人教統(tǒng)編版使市場在資源配置中起決定性作用教案設(shè)計課題：xx科目：xx班級：xx課時：計劃1課時教師：XX老師單位：xxx一、設(shè)計意圖本教案設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解市場在資源配置中的決定性作用。通過結(jié)合人教統(tǒng)編版教材，引導(dǎo)學(xué)生分析市場供求關(guān)系，理解價格機制，從而深入認(rèn)識市場配置資源的原理和優(yōu)勢。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟學(xué)思維，提高學(xué)生分析市場供求關(guān)系和價格機制的能力；增強學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)知識解決實際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重市場規(guī)律，樹立正確的市場觀念。三、重點難點及解決辦法重點：市場供求關(guān)系與價格機制的關(guān)系，市場配置資源的原理。

難點：理解市場配置資源的效率和公平性，以及市場調(diào)節(jié)的局限性。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析和圖表展示，幫助學(xué)生直觀理解供求關(guān)系和價格機制如何影響資源配置。

2.難點：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討市場配置資源的實際案例，分析其效率和公平性，并結(jié)合實際案例討論市場調(diào)節(jié)的局限性，通過案例對比和角色扮演等方式突破難點。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、教學(xué)軟件

-課程平臺：人教版網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線資源庫

-信息化資源：市場供求關(guān)系相關(guān)圖表、價格機制動畫演示

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實物教具（如商品模型）五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對市場在資源配置中起決定性作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過資源配置的問題嗎？比如，為什么商店里會有這么多種類的商品？”

展示一些關(guān)于市場交易和資源配置的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受市場的作用。

簡短介紹市場在資源配置中的決定性作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.市場在資源配置中起決定性作用基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解市場在資源配置中的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解市場在資源配置中的定義，包括其主要功能。

詳細(xì)介紹市場供求關(guān)系、價格機制等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.市場在資源配置中起決定性作用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解市場在資源配置中的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的市場配置資源案例進行分析，如不同行業(yè)的市場競爭對資源配置的影響。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解市場配置資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用市場機制解決資源配置問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與市場配置資源相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何通過市場調(diào)節(jié)解決資源短缺問題”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對市場在資源配置中起決定性作用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)市場在資源配置中的決定性作用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括市場在資源配置中的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)市場在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用市場機制。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于市場在資源配置中起決定性作用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-市場經(jīng)濟學(xué)理論：介紹亞當(dāng)·斯密、大衛(wèi)·李嘉圖等經(jīng)濟學(xué)家的市場理論，如“看不見的手”原理、比較優(yōu)勢理論等。

-宏觀經(jīng)濟指標(biāo)：講解GDP、通貨膨脹率、失業(yè)率等宏觀經(jīng)濟指標(biāo)，以及它們?nèi)绾畏从呈袌鲑Y源配置效果。

-國內(nèi)外市場案例：分析國內(nèi)外知名企業(yè)或行業(yè)的市場資源配置案例，如華為、蘋果公司的市場策略等。

-市場競爭政策：介紹反壟斷法、反不正當(dāng)競爭法等市場競爭政策，以及它們對市場資源配置的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《經(jīng)濟學(xué)原理》、《市場經(jīng)濟學(xué)》等，加深對市場資源配置理論的理解。

-參觀企業(yè)：組織學(xué)生參觀企業(yè)，了解企業(yè)如何在市場中進行資源配置，以及資源配置的實際效果。

-參與模擬市場：通過模擬市場活動，讓學(xué)生親身體驗市場資源配置的過程，提高實踐能力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究特定行業(yè)或市場的資源配置情況，撰寫研究報告，鍛煉研究能力。

-課堂討論：在課堂上引導(dǎo)學(xué)生討論市場資源配置的實際案例，提高分析和解決問題的能力。

-課后作業(yè)：布置與市場資源配置相關(guān)的課后作業(yè)，如分析市場資源配置的成功與失敗案例，撰寫個人觀點。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或社會實踐，觀察和體驗市場資源配置在生活中的實際應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如經(jīng)濟學(xué)論壇、專業(yè)網(wǎng)站等，獲取最新的市場資源配置動態(tài)和研究資料。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，學(xué)生們對市場在資源配置中起決定性作用的理解比我想象的要好。但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對市場配置資源的原理還不是很清楚，他們對供求關(guān)系和價格機制的理解還不夠深入。在講解這些概念時，我可能需要更多的實例來幫助他們理解。比如，我可以在課堂上展示一些具體的商品價格波動圖，讓學(xué)生直觀地看到價格是如何受到供求關(guān)系影響的。

其次，我覺得課堂上的互動還可以更加豐富。雖然我安排了小組討論，但是感覺討論的深度還不夠?；蛟S我可以在討論前給出一些具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行更有針對性的討論。同時，我也應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。

再次，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于市場資源配置的實際應(yīng)用并不了解。這可能是因為他們?nèi)狈嵺`經(jīng)驗。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些實踐活動，比如讓學(xué)生參與模擬市場交易，以此來提高他們對市場配置資源的感性認(rèn)識。

最后，我認(rèn)為自己對于課堂時間的把握還需要加強。有時候，我講解得太快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上進度。以后，我會在講解之前先簡要介紹教學(xué)目標(biāo)和重點，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，同時也要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。八、典型例題講解1.例題：某城市去年某商品的供應(yīng)量是1000單位，需求量是1200單位，今年供應(yīng)量增加了200單位，需求量減少了100單位，問今年該商品的市場價格會如何變化？

答案：去年該商品的價格可以通過供求關(guān)系計算得出。設(shè)價格為P，則市場均衡條件為：

供給量=需求量

1000+200=1200-100

1200=1100

P=1.1

因此，去年該商品的價格為1.1單位。

今年供應(yīng)量增加到1200單位，需求量減少到1100單位，市場供過于求，價格會下降。新的均衡價格P'可以通過以下計算得出：

1200=1100+P'

P'=100

所以，今年該商品的價格為1.0單位，比去年下降了0.1單位。

2.例題：某商品的價格從10元上漲到15元，需求量從100件下降到80件，求該商品的需求價格彈性。

答案：需求價格彈性的計算公式為：

需求價格彈性=(需求量的變化百分比)/(價格的變化百分比)

需求量的變化百分比=((80-100)/100)*100%=-20%

價格的變化百分比=((15-10)/10)*100%=50%

需求價格彈性=(-20%/50%)=-0.4

該商品的需求價格彈性為-0.4，表明價格上漲時，需求量減少的百分比小于價格上漲的百分比，屬于缺乏彈性的商品。

3.例題：某城市的房地產(chǎn)市場，新建住宅的平均價格為每平方米5000元，如果新建住宅的價格上漲到每平方米6000元，預(yù)計銷量將減少20%，求該市場的新均衡價格。

答案：原始的均衡價格和銷量為5000元/平方米和某個數(shù)量Q。價格上漲到6000元/平方米，銷量減少20%，新的銷量為0.8Q。

新的均衡條件為：

供給量=需求量

6000*Q=5000*Q/0.8

Q=5000*Q/0.8

Q=5000/0.8

Q=6250

新的均衡價格為6000元/平方米，銷量為6250平方米。

4.例題：某商品的價格從20元上漲到30元，需求量從200件下降到150件，如果收入水平提高10%，求該商品的需求收入彈性。

答案：需求收入彈性的計算公式為：

需求收入彈性=(需求量的變化百分比)/(收入的變化百分比)

需求量的變化百分比=((150-200)/200)*100%=-25%

收入的變化百分比=10%

需求收入彈性=(-25%/10%)=-2.5

該商品的需求收入彈性為-2.5，表明收入水平提高時，需求量減少的百分比大于收入增加的百分比，屬于負(fù)彈性的商品。

5.例題：某城市的公共交通票價從2元上漲到3元，乘客數(shù)量從5000人下降到4000人，如果票價上漲是由于成本增加，求該城市公共交通的成本價格彈性。

答案：成本價格彈性的計算公式為：

成本價格彈性=(價格變化引起的需求量變化百分比)/(成本變化百分比)

價格從2元上漲到3元，乘客數(shù)量從5000人下降到4000人，需求量變化百分比為：

(4000-5000)/5000*100%=-20%

假設(shè)成本增加導(dǎo)致票價上漲，成本價格彈性可以近似看作是需求價格彈性，因此成本價格彈性為-20%，表明票價上漲時，需求量減少的百分比與成本增加的百分比相同。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對市場在資源配置中起決定性作用的理解程度。我會設(shè)計一些開放性問題，如“你認(rèn)為市場在資源配置中存在哪些局限性？”或者“如何通過市場機制提高資源配置的效率？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對理論知識的掌握情況以及分析問題的能力。

同時，我會觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度，包括他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠通過討論形成共識。這些觀察可以幫助我評估學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還將定期進行小測驗，這些測驗可以包括選擇題、簡答題和案例分析題。通過測試，我可以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行詳細(xì)的批改和點評。作業(yè)內(nèi)容可能包括對市場配置資源案例的分析報告、模擬市場交易的設(shè)計等。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用市場配置資源的理論來分析案例。

-學(xué)生是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案或改進措施。

-學(xué)生