2025年上學期高一化學學習習慣調(diào)查試題（二）一、基礎(chǔ)學習行為調(diào)查（共20題）（一）課前準備情況你是否會在課前預習化學課本內(nèi)容？A.每次課前均預習并標注疑問點B.多數(shù)時候預習，但僅瀏覽內(nèi)容C.偶爾預習，取決于當天時間是否充裕D.從不預習預習時，你通常采用的方法是？A.結(jié)合教材插圖、表格梳理知識點邏輯B.僅通讀文字內(nèi)容，不做標記C.參考教輔資料的“知識清單”提前劃重點D.直接跳過預習環(huán)節(jié)面對“物質(zhì)的量”“氧化還原反應”等抽象概念，你在預習時會？A.嘗試用生活實例類比（如用“打”“箱”類比“摩爾”）B.記錄關(guān)鍵詞，等待課堂講解C.因難以理解而放棄預習D.查閱網(wǎng)絡視頻資源輔助理解（二）課堂參與表現(xiàn)4.課堂上，你對教師提問的反應是？A.主動思考并舉手回答，即使答案不確定B.僅在教師點名時被動回應C.若問題與課本內(nèi)容直接相關(guān)則參與，涉及拓展內(nèi)容則沉默D.注意力分散，未關(guān)注提問內(nèi)容當教師演示實驗（如鈉與水反應、氯氣制備）時，你會？A.記錄實驗現(xiàn)象（如顏色變化、氣體產(chǎn)生）并推測原理B.僅觀看實驗過程，不做記錄C.關(guān)注實驗趣味性，忽略操作細節(jié)（如試管傾斜角度）D.因距離過遠或視線受阻而未觀察對于課堂筆記，你更傾向于？A.采用“康奈爾筆記法”，區(qū)分“知識點”“疑問”“總結(jié)”三區(qū)B.完整抄寫教師PPT內(nèi)容，不遺漏任何文字C.僅記錄公式和例題，忽略概念解釋D.不做筆記，依賴課后借同學的筆記復?。ㄈ┱n后鞏固方式7.課后完成化學作業(yè)的時間通常是？A.當天晚自習優(yōu)先完成，平均耗時40-60分鐘B.次日課前匆忙完成，耗時20分鐘以內(nèi)C.周末集中補做，一次性完成多日作業(yè)D.經(jīng)常拖欠或抄襲同學答案遇到不會的題目時，你的解決順序是？A.先回顧課本對應章節(jié)→查閱課堂筆記→獨立推導→請教教師/同學B.直接翻看參考答案，逆向理解思路C.標記題目但不解決，等待教師評講D.因難度過高而放棄你是否會整理化學錯題本？A.按“知識點模塊”（如“化學平衡”“電解質(zhì)溶液”）分類整理，標注錯誤原因B.僅剪貼試卷錯題，不寫解析過程C.錯題本僅在考試前臨時翻閱D.從不整理錯題（四）工具使用習慣10.你使用化學學習工具（如分子結(jié)構(gòu)模型、元素周期表APP）的頻率是？A.每周使用3次以上（如用模型拼接甲烷、乙烯分子結(jié)構(gòu)）B.僅在教師要求時使用（如繪制原子結(jié)構(gòu)示意圖）C.下載過相關(guān)APP，但從未實際操作D.認為工具對學習幫助不大，不使用二、思維與方法調(diào)查（共15題）（一）知識體系構(gòu)建11.你是否會定期梳理化學知識點的邏輯關(guān)系？A.每章結(jié)束后繪制思維導圖，關(guān)聯(lián)“概念→性質(zhì)→應用”（如“鹵素”章節(jié)：氯氣性質(zhì)→漂白原理→自來水消毒）B.僅記憶孤立的知識點，未形成關(guān)聯(lián)C.依賴教輔書的“知識網(wǎng)絡”圖表，不自主繪制D.認為化學知識點零散，無需構(gòu)建體系面對跨章節(jié)綜合題（如“工業(yè)流程題”涉及元素化合物、反應原理），你會？A.拆解題目涉及的模塊（如“過濾操作”“離子除雜”），逐一調(diào)用對應知識B.因知識點混淆而放棄作答C.嘗試套用類似例題的模板，忽略題目差異D.優(yōu)先完成簡單空，復雜步驟直接跳過（二）實驗探究能力13.若實驗室提供藥品和儀器，你是否愿意自主設(shè)計實驗驗證假設(shè)？（如驗證某鹽溶液是否含F(xiàn)e3?）A.設(shè)計多種方案（如KSCN顯色法、NaOH沉淀法）并比較優(yōu)劣B.僅按課本步驟重復實驗，不做創(chuàng)新C.擔心操作危險（如接觸強酸強堿）而拒絕參與D.認為“考試不考實驗設(shè)計”，無需浪費時間實驗過程中若出現(xiàn)異?，F(xiàn)象（如預期產(chǎn)生藍色沉淀卻得到綠色溶液），你會？A.記錄異常并分析原因（如藥品變質(zhì)、溫度影響）B.忽略異常，按“標準答案”填寫實驗報告C.重新操作，直至出現(xiàn)預期現(xiàn)象D.向教師隱瞞異常，避免被批評（三）抽象思維運用15.學習“電子云”“雜化軌道”等微觀結(jié)構(gòu)概念時，你會？A.通過動畫模擬（如用軟件展示s、p軌道形狀）輔助想象B.死記硬背定義，不理解其物理意義C.僅關(guān)注與考試直接相關(guān)的考點（如雜化類型判斷公式）D.因無法直觀感知而放棄理解三、學習資源與態(tài)度調(diào)查（共15題）（一）資源利用情況16.除課本外，你還使用哪些化學學習資源？（可多選）A.省級以上優(yōu)質(zhì)課視頻（如“國家中小學智慧教育平臺”中的實驗教學課）B.學科競賽輔導書（如《高中化學奧林匹克競賽教程》）C.短視頻平臺的“化學趣味實驗”內(nèi)容（如“大象牙膏”“法老之蛇”）D.無額外資源，僅依賴課本和教師講解你對化學教材中的“科學史話”（如門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律）的態(tài)度是？A.閱讀并思考科學家的研究方法（如歸納法、演繹法）B.僅作為課后消遣內(nèi)容瀏覽C.因不考而跳過閱讀D.認為與知識點無關(guān)，浪費篇幅（二）學科態(tài)度與動機18.你選擇化學作為學習重點的主要原因是？A.對物質(zhì)變化規(guī)律感興趣（如為何鐵會生銹、煙花為何呈現(xiàn)不同顏色）B.未來想報考醫(yī)學、材料等需化學基礎(chǔ)的專業(yè)C.化學成績較好，希望保持優(yōu)勢D.學校課程安排，不得不學當化學成績波動時（如從90分降至65分），你會？A.分析試卷錯題類型（如計算失誤、概念混淆），制定針對性改進計劃B.歸因于題目難度或運氣，不采取行動C.增加刷題量，忽略薄弱環(huán)節(jié)分析D.對化學產(chǎn)生畏懼心理，減少投入時間你認為化學學習中最困難的部分是？A.抽象概念與微觀結(jié)構(gòu)的理解（如化學鍵本質(zhì)、化學平衡移動原理）B.計算類題目（如物質(zhì)的量濃度、反應熱計算）C.實驗操作與現(xiàn)象描述的規(guī)范性（如“焰色反應”需用鉑絲蘸?。〥.知識點記憶量過大（如元素周期表前36號元素性質(zhì)）四、開放題（共2題）請描述一次你通過自主探究解決化學問題的經(jīng)歷（如通過家庭實驗驗證“醋能去除水垢”的原理）。結(jié)合本學期學習體驗，你認為教師或?qū)W校可以通過哪些措施幫助你改進化學學習習慣？（如增加小組實驗機會、提供分層作業(yè)設(shè)計等）五、評分標準與結(jié)果應用選項賦分規(guī)則：A=4分，B=3分，C=2分，D=1分，開放題按“問題解決完整性”“邏輯清晰度”賦分（0-10分）。結(jié)果反饋：總分≥80分：學習習慣優(yōu)秀，建議拓展學科競賽或科研興趣（如參與“家庭小實驗”創(chuàng)新