課題ListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-拓展模塊-高教版（2021）-(英語(yǔ))-52課時(shí)安排1課前準(zhǔn)備XX設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞高教版中職基礎(chǔ)課拓展模塊（2021）英語(yǔ)教材，針對(duì)2025-2026學(xué)年中職二年級(jí)學(xué)生，以ListeningandSpeaking為主要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并表達(dá)與課本內(nèi)容相關(guān)的信息，提升跨文化交流意識(shí)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息，并能進(jìn)行有效的口頭表達(dá)。

難點(diǎn)：學(xué)生在口語(yǔ)交流中表達(dá)流暢性不足，尤其是對(duì)復(fù)雜句型的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)反復(fù)聽(tīng)力和跟讀練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉聽(tīng)力材料的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

2.設(shè)計(jì)情景模擬和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.采用小組討論和小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

4.針對(duì)復(fù)雜句型，提供清晰的語(yǔ)法講解和例句，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括高教版中職基礎(chǔ)課拓展模塊（2021）英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與聽(tīng)力材料相關(guān)的文化背景視頻和圖片集。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示聽(tīng)力材料和練習(xí)題目，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演的道具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，并在教室內(nèi)張貼與主題相關(guān)的英語(yǔ)海報(bào)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“日常對(duì)話”的聽(tīng)力材料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“日常對(duì)話”這一課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)表達(dá)問(wèn)候？”和“如何回應(yīng)他人的問(wèn)候？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀聽(tīng)力材料，理解日常對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段日常對(duì)話的視頻，引出“日常對(duì)話”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)，如如何使用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)日常對(duì)話的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常對(duì)話的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常對(duì)話的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于日常對(duì)話的寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生寫(xiě)一段對(duì)話。

提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)日常對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作練習(xí)，鞏固日常對(duì)話的運(yùn)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.聽(tīng)力理解能力提升

（1）學(xué)生能夠識(shí)別并理解日常對(duì)話中的常用表達(dá)和句型，如問(wèn)候、道別、道歉等。

（2）學(xué)生能夠從聽(tīng)力材料中提取出具體的事實(shí)和細(xì)節(jié)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系等。

（3）學(xué)生在面對(duì)不同語(yǔ)速和口音的聽(tīng)力材料時(shí)，能夠更好地適應(yīng)和把握信息。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，以下是一些具體的效果：

（1）學(xué)生在日常對(duì)話中能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和表達(dá)方式，如問(wèn)候、道別、道歉等。

（2）學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

（3）學(xué)生在面對(duì)不同場(chǎng)景和話題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

（1）學(xué)生能夠了解并尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化習(xí)俗，如問(wèn)候、道別、道歉等。

（2）學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的文化知識(shí)，與不同背景的人進(jìn)行交流。

（3）學(xué)生在面對(duì)文化差異時(shí)，能夠保持開(kāi)放的心態(tài)，尊重和理解他人。

4.學(xué)習(xí)策略和方法掌握

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了以下學(xué)習(xí)策略和方法：

（1）通過(guò)自主預(yù)習(xí)，提前了解課程內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（2）通過(guò)小組討論和角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高，以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

（2）學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方法，如查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)等。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷提高。

6.課堂參與度提高

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的課堂參與度得到了提高，以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠充分發(fā)揮自己的作用。

（3）學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語(yǔ)國(guó)家文化概況》中關(guān)于日常禮儀的章節(jié)，介紹不同文化背景下問(wèn)候、邀請(qǐng)、感謝等社交用語(yǔ)的差異。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的教程視頻，特別是關(guān)于如何進(jìn)行禮貌的問(wèn)候和道別。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻，了解不同文化中的社交習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己感興趣的文化差異或口語(yǔ)表達(dá)技巧，并嘗試在實(shí)際生活中應(yīng)用。

-教師可以通過(guò)班級(jí)微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，分享相關(guān)的拓展材料，并定期組織討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供相關(guān)資源鏈接等。

-學(xué)生可以通過(guò)撰寫(xiě)小作文或制作PPT的形式，展示自己對(duì)日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的理解和掌握情況，并在下一節(jié)課上分享給全班同學(xué)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了日常對(duì)話中的常用表達(dá)和句型，重點(diǎn)掌握了如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候、道別、道歉等社交互動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，同學(xué)們能夠識(shí)別和理解聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息，并在模擬對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，以下是我們本節(jié)課的小結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候，包括自我介紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名等。

2.掌握了道別時(shí)的常用表達(dá)，如感謝對(duì)方的陪伴、祝愿對(duì)方好等。

3.了解了一些常用的道歉用語(yǔ)，以及如何禮貌地回應(yīng)他人的道歉。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)活動(dòng)：

1.聽(tīng)力理解：播放一段包含本節(jié)課重點(diǎn)句型的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，如對(duì)話中的人物是誰(shuí)、發(fā)生了什么事情等。

2.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)日常對(duì)話場(chǎng)景，如在學(xué)校門(mén)口的問(wèn)候和道別。

3.書(shū)面測(cè)試：完成一份包含選擇題和填空題的試卷，考察學(xué)生對(duì)日常對(duì)話常用句型的理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天的課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)點(diǎn)挺有意思的。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诼?tīng)力部分表現(xiàn)還不錯(cuò)，對(duì)于日常對(duì)話的場(chǎng)景理解得比較到位。但是，在口語(yǔ)表達(dá)上，有的同學(xué)還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，特別是那些涉及到復(fù)雜句型的部分，大家好像不太敢開(kāi)口。

改進(jìn)措施：

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中做一些調(diào)整。比如，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具體的口語(yǔ)練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好一些日常對(duì)話的場(chǎng)景，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加自信地表達(dá)。另外，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、辯論賽等，這樣可以鼓勵(lì)大家積極參與，提高口語(yǔ)練習(xí)的積極性。

我還注意到，有些同學(xué)對(duì)于文化背景的理解還不夠深入。因此，我打算在課后拓展環(huán)節(jié)，增加一些與文化相關(guān)的閱讀材料