氣情況做出相應(yīng)的調(diào)整。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.天氣現(xiàn)象有哪些？它們的特點(diǎn)是什么？

2.常見的天氣系統(tǒng)有哪些？它們對(duì)天氣有什么影響？

3.天氣符號(hào)有哪些？如何解讀天氣預(yù)報(bào)？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾道練習(xí)題：

1.下列哪種天氣現(xiàn)象屬于晴天？（）

A.陰天

B.雨天

C.晴天

D.雪天

2.高壓系統(tǒng)中心空氣如何運(yùn)動(dòng)？（）

A.空氣上升

B.空氣下沉

C.空氣水平運(yùn)動(dòng)

D.空氣靜止

3.下列哪項(xiàng)不是天氣符號(hào)？（）

A.陽光符號(hào)

B.云朵符號(hào)

C.雨滴符號(hào)

D.地球符號(hào)

4.天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？（）

A.晴天有利于農(nóng)作物生長

B.雨天有利于農(nóng)作物生長

C.晴天不利于農(nóng)作物生長

D.雨天不利于農(nóng)作物生長

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測結(jié)束后，我會(huì)公布答案并解釋。希望大家能夠通過今天的檢測，查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在講解天氣現(xiàn)象時(shí)，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過小組討論和角色扮演來理解不同天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作：我引入了氣象觀測工具，讓學(xué)生親自進(jìn)行天氣觀測，這樣的實(shí)踐操作讓學(xué)生更加直觀地感受到天氣變化，加深了對(duì)天氣現(xiàn)象的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解一些復(fù)雜天氣系統(tǒng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)概念的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解過于簡略，未能充分展開。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，有些學(xué)生參與積極，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠當(dāng)堂檢測來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生長期學(xué)習(xí)情況的跟蹤和評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在講解復(fù)雜天氣系統(tǒng)時(shí)，增加更多實(shí)例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、搶答等，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1.天氣現(xiàn)象

①晴天：天空晴朗，陽光明媚

②陰天：天空多云，陽光不足

③雨天：天空陰沉，降雨頻繁

④雪天：天空陰冷，降雪不斷

⑤霧天：空氣濕度大，能見度低

2.天氣系統(tǒng)

①高壓系統(tǒng)：中心空氣下沉，天氣晴朗

②低壓系統(tǒng)：中心空氣上升，容易形成云雨

③鋒面：冷暖空氣交界處，天氣多變

3.天氣符號(hào)

①陽光符號(hào)：表示晴天

②云朵符號(hào)：表示多云或陰天

③雨滴符號(hào)：表示雨天或雪天

④風(fēng)向符號(hào)：表示風(fēng)向和風(fēng)力

4.天氣預(yù)報(bào)

①天氣符號(hào)：表示天氣狀況

②日期：表示預(yù)報(bào)的時(shí)間范圍

③地區(qū)：表示預(yù)報(bào)的地區(qū)范圍

5.天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響

①農(nóng)業(yè)：晴天有利于農(nóng)作物生長，雨天不利于農(nóng)作物生長

②交通：晴天有利于出行，雨天不利于出行

③生活：晴天有利于心情，雨天可能影響出行計(jì)劃課后拓展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天氣的故事》一書，書中介紹了各種天氣現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)，以及天氣對(duì)人類生活的影響。

-視頻資源：觀看科普視頻《天氣的奧秘》，通過動(dòng)畫和實(shí)例講解天氣系統(tǒng)的運(yùn)作和天氣現(xiàn)象的形成。

-在線天氣地圖：使用在線天氣地圖工具，讓學(xué)生觀察不同地區(qū)的實(shí)時(shí)天氣狀況，了解全球天氣變化的趨勢。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《天氣的故事》，通過故事的形式，加深對(duì)天氣現(xiàn)象的理解。

-觀看科普視頻《天氣