上課時間上課時間活動三一起去放飛教學設計-2025-2026學年小學綜合實踐活動滬科黔科版四年級上冊-滬科黔科版2025年12月任課老師任課老師魏老師教學內容分析教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：活動三“一起去放飛”，涉及滬科黔科版四年級上冊綜合實踐活動課程。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容圍繞學生的生活實際，引導學生運用所學知識進行創(chuàng)新實踐，與學生在科學、數(shù)學、語文等學科中的知識有著緊密聯(lián)系。例如，在放飛活動中，學生需要運用數(shù)學知識計算飛行器的飛行軌跡，運用科學知識了解飛行原理，運用語文知識撰寫觀察記錄。核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在實踐中提出新想法。

2.提升學生的實踐能力，通過實際操作學習科學原理。

3.增強學生的合作精神，在團隊活動中學會溝通與協(xié)作。

4.鍛煉學生的觀察和記錄能力，提高對自然現(xiàn)象的感知和表達能力。學習者分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生已經(jīng)具備一定的科學知識和生活經(jīng)驗，能夠理解簡單的物理原理，如重力、空氣動力學等。在數(shù)學方面，他們已掌握基本的測量和計算技能，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)處理。在語文方面，他們能夠閱讀理解簡單的說明文，并有一定的文字表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對實踐活動充滿興趣，喜歡動手操作和探索。他們的學習能力強，能夠迅速適應新的學習情境。學習風格上，部分學生偏好動手實踐，而另一部分學生則更傾向于理論學習和觀察分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對物理原理的理解不夠深入，導致在設計和制作飛行器時遇到技術難題。此外，學生在團隊合作中可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題。同時，對于觀察和記錄自然現(xiàn)象的能力，一些學生可能缺乏系統(tǒng)的訓練，難以準確表達自己的觀察結果。教學方法與策略教學方法與策略1.采用項目導向學習法，引導學生自主探究飛行器制作原理。

2.通過小組討論，鼓勵學生分享想法，共同解決問題。

3.設計實驗活動，讓學生親手制作并測試飛行器，加深對物理原理的理解。

4.利用多媒體教學，展示飛行器設計案例，激發(fā)學生興趣。

5.安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生扮演不同角色，體驗團隊合作的重要性。教學過程設計教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于飛行器的歷史紀錄片片段，引起學生對飛行器制作的興趣。

2.提出問題：引導學生思考飛行器的原理和制作過程，激發(fā)求知欲。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生了解飛行器的基本原理，掌握制作飛行器的基本步驟。

2.教學重點：飛行器的基本原理、制作步驟、注意事項。

3.教學過程：

a.講解飛行器的基本原理，包括重力、空氣動力學等。

b.介紹飛行器的制作步驟，如設計圖紙、材料選擇、制作過程等。

c.強調注意事項，如安全操作、材料搭配等。

4.用時：20分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組討論：讓學生分組討論，提出飛行器制作中可能遇到的問題及解決方案。

2.實踐操作：指導學生根據(jù)所學知識，嘗試制作簡單的飛行器。

3.作品展示：各小組展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

4.用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對講授新課內容，提問學生，檢查學生對知識的掌握程度。

2.鼓勵學生提出疑問，解答學生的困惑。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導學生分享自己在制作飛行器過程中的心得體會，提高學生的合作意識。

2.教師組織學生進行角色扮演，模擬飛行器制作過程中的各個環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力。

3.鼓勵學生提出創(chuàng)新性想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

4.用時：10分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考飛行器制作過程中的科學精神、創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作精神等核心素養(yǎng)。

2.讓學生結合實際，談談如何將這些核心素養(yǎng)應用到日常生活中。

3.用時：5分鐘

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠理解和描述飛行器的基本原理，包括空氣動力學的基本概念，如升力、阻力、推力等。

-學生掌握了飛行器設計的初步知識，包括材料選擇、結構設計、比例計算等。

-學生能夠識別飛行器在不同飛行狀態(tài)下的物理現(xiàn)象，如上升、下降、盤旋等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-通過實踐操作，學生的動手能力得到顯著提升，能夠獨立完成飛行器的簡單制作。

-學生在團隊協(xié)作中學會了溝通和分工，提升了團隊協(xié)作能力。

-學生通過實驗和討論，提高了觀察、分析問題和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在設計和制作飛行器的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學生學會了如何將理論知識應用到實際問題中，提高了遷移能力。

-學生在反思過程中，能夠對自己的學習過程進行評估，增強了自我監(jiān)控能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生對科學探索和實踐活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了繼續(xù)學習的動力。

-學生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，表現(xiàn)出堅持不懈的精神，增強了自信心和抗挫折能力。

-學生通過參與項目，體會到了合作的價值，培養(yǎng)了社會責任感和集體榮譽感。

5.綜合運用知識解決實際問題的能力：

-學生能夠將所學知識應用到日常生活中，例如理解生活中的飛行器原理，分析日?，F(xiàn)象。

-學生能夠將數(shù)學、科學、技術等跨學科知識整合，解決復雜問題。

-學生在項目完成后，能夠撰寫觀察報告或設計說明，提高了書面表達和溝通能力。教學評價與反饋教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生課堂參與度高，積極回答問題，對飛行器制作原理表現(xiàn)出濃厚興趣。課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜聽講。

2.小組討論成果展示：小組討論過程中，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點，與團隊成員有效溝通，共同解決問題。在展示成果時，學生能夠清晰、有條理地介紹自己的飛行器設計，并能夠回答其他小組成員的提問。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠準確回答飛行器制作相關的物理知識問題，如升力、阻力等，顯示出對知識的掌握程度。

4.實踐操作評價：根據(jù)學生在飛行器制作過程中的操作技能，如材料使用、工具操作等，評價學生的動手能力。同時，觀察學生在操作過程中的安全意識，確保學生能夠在安全的環(huán)境下進行實踐活動。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與，對表現(xiàn)突出的學生給予表揚。

-針對小組討論成果展示，肯定學生的團隊合作精神，指出不足之處，如溝通技巧、分工合作等。

-針對隨堂測試，指出學生在知識掌握方面的優(yōu)點和不足，給予針對性的指導。

-針對實踐操作評價，強調學生在操作過程中的安全意識，鼓勵學生在實踐中不斷學習和進步。

-教師對學生的整體表現(xiàn)給予肯定，并提出改進建議，幫助學生更好地掌握知識，提高實踐能力。課后作業(yè)課后作業(yè)1.設計任務：請根據(jù)所學知識，設計一種新型的飛行器，并繪制出其設計圖。在圖中標注出飛行器的關鍵部分，如機翼、機身、動力系統(tǒng)等。

答案示例：設計一款太陽能動力無人機的草圖，標注機翼、機身、太陽能電池板、螺旋槳等關鍵部件。

2.實驗報告：完成一次飛行器模型的放飛實驗，記錄實驗過程和結果，包括飛行距離、飛行高度、飛行穩(wěn)定性等。

答案示例：實驗報告示例（部分）：

-實驗日期：2023年4月10日

-實驗地點：學校操場

-實驗材料：輕質紙、竹簽、膠帶、塑料瓶蓋、橡皮筋等

-實驗結果：飛行距離約10米，飛行高度約2米，飛行過程中保持穩(wěn)定。

3.觀察日記：選擇一個晴朗的日子，觀察并記錄天空中的飛行器，如飛機、無人機等，描述它們的飛行軌跡、飛行速度和飛行高度。

答案示例：觀察日記示例（部分）：

-觀察日期：2023年4月15日

-觀察地點：家中陽臺

-觀察內容：一架直升機從東南方向飛來，飛行速度較慢，飛行高度約為500米。

4.研究報告：調查并分析不同類型飛行器的特點和應用，如固定翼飛機、直升機、無人機等，撰寫一份研究報告。

答案示例：研究報告示例（部分）：

-研究內容：固定翼飛機的特點和應用

-特點：固定翼飛機具有較長的機翼，適合高空高速飛行。

-應