12快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文部編版一年級(jí)下冊(cè)聽(tīng)說(shuō)-統(tǒng)編版聽(tīng)說(shuō)教學(xué)課題課時(shí)1備課時(shí)間2025年10月授課時(shí)間2025年10月設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“快樂(lè)的節(jié)日”為主題，結(jié)合一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版聽(tīng)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解并感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知興趣，提升文化理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)欲望，提高口語(yǔ)交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞節(jié)日文化，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和民族自豪感。

4.發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的理解和認(rèn)知；2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行節(jié)日主題的口語(yǔ)表達(dá)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在表達(dá)時(shí)如何結(jié)合節(jié)日文化特點(diǎn)，做到言之有物；2.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、故事等形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解節(jié)日文化。

2.設(shè)置情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中共同探究節(jié)日文化，培養(yǎng)合作精神。

4.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)節(jié)日相關(guān)的圖片、故事和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞節(jié)日文化進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和感受。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同節(jié)日角色，模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和文化體驗(yàn)。

4.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)基本內(nèi)容導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？為什么？”

展示一些關(guān)于節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和魅力。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過(guò)程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要組成元素如慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)食物、服飾等。

詳細(xì)介紹不同節(jié)日的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和文化內(nèi)涵。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、習(xí)俗和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)節(jié)日傳承文化。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如節(jié)日習(xí)俗的演變、節(jié)日飲食的特色等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在傳承歷史、增進(jìn)人際交往和豐富精神生活方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，收集相關(guān)信息，下節(jié)課進(jìn)行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日習(xí)俗資料：收集不同節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、慶?；顒?dòng)等資料，如春節(jié)的貼春聯(lián)、放鞭炮，端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子等。

-節(jié)日飲食文化：介紹各節(jié)日的特色食物，如中秋節(jié)的月餅、端午節(jié)的粽子、春節(jié)的餃子等，以及其背后的文化意義。

-節(jié)日傳說(shuō)故事：搜集與節(jié)日相關(guān)的民間傳說(shuō)故事，如嫦娥奔月、屈原投江等，通過(guò)故事了解節(jié)日的起源和象征意義。

-節(jié)日歷史變遷：研究節(jié)日隨時(shí)間變遷而發(fā)生的演變，如春節(jié)從農(nóng)耕社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)的變化，以及節(jié)日慶祝方式的變化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自行搜集有關(guān)節(jié)日文化的資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參觀博物館、民俗村等，實(shí)地體驗(yàn)節(jié)日文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)節(jié)日主題的手工制作活動(dòng)，如制作節(jié)日裝飾品、傳統(tǒng)服飾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受節(jié)日文化。

-開(kāi)展節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)節(jié)日文化的理解和記憶。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，分享家庭中的節(jié)日傳統(tǒng)和故事，增進(jìn)家校互動(dòng)。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日慶祝活動(dòng)，如元宵燈會(huì)、端午龍舟賽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影作品，表達(dá)對(duì)節(jié)日文化的理解和熱愛(ài)。

-通過(guò)節(jié)日文化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化保護(hù)，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。典型例題講解1.例題：

小明過(guò)生日，他的朋友送了他10個(gè)蘋(píng)果。小明吃掉了2個(gè)，又給了小華3個(gè)，最后還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：

小明原本有10個(gè)蘋(píng)果，吃掉了2個(gè)，剩下10-2=8個(gè)。

然后給了小華3個(gè)，所以最后剩下8-3=5個(gè)蘋(píng)果。

2.例題：

小紅有15個(gè)橘子，小麗給了小紅5個(gè)橘子，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？

解答：

小紅原本有15個(gè)橘子，加上小麗給的5個(gè)橘子，小紅現(xiàn)在有15+5=20個(gè)橘子。

3.例題：

小明和小華一起摘了18個(gè)桃子，小明摘了9個(gè)，小華摘了多少個(gè)？

解答：

小明和小華一共摘了18個(gè)桃子，小明摘了9個(gè)，那么小華摘了18-9=9個(gè)桃子。

4.例題：

爸爸買了3盒巧克力，每盒有8顆，一共有多少顆巧克力？

解答：

每盒巧克力有8顆，爸爸買了3盒，所以一共有8×3=24顆巧克力。

5.例題：

小剛有24個(gè)糖果，他分給了5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到多少個(gè)糖果？

解答：

小剛有24個(gè)糖果，分給了5個(gè)小朋友，那么每個(gè)小朋友分到的糖果數(shù)為24÷5=4個(gè)糖果（余數(shù)4）。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日文化知識(shí)的掌握程度，如提問(wèn)學(xué)生對(duì)某個(gè)節(jié)日的了解程度，或者對(duì)節(jié)日習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及合作學(xué)習(xí)的效果，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的口頭或書(shū)面測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)節(jié)日文化知識(shí)的記憶和理解能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括節(jié)日主題的繪畫(huà)、手工作品或短文寫(xiě)作。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)批改和反饋的及時(shí)性，讓學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終成果。

-通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生反思和自我提升。

-利用學(xué)生作品展示、小組討論成果分享等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和教學(xué)方法的多樣性。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“快樂(lè)的節(jié)日”這一課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方讓我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻，學(xué)生的興趣很快就起來(lái)了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于節(jié)日的了解并不是很深入，所以在介紹節(jié)日的基本概念和重要性時(shí)，我可能需要更耐心一些，用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。

然后，在講解節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于節(jié)日的一些傳統(tǒng)習(xí)俗和飲食文化比較感興趣，他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候很積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于節(jié)日的歷史背景和象征意義理解不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的積累還不夠。所以，我可能在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些歷史知識(shí)的介紹，讓學(xué)生對(duì)節(jié)日有更全面的認(rèn)識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的節(jié)日案例，學(xué)生們通過(guò)分析案例，對(duì)節(jié)日的理解有了更深的層次。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，討論的重點(diǎn)并不是很集中，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)案例分析的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地把握討論的方向。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有的比較自信，有的則顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄兊目谡Z(yǔ)表達(dá)能力參差不齊。所以，我需要更多地在課堂上提供口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中提高自己的口語(yǔ)能力。

最后，我覺(jué)得課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于其他小組的展示并沒(méi)有提出建設(shè)性的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈υu(píng)價(jià)的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日的定義和起源

-傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?dòng)

-節(jié)日飲食文化

-節(jié)日傳說(shuō)故事

-節(jié)日的歷史變遷

②關(guān)鍵詞：

-節(jié)日

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