-1-16《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□課程基本信息1.課程名稱：《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察《海上日出》的描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受自然景色的美麗和變化。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)力，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的描寫，用生動(dòng)的語言描繪自己的所見所感。

3.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中運(yùn)用到的修辭手法和表達(dá)技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生通過閱讀體會(huì)作者對生活的熱愛和對大自然的敬畏之情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《海上日出》中景物描寫的層次感和動(dòng)態(tài)變化。

2.模仿課文中的修辭手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對景物描寫的細(xì)膩程度把握不足，難以表達(dá)出景物的動(dòng)態(tài)變化。

2.學(xué)生在仿寫時(shí)，難以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使語言生動(dòng)形象。

解決辦法：

1.通過課堂展示和討論，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察圖片或視頻，感受景物變化的過程，提高對動(dòng)態(tài)描寫的理解。

2.結(jié)合課文中的具體例子，分析修辭手法的運(yùn)用，并提供仿寫模板，幫助學(xué)生掌握仿寫技巧。

3.課后布置相關(guān)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，教師及時(shí)反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《海上日出》相關(guān)的圖片、日出視頻和天氣變化圖表，以輔助學(xué)生理解課文中的描寫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇美麗的文章，它描述了一個(gè)神奇的自然現(xiàn)象——海上日出。請大家翻開語文書，找到《海上日出》這篇文章?！?/p>

2.學(xué)生翻開課本，找到《海上日出》。

二、新課導(dǎo)入

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道什么是海上日出嗎？它有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“海上日出是指太陽從海平面升起的現(xiàn)象，它具有美麗、壯觀的特點(diǎn)?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考：“文章主要描寫了什么？作者表達(dá)了怎樣的情感？”

2.學(xué)生閱讀課文，回答：“文章主要描寫了海上日出的過程，作者表達(dá)了對大自然的熱愛和敬畏之情?！?/p>

3.老師點(diǎn)評：“同學(xué)們回答得很好。接下來，我們一起來分析課文，找出文章的重點(diǎn)。”

四、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.老師提問：“文章中哪些句子描寫了海上日出的過程？請同學(xué)們找出并朗讀?！?/p>

2.學(xué)生找出描寫海上日出的句子，朗讀。

3.老師點(diǎn)評：“這些句子生動(dòng)地描繪了海上日出的過程，讓我們感受到了大自然的神奇。”

4.老師提問：“文章中哪些句子表達(dá)了作者的情感？請同學(xué)們找出并朗讀。”

5.學(xué)生找出表達(dá)作者情感的句子，朗讀。

6.老師點(diǎn)評：“這些句子表達(dá)了作者對大自然的熱愛和敬畏之情，讓我們感受到了作者的情感?！?/p>

五、修辭手法分析

1.老師提問：“文章中運(yùn)用了哪些修辭手法？請同學(xué)們找出并分析?！?/p>

2.學(xué)生找出修辭手法，分析其作用。

3.老師點(diǎn)評：“同學(xué)們分析得很到位。這些修辭手法使文章更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力?！?/p>

六、仿寫練習(xí)

1.老師提問：“同學(xué)們，如果你們看到了海上日出，你們會(huì)怎樣描寫呢？請根據(jù)課文中的描寫，仿寫一段話。”

2.學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。

3.老師挑選幾篇仿寫作品，進(jìn)行點(diǎn)評和展示。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《海上日出》，了解了海上日出的過程和作者的情感。希望大家在今后的生活中，也能像作者一樣，熱愛大自然，敬畏生命?！?/p>

2.學(xué)生點(diǎn)頭表示同意。

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后閱讀《海上日出》全文，并思考以下問題：

（1）文章中哪些句子描寫了海上日出的過程？

（2）文章中哪些句子表達(dá)了作者的情感？

（3）你最喜歡文章中的哪一段描寫？為什么？”

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

九、下課

1.老師向?qū)W生宣布：“今天的課就上到這里，下課！”

2.學(xué)生收拾書包，有序離開教室。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日出》作者巴金的其他散文作品，如《海上的日出》、《海上月夜》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者對自然景色的細(xì)膩描寫和深刻感悟。

-《日出·日落》系列書籍，介紹不同地區(qū)、不同季節(jié)的日出日落景象，拓寬學(xué)生的視野。

-《自然之美》系列紀(jì)錄片，尤其是關(guān)于日出的片段，讓學(xué)生通過視覺感受大自然的壯麗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的日出日落，記錄下觀察到的景象和自己的感受，可以寫日記或繪畫表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀察到的日出日落景象，討論不同景象背后的自然規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生探究日出日落與地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的關(guān)系，了解天文知識，如地球的傾斜角度、季節(jié)變化等。

-布置學(xué)生查找資料，了解不同文化中對日出的象征意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“日出攝影比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭捕捉美麗的日出瞬間，并分享攝影心得。

-安排一次戶外觀日出活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)日出的過程，增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的直觀感受。

-設(shè)計(jì)“日出主題”的手抄報(bào)制作活動(dòng)，讓學(xué)生通過搜集資料、設(shè)計(jì)版面、繪制插圖等形式，展示自己對日出的理解和創(chuàng)作。

4.拓展知識點(diǎn)的全面性：

-自然現(xiàn)象中的光學(xué)原理，如光的折射、反射等，如何影響日出的視覺效果。

-地理知識，如不同緯度的日出時(shí)間差異，以及地球不同地區(qū)的日出日落時(shí)間。

-文學(xué)知識，分析《海上日出》中使用的修辭手法在其他文學(xué)作品中的應(yīng)用。

5.實(shí)用性強(qiáng)：

-通過拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

-通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-海上日出的過程

-作者的情感表達(dá)

-修辭手法：比喻、擬人

②詞句：

-“太陽從海平面慢慢升起”

-“金光閃閃，猶如噴泉”

-“海浪拍打著岸邊，發(fā)出嘩嘩的聲音”

③課文結(jié)構(gòu)：

-開頭：介紹海上日出的時(shí)間

-主體：描寫海上日出的過程和景象

-結(jié)尾：作者的情感表達(dá)和對大自然的贊美

④教學(xué)目標(biāo)：

-理解海上日出的過程

-感受作者對大自然的熱愛和敬畏之情

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作

⑤課堂活動(dòng)：

-觀察圖片，感受海上日出的美麗

-分組討論，分享觀察心得

-朗讀課文，體會(huì)作者的情感

-仿寫句子，練習(xí)修辭手法

⑥總結(jié)：

-海上日出是自然界中美麗的景象

-作者通過細(xì)膩的描寫和真摯的情感，表達(dá)了對大自然的熱愛

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞自然美景，培養(yǎng)對生活的熱愛之情教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得有幾個(gè)地方做得還可以，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們參與度很高。特別是當(dāng)我提問“你們知道什么是海上日出嗎？”的時(shí)候，他們都能積極回答，這讓我很高興。這說明我對導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我在講解課文的時(shí)候，注意到了讓學(xué)生朗讀課文的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生自己朗讀時(shí)，他們對文章的理解更加深刻。所以，我在接下來的教學(xué)中，會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生多朗讀。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分析修辭手法的時(shí)候，有些學(xué)生顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有給學(xué)生足夠的引導(dǎo)和示范。今后，我會(huì)