PAGE課題Lesson108Howdotheycompare教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年初中英語第一冊下半冊新概念英語課程基本信息1.課程名稱：Lesson108Howdotheycompare

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過對比學(xué)習(xí)，提高對英語詞匯和句型的理解與運用，增強跨文化交流意識，同時培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度分析比較事物，提升英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握比較級和最高級的基本用法，能夠正確形成和運用形容詞和副詞的比較級和最高級形式。

②理解并運用關(guān)鍵句型“Howdotheycompare?”以及相關(guān)的回答結(jié)構(gòu)，用于描述和比較兩個或多個對象的相似性和差異性。

③學(xué)會使用“betterthan”、“worsethan”、“as...as”等結(jié)構(gòu)來比較兩個事物，并能將這些結(jié)構(gòu)融入到完整的句子中。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠準確判斷何時使用比較級和最高級，特別是在復(fù)合句中，如何正確選擇合適的結(jié)構(gòu)。

②理解并應(yīng)用比較級和最高級在不同語境中的含義，如比較級常用于兩個對象之間的比較，而最高級則用于三個或三個以上對象之間的比較。

③發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，使其能夠從不同的角度進行對比分析，并能夠用英語清晰地表達比較結(jié)果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計真實情境的對比任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用比較級和最高級。

2.運用合作學(xué)習(xí)法，分組討論不同文化背景下的比較習(xí)慣，增強學(xué)生的文化理解能力。

3.實施問題引導(dǎo)法，通過提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究比較級和最高級的用法。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示比較級和最高級的用法實例，增強直觀性。

2.集成在線練習(xí)平臺，提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.運用實物或圖片等教具，直觀展示比較對象，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家或地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝方式，提出問題：“Howdothesecelebrationscompare?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何比較不同事物。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和副詞的比較級和最高級結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生如何形成和運用這些結(jié)構(gòu)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹比較級和最高級的基本用法，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及它們在句子中的使用。

-舉例說明：通過具體的例子展示如何使用比較級和最高級來表達不同事物之間的相似性和差異性，如“tallerthan”和“tallest”。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，比較他們自己和同伴的身高、年齡等特征，并使用比較級和最高級進行描述。

3.練習(xí)鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成比較級和最高級的填空練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

4.實踐應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行角色扮演，模擬購物場景，使用比較級和最高級詢問商品信息，如“Whichdressisthecheapest?”

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生使用所學(xué)語言進行交流，糾正語法錯誤，提高口語表達能力。

5.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每個小組選擇一個主題，如食物、音樂、運動等，使用比較級和最高級制作海報，展示不同事物的比較。

-教師指導(dǎo)：提供必要的材料和資源，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地合作，并確保每個成員都能參與其中。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：各小組展示他們的海報，其他學(xué)生根據(jù)海報內(nèi)容進行提問和回答，使用比較級和最高級。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)比較級和最高級在英語中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵他們提前預(yù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握

-學(xué)生能夠正確識別和運用形容詞和副詞的比較級和最高級形式，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的比較結(jié)構(gòu)，如“betterthan”、“worsethan”、“as...as”等。

-學(xué)生能夠理解和運用關(guān)鍵句型“Howdotheycompare?”以及相關(guān)的回答結(jié)構(gòu)，用于描述和比較兩個或多個對象的相似性和差異性。

2.語言技能提升

-學(xué)生的聽力和口語技能得到提升，能夠通過聽力材料和口語練習(xí)理解和使用比較級和最高級。

-學(xué)生的寫作能力得到加強，能夠運用比較級和最高級撰寫對比描述性的句子和段落。

-學(xué)生的閱讀理解能力提高，能夠從文本中找出并分析比較級和最高級的使用情況。

3.文化理解與交流

-學(xué)生通過對比不同文化背景下的慶祝方式或生活習(xí)俗，增強了對不同文化的理解。

-學(xué)生能夠用英語進行跨文化交流，表達自己的觀點和比較結(jié)果，提高實際語言運用能力。

-學(xué)生認識到比較級和最高級在跨文化交際中的重要性，能夠更加自信地參與國際交流。

4.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在比較不同事物時，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從多個角度分析問題。

-學(xué)生通過小組合作和討論，學(xué)會了如何傾聽他人意見，尊重不同觀點，并能夠提出自己的見解。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用比較級和最高級進行合理判斷，提高解決問題的效率。

5.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極完成作業(yè)。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了更深的認識，認識到學(xué)習(xí)英語不僅是語言能力的提升，更是跨文化交際能力的培養(yǎng)。反思改進措施哎，教學(xué)這事兒啊，總是有得有失。咱們來聊聊這節(jié)課，我覺得有幾個地方做得不錯，但也有點小遺憾，得想想怎么改進。

首先，咱們在教學(xué)方法上挺有特色的。咱們用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生們在實際任務(wù)中學(xué)習(xí)比較級和最高級，這挺新鮮的。我覺得可以再創(chuàng)新一下，比如加入一些游戲元素，比如比較卡片游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，這樣可能更吸引他們。

1.引入游戲化教學(xué)，設(shè)計“比較級和最高級大挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

2.使用多媒體互動軟件，讓學(xué)生通過觸摸屏幕進行實時比較練習(xí)，增加課堂互動性。

不過，也得說說存在的主要問題。比如說，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于比較級和最高級的規(guī)則理解得不夠透徹，有時候用得不太準確。還有，課堂上的討論有時候不夠深入，可能是因為時間有限，或者是學(xué)生參與度不高。

1.加強規(guī)則講解，通過實際例句和圖表輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解比較級和最高級的規(guī)則。

2.鼓勵學(xué)生積極參與討論，可以提前準備一些話題，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

至于改進措施嘛，我覺得咱們可以這么辦。首先，得讓學(xué)生更多地參與到課堂中來，我們可以通過小組合作、角色扮演等方式，讓他們在活動中學(xué)習(xí)。其次，咱們可以增加一些反饋環(huán)節(jié)，比如課后練習(xí)或者小測驗，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行輔導(dǎo)。

1.增加小組合作活動，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

2.定期進行小測驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，提供個性化輔導(dǎo)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與討論，表現(xiàn)出對比較級和最高級學(xué)習(xí)的興趣。部分學(xué)生在回答問題時能夠準確使用比較級和最高級，顯示出對知識點的掌握。但也有些學(xué)生表達不夠流暢，需要進一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成比較任務(wù)，展示出良好的團隊協(xié)作能力。他們在討論中提出了多種比較角度，并能夠用英語清晰地表達出來。通過小組展示，學(xué)生的語言運用能力得到了鍛煉。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對比較級和最高級知識的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用比較級和最高級，但仍有少數(shù)學(xué)生在具體應(yīng)用時出現(xiàn)錯誤，需要進一步鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時從同伴那里獲得反饋。學(xué)生通過自評和互評，認識到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供了方向。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時的評價與反饋。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，指出問題所在，并提供相應(yīng)的改進建議。教師評價與反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

①比較級和最高級的規(guī)則變化

②比較級和最高級的構(gòu)成方法

③比較級和最高級在句子中的運用

②關(guān)鍵詞匯：

①形容詞和副詞的比較級（-er,-est）

②比較級和最高級的否定形式（not+形容詞/副詞原級）

③比較級和最高級的疑問形式（How+形容詞/副詞+主語+be）

③重點句子：