勞動(dòng)故事從小學(xué)徒做起教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)粵教版勞動(dòng)與技術(shù)四年級(jí)-粵教版（勞動(dòng)與技術(shù)）科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教材分析：勞動(dòng)故事從小學(xué)徒做起教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)粵教版勞動(dòng)與技術(shù)四年級(jí)-粵教版（勞動(dòng)與技術(shù)）

本課內(nèi)容選取自粵教版勞動(dòng)與技術(shù)四年級(jí)教材，以“勞動(dòng)故事”為主題，通過(guò)講述著名工匠的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬勞動(dòng)者的情感。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)情分析： 四年級(jí)學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)課程中，已經(jīng)具備一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)。他們對(duì)勞動(dòng)故事有一定的興趣，但可能對(duì)勞動(dòng)的深層價(jià)值和工匠精神的理解還不夠深入。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的勞動(dòng)工具和材料，但對(duì)勞動(dòng)過(guò)程中的技術(shù)要求和工藝流程的了解有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有所提高，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自主管理和創(chuàng)新意識(shí)仍需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、勞動(dòng)態(tài)度不夠端正的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)勞動(dòng)故事的興趣和學(xué)習(xí)效果。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對(duì)勞動(dòng)故事的學(xué)習(xí)興趣直接影響他們對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而影響勞動(dòng)態(tài)度和行為。

2.通過(guò)勞動(dòng)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提升動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生在小組討論和合作中，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.通過(guò)了解工匠精神，學(xué)生可以樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)技能和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版勞動(dòng)與技術(shù)四年級(jí)教材，以便閱讀勞動(dòng)故事的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如著名工匠的生平介紹、勞動(dòng)場(chǎng)景展示等，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的手工工具或材料，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐操作，如剪紙、編織等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)材料，確保學(xué)生安全操作。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

1.老師手持一幅描繪古代工匠的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這是什么地方嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這是一幅描繪古代工匠勞動(dòng)的圖畫(huà)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)的故事——《勞動(dòng)故事：從小學(xué)徒做起》?！?/p>

二、新課講授

1.老師講述勞動(dòng)故事：《勞動(dòng)故事：從小學(xué)徒做起》講述了我國(guó)著名工匠魯班從小跟隨父親學(xué)習(xí)木工技藝，經(jīng)過(guò)不懈努力，成為一代木工大師的故事。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，魯班為什么能成為一代木工大師？他在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？又是如何克服這些困難的？”

3.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

4.老師總結(jié)：“魯班之所以能成為一代木工大師，是因?yàn)樗趭^好學(xué)、勇于創(chuàng)新。他在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了許多困難，但他始終堅(jiān)持不懈，最終取得了成功。”

三、案例分析

1.老師展示魯班發(fā)明的魯班鎖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，魯班鎖有什么特點(diǎn)？它是如何制作的？”

2.學(xué)生回答后，老師講解魯班鎖的制作原理，并引導(dǎo)學(xué)生思考：“魯班鎖的制作過(guò)程中，魯班運(yùn)用了哪些勞動(dòng)技能？”

3.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

4.老師總結(jié)：“魯班鎖的制作過(guò)程中，魯班運(yùn)用了切割、拼接、打磨等勞動(dòng)技能，充分展示了他的精湛技藝。”

四、小組合作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一份手工材料，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的魯班鎖。

2.學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，互相幫助，共同完成任務(wù)。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.各小組展示自己的作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

五、課堂總結(jié)

1.老師提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“勞動(dòng)是一種創(chuàng)造，是一種價(jià)值。我們要向魯班學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，努力成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)：觀察身邊的勞動(dòng)者，了解他們的工作，并寫(xiě)一篇關(guān)于勞動(dòng)者的短文。

六、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，除了魯班，你們還知道哪些著名的工匠？”

2.學(xué)生回答后，老師介紹幾位著名的工匠，如蔡倫、畢昇等，并講述他們的故事。

3.老師總結(jié)：“工匠精神是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)工匠精神，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

七、課堂反思

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，這節(jié)課你們有哪些收獲？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了勞動(dòng)的價(jià)值和工匠精神，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，都能發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神，努力成為有用之才?！?/p>

3.老師提醒學(xué)生：“課后要認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。”教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-古代工匠故事集：收集整理古代著名工匠的故事，如魯班、蔡倫、畢昇等，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

-傳統(tǒng)工藝介紹：介紹中國(guó)傳統(tǒng)工藝，如陶瓷、絲綢、刺繡等，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝的精湛技藝。

-現(xiàn)代工匠風(fēng)采：收集現(xiàn)代工匠的事跡，展示他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣。

-勞動(dòng)者風(fēng)采展示：拍攝或收集勞動(dòng)者在工作中的照片和視頻，展示勞動(dòng)者的辛勤付出和美好形象。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《魯班傳》、《蔡倫傳》等書(shū)籍，深入了解古代工匠的生平事跡。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《大國(guó)工匠》等紀(jì)錄片，了解現(xiàn)代工匠的敬業(yè)精神和創(chuàng)新成果。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀陶瓷博物館、絲綢博物館等地，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力。

-勞動(dòng)體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或社區(qū)參與簡(jiǎn)單的勞動(dòng)實(shí)踐，如打掃衛(wèi)生、種植植物等，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一位古代或現(xiàn)代工匠，撰寫(xiě)研究報(bào)告，分享研究成果。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以勞動(dòng)為主題的繪畫(huà)、詩(shī)歌、作文等作品，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)。

-勞動(dòng)技能培訓(xùn)：組織學(xué)生參加簡(jiǎn)單的手工制作、烹飪、園藝等技能培訓(xùn)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。教學(xué)反思與總結(jié)：今天這節(jié)課，我們通過(guò)講述魯班的故事，讓孩子們了解了勞動(dòng)的價(jià)值和工匠精神。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。通過(guò)展示魯班鎖和工匠圖片，孩子們對(duì)勞動(dòng)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂參與度很高。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，這讓我很欣慰。

其次，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方式。比如，讓學(xué)生分組合作制作魯班鎖，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓孩子們親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的過(guò)程，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，在實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備上，我發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如部分學(xué)生操作時(shí)不夠熟練，這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)器材的分配和指導(dǎo)上還有提升的空間。

在教學(xué)管理方面，我注意到個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，這可能是由于課堂內(nèi)容與他們的生活實(shí)際關(guān)聯(lián)性不夠緊密。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重將課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是好的。學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)工匠精神也有了初步的理解。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)制作魯班鎖，提高了動(dòng)手操作能力。在情感態(tài)度上，他們對(duì)勞動(dòng)者的尊重和熱愛(ài)得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)表達(dá)不夠清晰，這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和交流方面還有待加強(qiáng)。此外，課堂時(shí)間分配上，個(gè)別環(huán)節(jié)可能過(guò)于緊湊，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有充分消化吸收知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論；二是優(yōu)化實(shí)驗(yàn)器材的分配和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)；三是調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。課后拓展：1.拓展內(nèi)容：

-《魯班傳》選段：節(jié)選自《魯班傳》中關(guān)于魯班發(fā)明魯班鎖的章節(jié)，讓學(xué)生深入了解魯班的創(chuàng)新精神和工匠技藝。

-《中國(guó)古代工匠技藝》視頻：一部介紹中國(guó)古代工匠技藝的視頻，涵蓋陶瓷、絲綢、刺繡等多種傳統(tǒng)工藝，拓寬學(xué)生的文化視野。

-《現(xiàn)代工匠風(fēng)采》雜志：一本介紹現(xiàn)代工匠事跡的雜志，展示不同領(lǐng)域工匠的創(chuàng)新成果和敬業(yè)精神。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《魯班傳》選段，了解魯班的生平事跡和發(fā)明創(chuàng)造。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《中國(guó)古代工匠技藝》視頻，通過(guò)直觀的方式感受中國(guó)傳統(tǒng)工藝的魅力。

-收集資料：引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)現(xiàn)代工匠的資料，如新聞報(bào)道、雜志文章等，了解他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和觀看視頻后的感悟，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-小組討論：學(xué)生分組討論魯班的創(chuàng)新精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及如何在日常生活中踐行工匠精神。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的手工藝品，如魯班鎖的簡(jiǎn)化版，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后拓展活動(dòng)，共同完成一項(xiàng)家庭勞動(dòng)項(xiàng)目，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)強(qiáng)化勞動(dòng)教育。

-教師輔導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，推薦相關(guān)閱讀材料和視頻資源。作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置：

1.閱讀拓展：《魯班傳》選段，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀書(shū)筆記，總結(jié)魯班的創(chuàng)新精神和工匠技藝。

2.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的手工藝品，如魯班鎖的簡(jiǎn)化版，并記錄制作過(guò)程和心得體會(huì)。

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