《只有一個(gè)地球》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：福建省福州市鼓樓區(qū)湖濱小學(xué)黃柳穎【教學(xué)目標(biāo)】１、能正確，流利，有感情地朗讀課文。２、借助多媒體，理解課文內(nèi)容，懂得“只要一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。３、產(chǎn)生保護(hù)地球的意識(shí)，從我做起，從身邊力所能及的事做起，爭(zhēng)做小小宣傳員?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只要一個(gè)地球”的道理，明白“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。”【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。第一課時(shí)一、激導(dǎo)入師：人類世代在地球上繁衍生息，把地球稱為人類的母親，生命的搖籃。今天我們就來學(xué)習(xí)《只要一個(gè)地球》。（出示課題）師：記得一位遨游太空目睹地球的宇航員曾經(jīng)發(fā)出這樣的感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”下面請(qǐng)同學(xué)們翻開課文，把宇航員的感嘆自由地讀一讀（學(xué)生讀完，然后齊讀）板書：可愛、破碎師：有什么疑問嗎？生１：宇航員為什么要發(fā)出這樣的感嘆？生２：為什么說地球容易破碎？生３：為什么說地球可愛的同時(shí)又說地球容易破碎？……師：同學(xué)們都是善于思考發(fā)現(xiàn)問題的！老師看得出，同學(xué)們都想知道地球怎樣可愛，又為什么容易破碎是不是好，下面就請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由地把課文讀一讀，一邊讀一邊思考，把課文中描寫地球可愛的部分用“（）”括出來，把課文中描寫地球容易破碎的地方用“［］”標(biāo)出來，下面開始！（教師巡視）二、交流淀情１、交流課文中描寫地球可愛的部分：師：你們看到過地球嗎？每天我們都與她親密接觸，相依相伴，卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，我們來看一看。點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)水藍(lán)色的星球。師：同學(xué)們，這水藍(lán)色的星球就是我們的地球，地球媽媽可愛嗎？喜歡嗎？看看課文是怎么贊美地球的？生：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹……和藹可親。師：地球有哪些特點(diǎn)？書上用了哪幾個(gè)詞語？生：晶瑩透亮，相互交錯(cuò)，薄薄的水藍(lán)色紗衣，美麗壯觀，和藹可親……板書：美麗、壯觀師：真是太美了，同學(xué)們讓我們一起來想象地球媽媽，她是什么樣的？有什么樣的頭發(fā)？什么樣的眼睛？什么樣的衣服……生１：地球媽媽一頭綠色的亮發(fā)，飄逸不止，真是楚楚動(dòng)人！生２：地球媽媽擁有苗條的身材，顯得亭亭玉立！生３：地球媽媽有著一雙水汪汪的大眼睛，穿著蘭色的風(fēng)衣，腳上蹬著一雙摩登的高跟鞋！是多么的美麗迷人！……師：看來，同學(xué)們心中的地球母親是那樣的美麗迷人，你們?yōu)槟苡羞@樣美麗的地球媽媽感到驕傲嗎感到自豪嗎那就來讀一讀這段話吧！師：就是這樣一個(gè)星球，養(yǎng)育了我們?nèi)祟?，養(yǎng)育了世間的萬物，真是太偉大了。地球又是無私的，她向人類慷慨地奉獻(xiàn)出自己的一切，為人類提供了豐富的資源，你能說說她為我們提供了哪些資源嗎？生自由交流，師相機(jī)分析可再生資源和不可再生資源。師：地球媽媽把所有的資源毫無保留地向她的孩子呈獻(xiàn)出來，有遼闊的沃土，有縱橫的山脈，還有江河湖澤，大洲大洋，人類的祖先在這顆星球上勞動(dòng)生活，繁衍生息，并創(chuàng)造了燦爛的文明。（點(diǎn)擊課件出示美麗的家園。）可是地球最終得到的回報(bào)是什么呢？我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待我們地球母親呢？２、交流地球容易破碎的部分：（點(diǎn)擊課件：出示人類破壞地球的畫面。）師：說說看，你看到些什么？生交流。生：我看到了洪水，看到了人們?cè)谒盒牧逊蔚睾爸?。生：他們?cè)谀强硺洌笃纳直豢彻饬?。生：我看到了?dòng)物在拼命地逃跑。師：非典就是地球?qū)θ祟悶E吃野生動(dòng)物的懲罰。生：所有的房屋倒塌了，他們?cè)谄砬罂耧L(fēng)不要讓我們流離失所，洪水流向了人類的家園。師：人類破壞地球資源的行為僅僅這些嗎？說說你所了解的！展示你們課前收集的資料。生１：人類大量地使用化學(xué)藥品，造成農(nóng)作物農(nóng)藥殘留！生２：人類大量捕殺，獵食動(dòng)物！生３：人類亂砍樹木，造成水土流失！……師：當(dāng)你們面對(duì)這些破壞行為的時(shí)候，你們心里有什么樣的體會(huì)用一個(gè)詞語說說你此刻的心情！生：慚愧，厭惡，憤恨，懊惱……師：地球的慷慨和人類的貪婪，地球的無私和人類的自私形成鮮明的對(duì)比。同學(xué)們想一想，在人類無休止地敲詐，勒索，摧殘之下，地球媽媽現(xiàn)在變得怎樣了？她原先飄逸的長(zhǎng)發(fā)呢？她的身材呢？她的衣服呢？生1：地球媽媽這時(shí)候已經(jīng)衣衫襤褸了！生２：地球媽媽現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累了！板書：傷痕累累生３：地球媽媽的面容變得憔悴不勘，她的身材用臃腫了，頭發(fā)布滿了塵土……師：老師知道同學(xué)們還有很多的話要說，但是，我們都不怎么忍心說下去，因?yàn)槲覀兯f的是我們的媽媽呀！有句話說得好我們都是地球媽媽的孩子，你們?nèi)绦淖约旱膵寢屜襁@個(gè)樣子嗎請(qǐng)跟著老師讀──宇航員的感嘆！師：是呀，地球是那么的容易破碎，又是那么的渺小，課文怎么說？生讀課文中描寫地球相對(duì)渺小的部分。師：找找看課文用哪些說明方法介紹地球的渺小呢？生：課文給我們列舉了很多的數(shù)據(jù)。師：你能找出來讀一讀嗎？生讀課文中所列舉的數(shù)據(jù)。生：我還發(fā)現(xiàn)課文把地球同茫茫宇宙進(jìn)行了比較。師：對(duì)，你是多么的善于發(fā)現(xiàn)！同茫茫宇宙相比，地球只像其中大海中的──生：一葉扁舟！師：還記得我們?cè)?jīng)學(xué)過的《江上漁者》么，它最后兩句是這樣的：學(xué)生和教師一起吟誦“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！痹僮x──生：一葉扁舟！師：多么小的船啊，在海浪中顛簸，這就是地球！點(diǎn)擊課件，地球是那么的渺小，是那么的柔弱，是那么的容易破碎，可是我們?nèi)祟愒诓粩嗨魅〉耐瑫r(shí)還在有意地破壞，這多么令人感到痛心?。≡僮x──（宇航員感嘆的話）。３、感受地球的容易破碎形成強(qiáng)烈震撼：師：同學(xué)們可曾想過，假如有一天地球真的破碎了，我們將到哪兒去？生１：我會(huì)到另一個(gè)星球上去！生２：我將在宇宙中流浪！生３：那時(shí)，我將不再存在！……師：同學(xué)們，不是不允許我們擁有美好的理想，而是我們的理想是那么的遙遠(yuǎn)。誰來讀課文的５、６、７小節(jié)。當(dāng)學(xué)生讀到４０萬億公里的時(shí)候，教師進(jìn)行講解。師：４０萬億公里，知道嗎？（學(xué)生迷惘）從地球到太陽的距離是１．５億公里，４０萬億公里是太陽與地球距離的多少倍？（有學(xué)生立刻算出：２６．６６６……萬倍）對(duì)，大約有２７萬倍！你能去么，即使你去了，你能找到生命的足跡么。生：不能。師：你是怎么知道的？生：因?yàn)檎n文中用了至少一個(gè)詞語！師：對(duì)！你真有老鷹一般善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！三、遷移內(nèi)化師：課上到這，真不知道同學(xué)們心中有什么樣的體會(huì)？聽到你們的朗讀，看到你們的表情，老師的心情是那樣沉重，面對(duì)人類的搖籃，你一定有許多的話想說給人類聽，請(qǐng)把它們寫下來。點(diǎn)擊出示課件，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。生：保護(hù)地球，勢(shì)在必行！師：簡(jiǎn)短，有力量！生：保護(hù)母親吧，否則人類最后的表情便是哭泣。生：ＸＸＸ水源是人類的源泉，ＸＸＸ天空是我們的外衣，……生：人類不要再胡鬧了，最后吃虧的是你們自己。師：剛才聽了同學(xué)們的自我表白，老師也受到了一次深刻的情感體驗(yàn)，那是兒女對(duì)母親的依戀，那時(shí)兒女對(duì)母親的感念！同學(xué)們，老師相信你們以后一定能將自己的想法化作自己的行動(dòng)，保護(hù)地