2025年護(hù)理專升本題目及答案大學(xué)語文

單項選擇題（每題5分，共3題，15分）1.下列哪位詩人不屬于唐代邊塞派詩人？（）A.王昌齡B.王之渙C.王維D.岑參答案：C。王維是山水田園派詩人，并非邊塞派。王昌齡、王之渙、岑參均為唐代邊塞派代表詩人。邊塞派詩人多以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材進(jìn)行創(chuàng)作，王維的詩作主要描繪山水田園之美和隱居生活情趣。舉一反三：要牢記唐代不同詩派的代表詩人及其風(fēng)格特點，如浪漫主義詩派的李白，現(xiàn)實主義詩派的杜甫等。2.下列對“賦”這種文體特點描述錯誤的是（）A.鋪采摛文B.體物寫志C.講究韻律D.短小精悍答案：D。賦的特點是鋪采摛文、體物寫志，注重文采和韻律，但通常篇幅較長，并非短小精悍。賦是介于詩、文之間的邊緣文體，在語句上以四、六字句為主，句式錯落有致并追求駢偶；語音上要求聲律諧協(xié)；文辭上講究藻飾和用典。舉一反三：對于古代文學(xué)各種文體特點要準(zhǔn)確掌握，像楚辭、樂府詩等都有各自獨特之處。3.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運(yùn)用的修辭手法是（）A.比喻、夸張B.比喻、擬人C.借代、夸張D.借代、擬人答案：A。將愁緒比作一江春水，是比喻手法；“一江春水”極言愁緒之多，有夸張的成分。此句通過生動形象的比喻和夸張，深刻地表現(xiàn)出李煜作為亡國之君的無盡愁緒。舉一反三：詩詞中的修辭手法常常是考查重點，要學(xué)會準(zhǔn)確辨別并理解其表達(dá)效果，如蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”運(yùn)用了借代等手法。多項選擇題（每題5分，共3題，15分）1.下列作品中屬于魯迅短篇小說集的有（）A.《彷徨》B.《野草》C.《華蓋集》D.《吶喊》答案：AD?！夺葆濉泛汀秴群啊肥囚斞傅亩唐≌f集?！兑安荨肥巧⑽脑娂?，《華蓋集》是雜文集。魯迅的作品體裁豐富，不同體裁有著不同的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。舉一反三：要清晰掌握魯迅各類作品的體裁歸屬，像《朝花夕拾》是散文集等。2.下列詩詞句中，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的有（）A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)C.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親D.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂答案：ABC。A選項通過“月是故鄉(xiāng)明”直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念；B選項“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”直白地表達(dá)思鄉(xiāng)；C選項“獨在異鄉(xiāng)”“倍思親”體現(xiàn)了在他鄉(xiāng)對故鄉(xiāng)親人的思念。D選項“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達(dá)的是范仲淹的政治抱負(fù)和憂國憂民情懷，與思鄉(xiāng)無關(guān)。舉一反三：積累不同詩人表達(dá)思鄉(xiāng)、愛國、愛情等各種情感的經(jīng)典詩句。3.下列關(guān)于古代文學(xué)常識表述正確的有（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集B.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編撰而成C.司馬遷的《史記》是我國第一部編年體通史D.陶淵明是東晉著名詩人，田園詩派的開創(chuàng)者答案：AD?！对娊?jīng)》是我國最早的詩歌總集，收錄了西周初年到春秋中葉的詩歌，A正確?！墩撜Z》是孔子的弟子及再傳弟子編撰而成，并非孔子參與編撰，B錯誤。《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，第一部編年體通史是司馬光的《資治通鑒》，C錯誤。陶淵明開創(chuàng)了田園詩派，其詩作多描繪田園生活的寧靜美好，D正確。舉一反三：對于古代文學(xué)的重要典籍和作家要準(zhǔn)確掌握其基本信息，像《漢書》是第一部紀(jì)傳體斷代史等。判斷題（每題5分，共4題，20分）1.老舍的《駱駝祥子》講述的是舊中國上海一個人力車夫的故事。（）答案：錯誤?！恶橊勏樽印分v述的是舊中國北平（北京）一個人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷，反映了那個黑暗混亂的社會對底層人民的壓迫。舉一反三：了解老舍作品所反映的社會背景和故事發(fā)生地，他的作品多以北京為背景展現(xiàn)社會百態(tài)。2.“欲窮千里目，更上一層樓”出自李白的《登鸛雀樓》。（）答案：錯誤?！坝F千里目，更上一層樓”出自王之渙的《登鸛雀樓》。李白有很多經(jīng)典詩作，但此句并非他所作。舉一反三：要準(zhǔn)確記憶不同詩人的經(jīng)典詩作，避免混淆。3.古代“六藝”指的是禮、樂、射、御、書、數(shù)。（）答案：正確。“六藝”是中國古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能，即禮（禮節(jié)）、樂（音樂）、射（射箭技術(shù)）、御（駕馭馬車的技術(shù)）、書（書法）、數(shù)（算法）。舉一反三：了解古代文化常識中的各種概念，如“五?！笔侨?、義、禮、智、信。4.詞牌名決定了詞的格律和曲調(diào)，與詞的內(nèi)容無關(guān)。（）答案：正確。詞牌名最初是詞的曲調(diào)名稱，規(guī)定了詞的格律，如字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻等。在創(chuàng)作時，作者可以根據(jù)詞牌的格律要求來填詞，內(nèi)容則可以多種多樣，與詞牌本身所代表的含義沒有必然聯(lián)系。舉一反三：理解詞牌名在古代詩詞創(chuàng)作中的作用和特點，不同詞牌有不同的格律要求。簡答題（每題15分，共2題，30分）1.請簡要分析杜甫《春望》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩的表達(dá)效果。答案：這兩句詩運(yùn)用了移情于景的手法（3分）。詩人將自己感時傷懷、怨恨離別的情感，賦予了花和鳥（4分）。本來美麗的花朵，在詩人眼里卻因感傷時事而落淚；悅耳的鳥鳴，此時也讓詩人因怨恨離別而驚心（4分）。這種以樂景寫哀情的方式，更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出詩人在安史之亂時期，面對國都淪陷、親人離散的痛苦和憂國憂民的深沉情感（4分）。舉一反三：在賞析古詩詞時，要關(guān)注詩人常用的表現(xiàn)手法，如借景抒情、托物言志等，并能結(jié)合詩句內(nèi)容分析其表達(dá)效果。2.簡述《雷雨》中蘩漪這一人物形象的特點。答案：蘩漪是一個具有獨特性格魅力的人物（2分）。首先，她具有強(qiáng)烈的反抗精神，在周公館這個壓抑的封建家庭中，她敢于沖破封建禮教的束縛，大膽追求自己的愛情，與周萍發(fā)生了不倫之戀，這顯示出她對封建道德規(guī)范的蔑視（5分）。其次，她性格中又有極端、瘋狂的一面。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)周萍要拋棄她時，她采取了一系列激烈的報復(fù)行為，甚至不惜揭露周樸園的丑惡嘴臉，將整個家庭推向崩潰的邊緣，這體現(xiàn)出她性格的偏執(zhí)和絕望（5分）?？傊冷羰且粋€在封建壓迫下掙扎、反抗，最終走向毀滅的女性形象，她的悲劇深刻地反映了封建家庭和社會的罪惡（3分）。舉一反三：分析文學(xué)作品中的人物形象，要從人物的行為、語言、心理等多方面入手，全面把握人物性格特點及其背后反映的社會問題。討論題（每題20分，共1題，20分）在當(dāng)今社會，古代文學(xué)作品仍然具有重要的價值。請結(jié)合具體作品，談?wù)劰糯膶W(xué)作品在文化傳承、道德教育、審美提升等方面的意義。答案：古代文學(xué)作品在當(dāng)今社會具有多方面不可忽視的價值。在文化傳承方面，以《論語》為例（3分）?！墩撜Z》記錄了孔子及其弟子的言行，蘊(yùn)含著豐富的儒家思想。其中“仁、義、禮、智、信”等價值觀，歷經(jīng)千年傳承至今，成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一（4分）。通過學(xué)習(xí)《論語》，我們能深刻了解古代先哲的智慧，知曉中華民族的思想根源，讓傳統(tǒng)文化得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。在道德教育方面，《三字經(jīng)》是很好的典范（3分）。它以簡潔易懂的三字一句形式，講述了許多道德規(guī)范和人生哲理，如“為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀”教導(dǎo)孩子們要尊敬師長、學(xué)習(xí)禮儀；“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”強(qiáng)調(diào)了孝道的重要性（4分）。這些內(nèi)容對于培養(yǎng)人們尤其是青少年的道德品質(zhì)有著積極的引導(dǎo)作用。在審美提升方面，唐詩宋詞有著獨特的魅力（3分）。像李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，以豪放的筆觸、奇特的想象，描繪出廬山瀑布雄偉壯觀的景象，讓我們感受到大自然的壯麗之美；李清照的“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，用細(xì)膩的情感、委婉的語言，刻畫出一個孤獨寂寞的女子形象，展現(xiàn)出一種凄美婉約的意境（4分）。這些經(jīng)典作品從語言、意象、意境等多個方面提升了我們的審美能力，讓我