外研版初二英語上冊動詞不定式練習(xí)題教案資料一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析外研版初二英語上冊的動詞不定式是語法教學(xué)中的一個重要部分，這一部分的教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)中的多個維度緊密相連。首先，在知識與技能維度，本節(jié)課的核心概念是動詞不定式的構(gòu)成和用法，關(guān)鍵技能包括能夠正確識別并使用動詞不定式，以及將其與句型結(jié)構(gòu)相結(jié)合。學(xué)生需要了解動詞不定式的幾種基本形式（todo,doing,done），并能夠識別不定式作主語、賓語、表語和定語等用法。認(rèn)知水平上，學(xué)生需要達(dá)到“理解”和“應(yīng)用”層次，能夠解釋不定式的功能，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。過程與方法維度上，本節(jié)課鼓勵學(xué)生通過觀察、比較、分析等手段，自主探索動詞不定式的語法規(guī)則。此外，本節(jié)課還倡導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、討論等方式，提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度上，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流能力，同時強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。2.學(xué)情分析針對初二學(xué)生的學(xué)情，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行分析。首先，在知識儲備方面，初二學(xué)生對英語語法有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握一些基本的句型結(jié)構(gòu)。然而，在動詞不定式這一知識點(diǎn)上，部分學(xué)生可能存在理解困難，如混淆不定式和動名詞的用法，或者不能正確識別不定式在句中的作用。其次，在生活經(jīng)驗(yàn)和技能水平方面，初二學(xué)生對動詞不定式在日常生活中的應(yīng)用有一定的了解，但可能缺乏足夠的語言實(shí)踐機(jī)會。在認(rèn)知特點(diǎn)上，初二學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，樂于探索新知識，但注意力容易分散。最后，在學(xué)習(xí)興趣方面，初二學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，但部分學(xué)生對語法學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。針對以上學(xué)情，教師需在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的語言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本節(jié)課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對動詞不定式的全面認(rèn)知。學(xué)生需要識記動詞不定式的構(gòu)成、形式和用法，理解其在句子中的作用，并能夠運(yùn)用到具體的語境中。具體目標(biāo)包括：識別并描述動詞不定式的不同形式；解釋動詞不定式在句子中的功能；能夠?qū)釉~不定式正確地應(yīng)用于不同的句子結(jié)構(gòu)中。通過這些目標(biāo)，學(xué)生能夠達(dá)到“理解”和“應(yīng)用”的認(rèn)知水平，并能夠在新的情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注于學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用知識的能力。學(xué)生需要能夠獨(dú)立識別和運(yùn)用動詞不定式，并能夠在復(fù)雜語境中進(jìn)行有效的溝通。具體目標(biāo)包括：獨(dú)立完成包含動詞不定式的句子構(gòu)造；在寫作和口語表達(dá)中正確使用動詞不定式；通過小組討論和合作，分析并解決與動詞不定式相關(guān)的問題。這些目標(biāo)將確保學(xué)生在實(shí)際情境中能夠綜合運(yùn)用語言技能。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和對英語學(xué)習(xí)的熱愛。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)動詞不定式，體會到語言學(xué)習(xí)的樂趣，并認(rèn)識到英語在跨文化交流中的重要性。具體目標(biāo)包括：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的持久熱情；通過學(xué)習(xí)動詞不定式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生需要通過分析、比較和歸納，理解動詞不定式的語法規(guī)則，并能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用于新的情境中。具體目標(biāo)包括：通過分析實(shí)例，理解動詞不定式的語法結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠運(yùn)用邏輯推理和批判性思維進(jìn)行問題解決的能力；鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的問題解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)關(guān)注于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和評價的能力。學(xué)生需要學(xué)會如何評估自己的學(xué)習(xí)效果，并能夠根據(jù)評價結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。具體目標(biāo)包括：學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別學(xué)習(xí)中的不足并制定改進(jìn)計(jì)劃；學(xué)生能夠運(yùn)用評價工具對同伴的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價；學(xué)生能夠評估信息來源的可靠性，并學(xué)會在信息檢索中做出明智的選擇。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握動詞不定式的用法及其在句子中的功能。重點(diǎn)內(nèi)容包括：動詞不定式的構(gòu)成和基本形式；動詞不定式作主語、賓語、表語和定語時的用法；動詞不定式與句子結(jié)構(gòu)的結(jié)合。這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力至關(guān)重要。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞這些重點(diǎn)，通過實(shí)例分析和練習(xí)，確保學(xué)生能夠牢固掌握并能夠靈活運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)生對于動詞不定式在句子中復(fù)雜功能的理解和運(yùn)用上。難點(diǎn)包括：理解動詞不定式在句子中的邏輯關(guān)系，如目的狀語、結(jié)果狀語等；區(qū)分不定式與動名詞在句子中的不同用法；正確處理不定式與句子中其他成分的語序問題。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對語言結(jié)構(gòu)的敏感度和對語境的理解能力。教學(xué)過程中，將通過逐步引導(dǎo)、直觀演示和互動練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，并通過不斷的反饋和調(diào)整，確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含動詞不定式構(gòu)成、用法和例句。教具：圖表展示動詞不定式在句子中的作用。音頻視頻資料：相關(guān)語法講解視頻或?qū)嶋H對話音頻。任務(wù)單：設(shè)計(jì)練習(xí)題和活動，鞏固動詞不定式知識。評價表：用于評估學(xué)生理解和運(yùn)用動詞不定式的水平。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解基本概念。學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等輔助教學(xué)工具。教學(xué)環(huán)境：安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的語言現(xiàn)象——動詞不定式。在英語中，動詞不定式就像是一把神奇的鑰匙，可以打開許多句子的奧秘。那么，這把鑰匙究竟有何特別之處呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開它的神秘面紗。情境創(chuàng)設(shè)：（展示一張圖片：一個人站在一個迷宮的入口，表情困惑。）同學(xué)們，你們看，這個人站在迷宮的入口，他想要找到出路，卻感到非常迷茫。在我們學(xué)習(xí)英語的過程中，有時候也會遇到類似的困惑。今天，我們就來探索一下，如何用動詞不定式這把鑰匙打開語言迷宮。認(rèn)知沖突：（播放一段視頻：展示一個英語句子，其中包含動詞不定式。）同學(xué)們，剛剛我們看到的句子中，動詞不定式起到了什么作用呢？你們能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？現(xiàn)在，讓我們一起來挑戰(zhàn)一下，用你們的知識和智慧，找出這個句子中動詞不定式的秘密。問題引導(dǎo)：（教師提問）觀察這個句子，你們認(rèn)為動詞不定式在句子中扮演了什么角色？你們能說出動詞不定式的一些基本用法嗎？我們?nèi)绾螌釉~不定式正確地應(yīng)用到句子中？學(xué)習(xí)路線圖：1.了解動詞不定式的構(gòu)成和基本形式。2.掌握動詞不定式在句子中的功能。3.練習(xí)運(yùn)用動詞不定式，提高語言表達(dá)能力。舊知鏈接：在開始之前，讓我們回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的知識。動詞不定式的學(xué)習(xí)，需要我們具備一定的英語語法基礎(chǔ)，如名詞、動詞和形容詞的用法。這些知識是學(xué)習(xí)動詞不定式的必要前提?？谡Z化表達(dá)：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的語言現(xiàn)象?！薄澳銈兛?，這個人在迷宮里迷路了，就像我們在學(xué)習(xí)新知識時可能會遇到的困惑?！薄白屛覀円黄鹛魬?zhàn)這個句子，看看你們能不能找出其中的秘密?！薄巴ㄟ^今天的課程，我們希望能夠掌握動詞不定式的用法，提高我們的英語表達(dá)能力?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：動詞不定式的構(gòu)成與用法目標(biāo)：理解并掌握動詞不定式的構(gòu)成和基本用法。教師活動：1.展示一張圖片，展示一個人正在做某事，引導(dǎo)學(xué)生思考這個動作的描述方式。2.提出問題：“如果我們要用英語描述這個動作，我們應(yīng)該怎樣表達(dá)？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語語法知識，如動詞的時態(tài)和語態(tài)。4.介紹動詞不定式的概念，并解釋其構(gòu)成和基本用法。5.通過例句展示動詞不定式在不同句子結(jié)構(gòu)中的使用。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考如何用英語描述動作。2.回顧已學(xué)的英語語法知識。3.認(rèn)真聽講，理解動詞不定式的概念和用法。4.舉例說明如何使用動詞不定式。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述圖片中的動作。2.學(xué)生能夠正確使用動詞不定式。3.學(xué)生能夠?qū)釉~不定式應(yīng)用于不同的句子結(jié)構(gòu)中。任務(wù)二：動詞不定式作主語、賓語、表語和定語目標(biāo)：掌握動詞不定式作主語、賓語、表語和定語的用法。教師活動：1.展示不同類型的句子，引導(dǎo)學(xué)生識別其中的動詞不定式。2.解釋動詞不定式作主語、賓語、表語和定語的用法。3.通過例句展示動詞不定式在不同句子結(jié)構(gòu)中的使用。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.觀察句子，識別其中的動詞不定式。2.認(rèn)真聽講，理解動詞不定式作主語、賓語、表語和定語的用法。3.進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識別句子中的動詞不定式。2.學(xué)生能夠正確使用動詞不定式作主語、賓語、表語和定語。3.學(xué)生能夠?qū)釉~不定式應(yīng)用于不同的句子結(jié)構(gòu)中。任務(wù)三：動詞不定式與句子結(jié)構(gòu)目標(biāo)：理解動詞不定式與句子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教師活動：1.展示不同類型的句子，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)。2.解釋動詞不定式與句子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。3.通過例句展示動詞不定式與句子結(jié)構(gòu)的結(jié)合。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.分析句子結(jié)構(gòu)，找出其中的動詞不定式。2.認(rèn)真聽講，理解動詞不定式與句子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。3.進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分析句子結(jié)構(gòu)，找出其中的動詞不定式。2.學(xué)生能夠正確使用動詞不定式與句子結(jié)構(gòu)結(jié)合。3.學(xué)生能夠?qū)釉~不定式應(yīng)用于不同的句子結(jié)構(gòu)中。任務(wù)四：動詞不定式的特殊用法目標(biāo)：掌握動詞不定式的特殊用法。教師活動：1.展示一些特殊用法的例句，引導(dǎo)學(xué)生思考這些例句的特點(diǎn)。2.解釋動詞不定式的特殊用法。3.通過例句展示動詞不定式的特殊用法。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.思考例句的特點(diǎn)，找出其中的特殊用法。2.認(rèn)真聽講，理解動詞不定式的特殊用法。3.進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識別例句中的特殊用法。2.學(xué)生能夠正確使用動詞不定式的特殊用法。3.學(xué)生能夠?qū)釉~不定式應(yīng)用于不同的句子結(jié)構(gòu)中。任務(wù)五：動詞不定式的綜合運(yùn)用目標(biāo)：綜合運(yùn)用動詞不定式進(jìn)行語言表達(dá)。教師活動：1.提供一些情境，引導(dǎo)學(xué)生用動詞不定式進(jìn)行表達(dá)。2.通過示范演示，展示如何運(yùn)用動詞不定式進(jìn)行語言表達(dá)。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.根據(jù)情境，用動詞不定式進(jìn)行表達(dá)。2.觀察示范演示，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用動詞不定式進(jìn)行語言表達(dá)。3.進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)情境，用動詞不定式進(jìn)行表達(dá)。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用動詞不定式進(jìn)行語言表達(dá)。3.學(xué)生能夠?qū)釉~不定式應(yīng)用于不同的句子結(jié)構(gòu)中。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請用動詞不定式填空。Iwouldlike_______acupoftea.To_______theparkismyfavoriteactivity.練習(xí)2：選擇正確的動詞不定式形式。Shedecided_______(go,togo,going)totheconcert.Itisimportant_______(be,being,tobe)punctual.練習(xí)3：將句子改為使用動詞不定式的形式。Heisplanningtovisithisgrandparentsthisweekend.Theyareeager_______(go,togo,going)tothemuseum.綜合應(yīng)用層練習(xí)4：閱讀短文，完成下列表格。Whydoyouthinktheauthorusesthephrase"tobehonest"inthefollowingsentence?"Tobehonest,Idon'tthinkit'sagoodideatocancelthetrip."練習(xí)5：根據(jù)提示，用動詞不定式完成對話。A:Whatareyougoingtodoafterschool?B:I'mplanning_______(go,togo,going)tothelibrarytostudy.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)6：設(shè)計(jì)一個情景對話，使用動詞不定式表達(dá)愿望或計(jì)劃。練習(xí)7：閱讀短文，找出并解釋文中使用動詞不定式的目的。即時反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯誤并提供糾正方法。學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進(jìn)。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理動詞不定式的知識點(diǎn)。要求學(xué)生總結(jié)動詞不定式的構(gòu)成、用法和特殊用法。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。通過提問“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。布置“必做”和“選做”作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖，清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下句子，使用動詞不定式：Iwouldlike_______(togo)tothecinemathisevening.Itisimportant_______(tobe)punctualforthemeeting.2.選擇正確的動詞不定式形式：Shedecided_______(go,togo,going)totheconcert.Heiseager_______(be,being,tobe)amemberoftheclub.3.將下列句子改為使用動詞不定式的形式：Theyareplanningtovisittheirgrandparentsthisweekend.Sheiseager_______(go,togo,going)tothemuseum.作業(yè)要求：確保作業(yè)內(nèi)容直接對應(yīng)課堂教學(xué)的核心知識點(diǎn)。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。教師需進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)反饋準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀以下短文，并回答問題："Tobehonest,Idon'tthinkit'sagoodideatocancelthetrip."Whydoyouthinktheauthorusesthephrase"tobehonest"inthesentence?2.設(shè)計(jì)一個情景對話，使用動詞不定式表達(dá)愿望或計(jì)劃。3.分析以下句子中動詞不定式的用法："Sheislookingforwardtoreceivingyourletter."作業(yè)要求：將知識點(diǎn)嵌入與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的微型情境。設(shè)計(jì)需要整合多個知識點(diǎn)才能完成的開放性驅(qū)動任務(wù)。使用簡明的評價量規(guī)進(jìn)行等級評價。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.基于本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞不定式，設(shè)計(jì)一個故事情節(jié)，并使用動詞不定式描述主要角色的動作或愿望。2.調(diào)查你所在社區(qū)中的人們對于使用動詞不定式的習(xí)慣，并撰寫一份簡短的報告。3.創(chuàng)作一首小詩或歌曲，其中包含動詞不定式的使用，并解釋你的創(chuàng)作靈感。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。記錄探究過程，如資料來源比對或設(shè)計(jì)修改說明。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用多種形式表達(dá)。七、本節(jié)知識清單及拓展1.動詞不定式的定義與構(gòu)成：動詞不定式是動詞的一種非限定形式，通常由“to”加上動詞原形構(gòu)成，用于表示目的、原因、結(jié)果等。2.動詞不定式的功能：動詞不定式可以作為主語、賓語、表語、定語和狀語等，用于表達(dá)動作或狀態(tài)。3.不定式作主語：不定式作主語時，通常使用“it”作為形式主語，真正的主語是不定式。4.不定式作賓語：不定式可以作為動詞的賓語，表示動作的目的或結(jié)果。5.不定式作表語：不定式可以作為表語，表示主語的性質(zhì)或狀態(tài)。6.不定式作定語：不定式可以修飾名詞，表示被修飾名詞的特征或用途。7.不定式作狀語：不定式作狀語時，可以表示時間、原因、條件、目的等。8.不定式的否定形式：否定形式是在不定式前加上“not”。9.不定式的疑問形式：疑問形式是將不定式移至句首。10.不定式的省略：在某些情況下，不定式可以省略“to”。11.不定式與動名詞的區(qū)別：動名詞是動詞的另一種非限定形式，通常由動詞加上“ing”構(gòu)成，用于表示一般動作或狀態(tài)。12.不定式與分詞的區(qū)別：分詞分為現(xiàn)在分詞和過去分詞，用于表示動作的進(jìn)行或完成。13.不定式在句型結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用：不定式可以用于各種句型結(jié)構(gòu)，如祈使句、賓語從句、主語從句等。14.不定式與情態(tài)動詞的搭配：不定式可以與情態(tài)動詞搭配使用，表示推測、建議、命令等。15.不定式在被動語態(tài)中的應(yīng)用：不定式在被動語態(tài)中作主語補(bǔ)足語或賓語補(bǔ)足語。16.不定式在虛擬語氣中的應(yīng)用：不定式在虛擬語氣中用于表示假設(shè)或愿望。17.不定式的時態(tài)和語態(tài)：不定式可以表示一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等，也可以表示主動語態(tài)或被動語態(tài)。18.不定式的否定和疑問形式：不定式的否定形式是在不定式前加上“not”，疑問形式是將不定式移至句首。19.不定式的省略：在某些情況下，不定式可以省略“to”。20.不定式的特殊用法：不定式在某些特殊情況下有特殊的用法，如“theret