PAGE1PAGE2部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第三單元《習(xí)作：讓真情自然流露》教學(xué)設(shè)計(jì)課題部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第三單元《習(xí)作：讓真情自然流露》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《習(xí)作：讓真情自然流露》為主題，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的真情實(shí)感。通過引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美好，激發(fā)學(xué)生表達(dá)情感的興趣，培養(yǎng)他們的寫作能力。結(jié)合部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，關(guān)注身邊美好情感。

2.提升學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)真情實(shí)感的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生寫作自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛寫作的情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文的習(xí)慣，提高作文質(zhì)量。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于從童年向青少年過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谇楦斜磉_(dá)上逐漸豐富，但同時(shí)也面臨著表達(dá)真情實(shí)感時(shí)的困擾。從知識(shí)層面來看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用基本的寫作技巧，但在如何讓真情自然流露方面還有待提高。在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等都有所發(fā)展，但在具體寫作中，如何將這些能力轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)，還需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信，導(dǎo)致在寫作時(shí)難以真實(shí)地表達(dá)自己的情感。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們?cè)趯懽髦械淖灾餍院蛣?chuàng)新性。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助他們找到表達(dá)真情的切入點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)趯懽髦姓宫F(xiàn)出個(gè)性化的情感表達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：部編版語文六年級(jí)下冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻素材、作文范文。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一些生活中的美好瞬間圖片，如親情、友情、師生情等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中的感人瞬間，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.學(xué)生分享自己的感人故事，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，引出本節(jié)課主題——《習(xí)作：讓真情自然流露》。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解文章的基本內(nèi)容，包括作者、寫作背景、文章結(jié)構(gòu)等。

2.學(xué)生分組討論，分析文章中哪些語句表達(dá)了真情實(shí)感，如何運(yùn)用了修辭手法，以及作者如何將情感融入文字。

3.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)文章側(cè)重點(diǎn)在于真實(shí)、自然地表達(dá)情感。

三、寫作技巧指導(dǎo)

1.教師結(jié)合課文實(shí)例，講解如何觀察生活，捕捉生活中的美好瞬間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，積累寫作素材。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章更具表現(xiàn)力。

3.教師強(qiáng)調(diào)寫作過程中要注重細(xì)節(jié)描寫，讓讀者身臨其境，感受作者的情感。

四、寫作實(shí)踐

1.教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的真情流露”為題，寫一篇作文。

2.學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生完成作文后，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)寫作技巧，強(qiáng)調(diào)真情流露的重要性。

2.學(xué)生分享自己的寫作心得，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中繼續(xù)努力。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)觀察生活，積累寫作素材，為下次寫作做好準(zhǔn)備。

六、課堂拓展

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行寫作比賽，以“我的真情流露”為題，評(píng)選出優(yōu)秀作品。

2.學(xué)生展示優(yōu)秀作品，教師點(diǎn)評(píng)，分享寫作心得，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。

3.教師總結(jié)本次比賽，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中繼續(xù)努力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.真情實(shí)感的表達(dá)：

-理解真情實(shí)感的定義，即作者在作品中真實(shí)地表達(dá)自己的情感和感受。

-掌握表達(dá)真情實(shí)感的方法，如通過細(xì)節(jié)描寫、心理活動(dòng)、環(huán)境描寫等手法展現(xiàn)情感。

2.觀察生活與積累素材：

-學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，捕捉生活中的美好瞬間和感人故事。

-積累寫作素材，包括人物、事件、場(chǎng)景等，為寫作提供豐富的內(nèi)容。

3.修辭手法的運(yùn)用：

-理解并掌握常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張等。

-學(xué)會(huì)根據(jù)寫作需要選擇合適的修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

4.細(xì)節(jié)描寫的重要性：

-認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)描寫在表達(dá)真情實(shí)感中的重要作用。

-學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格、情感變化和場(chǎng)景氛圍。

5.寫作技巧與策略：

-掌握寫作的基本步驟，包括選題、構(gòu)思、起草、修改等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、過渡等，使文章結(jié)構(gòu)完整、層次分明。

6.作文評(píng)價(jià)與修改：

-了解作文評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)等方面。

-學(xué)會(huì)自評(píng)和互評(píng)，找出作文中的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)行針對(duì)性的修改。

7.寫作習(xí)慣的培養(yǎng)：

-培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，如定期寫作、積累素材、閱讀優(yōu)秀作品等。

-增強(qiáng)寫作自信心，激發(fā)寫作興趣，提高寫作水平。

8.文學(xué)素養(yǎng)的提升：

-通過閱讀優(yōu)秀作品，提高文學(xué)素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。

-學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，從中汲取營養(yǎng)，提升自己的審美能力。

9.個(gè)性化表達(dá)：

-在表達(dá)真情實(shí)感時(shí)，注重個(gè)性化，展現(xiàn)自己的獨(dú)特視角和思考。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的語言風(fēng)格，使文章更具個(gè)性魅力。

10.寫作與生活：

-將寫作與生活相結(jié)合，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注身邊的人和事，使文章更具現(xiàn)實(shí)意義。

-學(xué)會(huì)從生活中汲取靈感，將生活經(jīng)驗(yàn)融入寫作中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①真情實(shí)感的表達(dá)：

①.知識(shí)點(diǎn)：真情實(shí)感的定義

②.詞語：真摯、自然、流露

③.句子：文章中直接表達(dá)情感的句子

②觀察生活與積累素材：

①.知識(shí)點(diǎn)：觀察生活的技巧

②.詞語：細(xì)節(jié)、場(chǎng)景、人物

③.句子：描述生活細(xì)節(jié)的句子

③修辭手法的運(yùn)用：

①.知識(shí)點(diǎn)：修辭手法的基本類型

②.詞語：比喻、擬人、排比、夸張

③.句子：運(yùn)用修辭手法的句子

④細(xì)節(jié)描寫的重要性：

①.知識(shí)點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫的定義和作用

②.詞語：具體、生動(dòng)、真實(shí)

③.句子：通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)情感的句子

⑤寫作技巧與策略：

①.知識(shí)點(diǎn)：寫作的基本步驟

②.詞語：開頭、結(jié)尾、過渡

③.句子：體現(xiàn)寫作技巧的句子

⑥作文評(píng)價(jià)與修改：

①.知識(shí)點(diǎn)：作文評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

②.詞語：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)

③.句子：評(píng)價(jià)作文的句子

⑦寫作習(xí)慣的培養(yǎng)：

①.知識(shí)點(diǎn)：寫作習(xí)慣的重要性

②.詞語：定期寫作、積累素材、閱讀

③.句子：關(guān)于寫作習(xí)慣的建議

⑧文學(xué)素養(yǎng)的提升：

①.知識(shí)點(diǎn)：文學(xué)素養(yǎng)的定義和提升方法

②.詞語：欣賞、體驗(yàn)、汲取

③.句子：關(guān)于提升文學(xué)素養(yǎng)的句子

⑨個(gè)性化表達(dá)：

①.知識(shí)點(diǎn)：個(gè)性化表達(dá)的意義

②.詞語：獨(dú)特、視角、思考

③.句子：體現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)的句子

⑩寫作與生活：

①.知識(shí)點(diǎn)：寫作與生活的關(guān)系

②.詞語：社會(huì)熱點(diǎn)、身邊的人和事

③.句子：關(guān)于寫作與生活的關(guān)系的句子反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：在教學(xué)中，我嘗試通過多媒體展示、角色扮演等方式，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)情感，從而更好地理解并表達(dá)真情實(shí)感。

2.小組合作，共同進(jìn)步：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力，也提高了他們的寫作水平。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生寫作興趣不足：部分學(xué)生在寫作時(shí)缺乏興趣，導(dǎo)致作文內(nèi)容空洞，情感表達(dá)不自然。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠教師的點(diǎn)評(píng)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，評(píng)價(jià)效果有限。

3.課外閱讀引導(dǎo)不足：在教學(xué)中，我對(duì)于課外閱讀的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學(xué)生寫作素材的積累有限，影響了寫作的深度和廣度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生寫作興趣：通過引入更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如寫作比賽、主題演講等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高寫作能力。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了教師的點(diǎn)評(píng)，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)，同時(shí)提高他們的自我認(rèn)知和表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)課外閱讀引導(dǎo)：定期推薦優(yōu)秀讀物，組織讀書分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，通過閱讀拓寬視野，豐富寫作素材，提升寫作質(zhì)量。課后作業(yè)1.閱讀課文，找出作者在哪些地方流露出了真情實(shí)感，并簡(jiǎn)要說明理由。

作業(yè)示例：作者在描述母親的眼神時(shí)，流露出對(duì)母親的感激之情，如“她的眼神里充滿了關(guān)愛，仿佛在告訴我，無論我遇到什么困難，她都會(huì)在我身邊”。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一段關(guān)于親情、友情或師生情的真實(shí)感受，不少于100字。

作業(yè)示例：每次看到老師批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真的樣子，我都會(huì)感到一種溫暖和力量，這讓我更加珍惜師生之間的情誼。

3.選擇一個(gè)你熟悉的修辭手法，嘗試在短文中運(yùn)用，并解釋為什么選擇這個(gè)修辭手法。

作業(yè)示例：在描述雨后的彩虹時(shí)，我用了比喻：“那道彩虹就像一座絢麗的橋梁，連接著天空和大地?！?/p>

4.比較兩篇作文，分析它們?cè)诒磉_(dá)真情實(shí)感方面的