一、單元整體分析（一）教材定位與主題解讀本單元（以人教版七年級上冊為例）圍繞“購物（Shopping）”主題展開，聚焦“詢問商品價格、描述物品特征、表達購買需求”等核心交際場景，旨在幫助學(xué)生掌握購物語境中的實用語言，同時深化“howmuch”引導(dǎo)的特殊疑問句及“可數(shù)/不可數(shù)名詞”的語法認知，為日常生活中的購物交流奠定語言基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析七年級學(xué)生已具備基礎(chǔ)英語詞匯與句型儲備（如“Thisis...”“Whatcoloris...?”），對“購物”話題有生活經(jīng)驗，但對“howmuch”的語法功能（區(qū)分可數(shù)/不可數(shù)名詞）及復(fù)雜購物對話的邏輯表達仍需系統(tǒng)訓(xùn)練。學(xué)生正處于語言模仿與應(yīng)用的關(guān)鍵期，需結(jié)合情境化、生活化的活動激發(fā)興趣，降低語法學(xué)習(xí)的抽象性。二、教學(xué)目標（三維目標整合）（一）知識目標1.詞匯：掌握核心詞匯（如*clothes,store,buy,sell,price*等）及拓展詞匯（如*sweater,T-shirt,skirt,trousers*等服飾類名詞）。2.句型：熟練運用“Howmuchis/are...?It’s/They’re...”詢問并回答價格；理解并使用“CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?/I’lltakeit.”等購物交際語。3.語法：區(qū)分可數(shù)名詞（復(fù)數(shù)變化）與不可數(shù)名詞，掌握“howmuch”對“價格”及“不可數(shù)名詞數(shù)量”的提問邏輯。（二）能力目標1.聽：能聽懂購物場景中的簡單對話（如詢問價格、推薦商品），提取關(guān)鍵信息（價格、顏色、尺碼）。2.說：能在模擬購物情境中，用目標語言流暢交流（如詢問價格、討價還價、表達購買意愿），語音語調(diào)自然。3.讀：能讀懂“商店促銷廣告”“購物清單”等語篇，理解價格、商品特征等細節(jié)信息，歸納語篇結(jié)構(gòu)。4.寫：能撰寫簡單的“購物廣告”或“購物清單”，包含商品名稱、價格、特征等要素，語句通順、格式正確。（三）情感目標1.培養(yǎng)禮貌購物、理性消費的意識，通過模擬購物體驗理解勞動價值與合理消費的關(guān)系。2.增強團隊協(xié)作能力，在小組活動（如“開設(shè)商店”“角色扮演”）中學(xué)會傾聽與表達，提升學(xué)習(xí)自信心。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.核心詞匯與購物句型的準確記憶與靈活運用（如“HowmuchistheT-shirt?It’s20yuan.”）。2.購物對話的情境化實踐（能在真實/模擬場景中完成“詢問-推薦-購買”的完整交流）。（二）教學(xué)難點1.語法辨析：“howmuch”對“價格”（通用）與“不可數(shù)名詞數(shù)量”（如“Howmuchmilkdoyouwant?”）的雙重功能，及“可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”與“不可數(shù)名詞”的語義區(qū)分（如“twoapples”vs.“somebread”）。2.語用拓展：在購物對話中自然融入禮貌用語、個性化需求表達（如“CanItryiton?/Doyouhaveitinblue?”），避免機械模仿。四、分課時教學(xué)實施（5課時規(guī)劃）課時1：聽說入門——“初識購物場景”（一）教學(xué)目標1.能聽、說、讀、寫核心詞匯（*clothes,store,buy,sell,price*等）及服飾類名詞（*sweater,T-shirt*等）。2.掌握“Howmuchis/are...?It’s/They’re...”的基本句型，能在圖片/實物輔助下完成價格問答。（二）教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5min）：播放“超市購物”短視頻（無字幕），提問：“Whatdoyousee?Whatdopeopledointhevideo?”引出“shopping”主題，板書核心詞匯。2.詞匯新授（10min）：實物/圖片呈現(xiàn)：展示T恤、毛衣、裙子等實物或高清圖片，帶讀詞匯（*T-shirt,sweater,skirt,trousers*），強調(diào)*trousers*為復(fù)數(shù)名詞。聯(lián)想記憶：結(jié)合“顏色詞匯”（*red,blue,green*），引導(dǎo)學(xué)生說“aredT-shirt”“bluetrousers”，鞏固舊知。3.句型操練（15min）：教師手持價格標簽（如“￥35”“$20”）的實物模型，提問：“HowmuchisthisT-shirt?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s35yuan.”替換物品（如褲子），過渡到“Howmucharethesetrousers?They’re50yuan.”小組活動：“價格猜猜猜”——每組準備3件“神秘物品”（用袋子裝），成員輪流摸出物品并提問價格，其他組猜測（如“Isit20yuan?”），猜對得分。4.對話實踐（10min）：教材對話（如“CanIhelpyou?Iwantasweater...”）角色扮演，要求學(xué)生加入個性化細節(jié)（如顏色、尺碼），教師巡視糾正語音語調(diào)。5.作業(yè)布置：基礎(chǔ)：抄寫詞匯（2英1漢）+背誦對話。拓展：用手機拍攝“家庭購物小視頻”（與家長模擬購物對話，時長1分鐘）。課時2：閱讀拓展——“解讀購物信息”（一）教學(xué)目標1.能讀懂“商店促銷廣告”類語篇，提取關(guān)鍵信息（商品、價格、優(yōu)惠活動）。2.掌握“onsale,atagoodprice,inallcolors”等閱讀高頻短語，提升細節(jié)理解能力。（二）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（3min）：展示“BlackFriday促銷海報”（含夸張價格、折扣標識），提問：“What’sspecialaboutthesestores?Doyoulikeshoppingonsale?”激活背景知識。2.預(yù)讀活動（5min）：呈現(xiàn)語篇標題（如“Mr.Cool’sClothesStore”），預(yù)測內(nèi)容：“Whatwillthepassagetalkabout?(Products?Prices?Sales?)”3.讀中活動（15min）：快速閱讀：限時2分鐘，回答“Whichstoreisthepassageabout?What’sonsale?”訓(xùn)練略讀技巧。細節(jié)閱讀：分段精讀，完成表格填空（商品：sweaters/trousers...；價格：$15/￥80...；顏色：allcolors/blue...），引導(dǎo)學(xué)生圈出“onsale”“atagoodprice”等短語。4.讀后活動（10min）：小組討論：“Whichproductdoyouwanttobuy?Why?”要求結(jié)合語篇信息（價格、顏色）表達觀點。語言輸出：仿寫“班級文具店廣告”，包含“商品+價格+特色”（如“OurPencil-caseisonsale!It’s10yuan.It’sinpinkandwhite.”）。5.作業(yè)布置：基礎(chǔ)：完成教材閱讀練習(xí)題。拓展：采訪家人“最劃算的一次購物”，用英語記錄（含商品、價格、感受）。課時3：語法突破——“厘清‘多少’邏輯”（一）教學(xué)目標1.明確“howmuch”（價格/不可數(shù)名詞數(shù)量）與“howmany”（可數(shù)名詞數(shù)量）的用法區(qū)別。2.能在語境中正確使用“howmuch”提問并回答，區(qū)分可數(shù)/不可數(shù)名詞的語義特征。（二）教學(xué)過程1.問題導(dǎo)入（5min）：展示兩組圖片：A組（3apples,5books...）；B組（milk,bread,rice...），提問：“Howdoweaskabouttheirquantity?”引出“howmany”（A組）與“howmuch”（B組）的疑問。2.語法講解（10min）：對比呈現(xiàn)：用表格歸納“howmuch”的雙重功能：功能提問對象例句--------------------------------------------------------------詢問價格所有商品Howmuchisthepen?It’s5yuan.詢問不可數(shù)數(shù)量不可數(shù)名詞Howmuchmilkdoyouneed?Alittle.名詞分類：結(jié)合實物（蘋果、牛奶、面包），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“可數(shù)名詞（有復(fù)數(shù)）”與“不可數(shù)名詞（無復(fù)數(shù)，表整體）”的區(qū)別。3.練習(xí)鞏固（15min）：填空游戲：“語法大闖關(guān)”——屏幕隨機顯示名詞（如“water,shoes,juice,desks”），學(xué)生快速判斷用“howmuch”還是“howmany”提問，回答正確晉級。情境運用：小組合作，設(shè)計“超市采購清單”，用“howmuch/many”詢問組員需求（如“Howmuchbreaddoweneed?Twoloaves.”）。4.作業(yè)布置：基礎(chǔ)：完成語法專項練習(xí)題（區(qū)分howmuch/many）。拓展：用英語記錄“周末購物清單”，包含5個可數(shù)名詞和3個不可數(shù)名詞的購買量。課時4：寫作實踐——“創(chuàng)作購物內(nèi)容”（一）教學(xué)目標1.能撰寫結(jié)構(gòu)清晰的“購物廣告”或“購物清單”，包含商品名稱、價格、特征、購買建議等要素。2.掌握寫作邏輯：“吸引顧客（開頭）→介紹商品（主體）→呼吁行動（結(jié)尾）”。（二）教學(xué)過程2.寫作指導(dǎo)（10min）：語言支架：提供常用表達（如“onsale,ataverygoodprice,inallsizes”），供學(xué)生模仿運用。3.寫作實踐（15min）：任務(wù)選擇：“二選一”——①為班級“跳蚤市場”寫廣告；②為家人寫“生日購物清單”（含商品、價格預(yù)算、理由）。小組互評：完成初稿后，組內(nèi)交換修改，重點檢查“價格表達”“名詞單復(fù)數(shù)”“邏輯連貫性”。4.作業(yè)布置：基礎(chǔ)：謄寫修改后的作文，提交電子稿至班級群。拓展：用英語錄制“廣告音頻”（模仿超市廣播），分享至學(xué)習(xí)平臺。課時5：單元復(fù)習(xí)——“整合與提升”（一）教學(xué)目標1.系統(tǒng)回顧單元知識（詞匯、句型、語法），形成知識網(wǎng)絡(luò)。2.通過綜合練習(xí)與活動，提升語言綜合運用能力，查漏補缺。（二）教學(xué)過程1.知識梳理（10min）：學(xué)生自主繪制“單元知識樹”：樹干為“Shopping”，分支包含“詞匯（服飾/價格）”“句型（詢問/回答）”“語法（howmuch/many）”，教師補充完善。2.闖關(guān)游戲（20min）：第一關(guān)（詞匯）：“單詞接龍”——用“clothes”開頭，下一個單詞首字母為前一個單詞尾字母（如“clothes-store-egg-...”），限時1分鐘，小組競賽。第二關(guān)（句型）：“情景速答”——教師描述場景（如“你想買毛衣，店員問你需求”），學(xué)生快速用英語回應(yīng)（如“CanIhelpyou?Iwantasweater.”）。第三關(guān)（語法）：“糾錯達人”——展示含語法錯誤的句子（如“Howmuchbooksdoyouhave?”），學(xué)生找出并修改。3.反思與拓展（5min）：學(xué)生填寫“學(xué)習(xí)反思單”：“我最擅長的是____，還需加強的是____”，教師收集反饋，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。4.作業(yè)布置：基礎(chǔ)：完成單元測試卷（含聽、說、讀、寫題型）。拓展：用英語制作“家庭收支表”（記錄一周購物支出，用“howmuch”描述）。五、教學(xué)評價設(shè)計（一）形成性評價（過程性）1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在“角色扮演”“小組討論”中的參與度、語言準確性，記錄“積極發(fā)言次數(shù)”“錯誤修正情況”。2.作業(yè)反饋：分析“購物視頻”“作文修改稿”“語法練習(xí)”的完成質(zhì)量，重點關(guān)注“語言運用的準確性”與“創(chuàng)意性”。3.同伴互評：在“寫作課”“聽說課”中，通過小組互評表（如“對話流暢度”“廣告吸引力”），促進學(xué)生反思與合作。（二）終結(jié)性評價（單元測試）1.測試內(nèi)容：聽力：聽購物對話，填空（價格、商品特征）。筆試：詞匯拼寫、句型轉(zhuǎn)換、語法選擇、閱讀理解（購物廣告）、寫作（給朋友寫購物建議信）。2.評分標準：參照課標要求，從“語言準確性”“內(nèi)容完整性”“語用恰當性”三方面賦分，注重“能力導(dǎo)向”而非“死記硬背”。六、教學(xué)反思與改進本單元教學(xué)需關(guān)注以下幾點優(yōu)化：1.語法教學(xué)：若學(xué)生對“可數(shù)/不可數(shù)名詞”區(qū)分困難，可增加“實物分類游戲”（如“將物品卡片貼到‘可數(shù)’‘