PAGE1PAGE21.1疆域第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年八年級地理上學(xué)期人教版課題1.1疆域第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年八年級地理上學(xué)期人教版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版八年級地理上學(xué)期《疆域》第2課時(shí)

內(nèi)容：介紹我國疆域的遼闊和多樣性，包括陸地疆域、海洋疆域和邊境線等。重點(diǎn)講解我國陸地疆域的四至點(diǎn)，以及我國與周邊國家的陸地邊界和海洋邊界。同時(shí)，簡要介紹我國主要地形區(qū)的分布和特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)我國疆域的遼闊與多樣性，增強(qiáng)對國家領(lǐng)土完整性的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重自然、和諧共處的觀念。同時(shí)，通過分析不同地形區(qū)的分布，提升空間想象能力和綜合分析問題的能力，增強(qiáng)對地理環(huán)境的理解和區(qū)域特色的認(rèn)識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國疆域的四至點(diǎn)及其地理意義。

2.我國主要地形區(qū)的分布和特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解我國疆域遼闊的概念及其對地理環(huán)境的影響。

2.記憶和區(qū)分我國主要地形區(qū)的分布。

解決辦法：

1.通過地圖教學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀理解疆域遼闊的概念。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論和角色扮演，加深對地形區(qū)分布的記憶和理解。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示地形區(qū)的不同特點(diǎn)，提高學(xué)生的空間想象能力。

4.通過練習(xí)題和課堂提問，及時(shí)鞏固學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握，突破記憶難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、地理掛圖、教學(xué)平板電腦

-課程平臺：人教版地理課程資源平臺

-信息化資源：我國疆域分布的電子地圖、地形區(qū)視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、課堂互動軟件、地理教學(xué)游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示我國疆域的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道我國的疆域有多遼闊嗎？它的特點(diǎn)是什么？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“我國的地理位置、行政區(qū)劃等”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括我國疆域的四至點(diǎn)、陸地疆域、海洋疆域、邊境線等。

-我國疆域的四至點(diǎn)：最北端、最南端、最西端、最東端。

-陸地疆域：講解我國與周邊國家的陸地邊界，如中俄邊界、中蒙邊界等。

-海洋疆域：講解我國的海域分布，包括內(nèi)海、領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)等。

-邊境線：介紹我國邊境線的總長度、特點(diǎn)等。

-舉例說明：教師結(jié)合實(shí)際案例，如我國與俄羅斯邊界上的城市、我國領(lǐng)海中的重要島嶼等，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：

1.我國疆域遼闊的原因有哪些？

2.疆域遼闊對我國的地理環(huán)境有何影響？

3.我國與周邊國家的陸地邊界對我國的外交關(guān)系有何意義？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在做題過程中遇到的問題。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師展示我國不同地形區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道我國有哪些主要的地形區(qū)？它們分別分布在哪里？”

-講解我國主要地形區(qū)的分布和特點(diǎn)，如青藏高原、內(nèi)蒙古高原、云貴高原等。

-學(xué)生活動：教師組織學(xué)生分組討論，要求學(xué)生分別介紹一個(gè)地形區(qū)的特點(diǎn)，如青藏高原的高寒氣候、內(nèi)蒙古高原的草原景觀等。

5.總結(jié)歸納（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對本節(jié)課內(nèi)容的疑問。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.查找資料，了解我國與周邊國家的陸地邊界的歷史背景。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識點(diǎn)梳理1.我國疆域概述

-疆域遼闊，包括陸地疆域、海洋疆域和邊境線。

-四至點(diǎn)：最北端（黑龍江省漠河市）、最南端（海南省南沙群島中的曾母暗沙）、最西端（新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原）、最東端（黑龍江省撫遠(yuǎn)縣烏蘇里江主航道中心線）。

2.陸地疆域

-與14個(gè)國家接壤，包括俄羅斯、蒙古、朝鮮、哈薩克斯坦等。

-陸地邊界總長度約2.2萬公里。

3.海洋疆域

-海域面積約為300萬平方公里。

-包括內(nèi)海、領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架。

4.邊境線

-邊境線總長度約2.2萬公里。

-邊境線特點(diǎn)：地形復(fù)雜、氣候多樣、民族眾多。

5.我國主要地形區(qū)

-青藏高原：世界上最高的高原，海拔平均在4000米以上。

-內(nèi)蒙古高原：地勢平坦，草原廣闊。

-云貴高原：喀斯特地貌典型，多山丘和溶洞。

-黃土高原：土地貧瘠，水土流失嚴(yán)重。

-四川盆地：氣候濕潤，多山地和丘陵。

6.地形區(qū)分布特點(diǎn)

-高原地區(qū)：氣候寒冷，植被稀少。

-高原與平原過渡地區(qū)：氣候溫和，植被豐富。

-山地地區(qū)：氣候多變，植被多樣。

7.疆域遼闊的影響

-地理環(huán)境多樣性：氣候、地形、土壤、植被等差異顯著。

-文化多樣性：民族眾多，語言、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣各異。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡：東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，中西部地區(qū)相對落后。

8.我國與周邊國家的關(guān)系

-陸地邊界：友好協(xié)商，共同維護(hù)邊界安全。

-海洋邊界：和平解決爭端，共同開發(fā)海洋資源。

9.地形區(qū)分布與人類活動

-高原地區(qū)：適宜發(fā)展畜牧業(yè)。

-高原與平原過渡地區(qū)：適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和林業(yè)。

-山地地區(qū)：適宜發(fā)展旅游業(yè)和礦產(chǎn)資源開發(fā)。

10.地形區(qū)分布與地理環(huán)境

-地形對氣候的影響：山地阻擋氣流，形成雨影區(qū)；高原地區(qū)氣候寒冷。

-地形對土壤的影響：山地土壤貧瘠，平原土壤肥沃。

-地形對植被的影響：山地植被垂直分布，平原植被豐富。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注力，記錄學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性和流暢性。對于積極參與討論、能夠準(zhǔn)確回答問題的學(xué)生給予正面評價(jià)，鼓勵(lì)其他學(xué)生效仿。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生是否能夠合作、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人的意見。通過小組展示，評價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行評價(jià)，并對錯(cuò)誤或不理解的知識點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和知識掌握情況。同時(shí)，組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予具體的評價(jià)和反饋。例如，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，應(yīng)指出具體問題，并提供改進(jìn)的建議。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)定期與家長溝通，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給家長，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

課堂上的互動挺多的，學(xué)生們的參與度也還不錯(cuò)，但我感覺有些地方還可以做得更好。比如說，我在講解我國疆域四至點(diǎn)的時(shí)候，可能用的時(shí)間有點(diǎn)多，有些同學(xué)看起來有點(diǎn)疲憊。我得想想辦法，是不是可以簡化一下講解，或者通過一些更直觀的方式來展示這些地理知識。

再比如，小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我可能需要在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，提供一些安全的發(fā)言環(huán)境，讓他們覺得自己的意見是被重視的。

我還得關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。有些學(xué)生對地理特別感興趣，能夠主動去探索知識，而有些學(xué)生可能就需要更多的引導(dǎo)和幫助。我打算在課后準(zhǔn)備一些額外的資料，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們都能有所收獲。

至于改進(jìn)措施，我想首先是在教學(xué)方法上做一些調(diào)整，比如利用更多的多媒體資源，讓地理知識更生動有趣。同時(shí)，我會嘗試設(shè)計(jì)一些游戲或者實(shí)踐活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣也許能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我打算在課后設(shè)立一個(gè)反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠匿名地給我提意見，這樣我就能更直接地知道他們在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難，需要我如何去改進(jìn)。典型例題講解例題1：我國領(lǐng)土的最東端和最西端分別位于哪個(gè)省份？

答案：我國領(lǐng)土的最東端位于黑龍江省撫遠(yuǎn)縣，最西端位于新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原。

例題2：簡述青藏高原的特點(diǎn)及其對周邊地區(qū)的影響。

答案：青藏高原是世界上海拔最高的高原，其特點(diǎn)是高寒、缺氧、植被稀少。青藏高原對周邊地區(qū)的影響包括：氣候寒冷，降水少；河流眾多，水資源豐富；草原廣闊，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。

例題3：我國與俄羅斯邊界上的主要城市有哪些？

答案：我國與俄羅斯邊界上的主要城市有黑河、滿洲里、綏芬河等。

例題4：我國領(lǐng)海的范圍是多少？

答案：我國領(lǐng)海的范圍為12海里。

例題5：簡述我國主要地形區(qū)的分布特點(diǎn)。

答案：我國主要地形區(qū)的分布特點(diǎn)如下：

-青藏高原：地勢高，氣候寒冷，植被稀少。

-內(nèi)蒙古高原：地勢平坦，草原廣闊。

-云貴高原：喀斯特地貌典型，多山丘和溶洞。

-黃土高原：土地貧瘠，水土流失嚴(yán)重。

-四川盆地：氣候濕潤，多山地和丘陵。內(nèi)容邏輯關(guān)系:①知識點(diǎn)：

-我國疆域的四至點(diǎn)

-陸地疆域的邊界線

-海洋疆域的范圍

-邊境線的特點(diǎn)

-我國主要地形區(qū)的分布

②關(guān)鍵詞：

-四