課題第2節(jié)信息的獲取與管理教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)蘇科版2018七年級全一冊-蘇科版2018課時安排課前準(zhǔn)備課程基本信息1.課程名稱：第2節(jié)信息的獲取與管理教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)蘇科版2018七年級全一冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期第5周星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)信息的獲取途徑和方法，學(xué)生能夠有效提升信息檢索能力，培養(yǎng)對信息的批判性思維，學(xué)會在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通與合作，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，通過實(shí)踐操作，學(xué)生將提高問題解決能力和創(chuàng)新意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.信息獲取的途徑和方法：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱等常見的信息獲取方式。

2.信息篩選與評價：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠識別信息的真?zhèn)魏蛢r值，學(xué)會批判性思維。

難點(diǎn)：

1.信息過載問題：學(xué)生面對大量信息時，難以有效篩選和利用。

2.信息素養(yǎng)的提升：如何在短時間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)數(shù)字化時代的要求。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解信息獲取的重要性，并教授有效的搜索技巧。

2.設(shè)計實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何評估信息的可靠性和相關(guān)性。

3.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在信息素養(yǎng)方面有所提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)蘇科版2018七年級全一冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息獲取相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗器材：無實(shí)驗操作，但需確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境穩(wěn)定，以便進(jìn)行在線信息檢索操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備若干實(shí)驗操作臺，以便學(xué)生在操作中互相協(xié)助。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《信息的獲取與管理》這一節(jié)課。在信息時代，信息的獲取與管理對我們的學(xué)習(xí)、生活和未來的職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。那么，我們?nèi)绾胃咝У孬@取信息，如何對信息進(jìn)行有效的管理呢？讓我們一起探究這個問題。

2.學(xué)生說：老師，我們希望通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，了解信息獲取的途徑和方法，以及如何對信息進(jìn)行篩選和評價。

二、新課講授

1.信息獲取的途徑

a.老師說：首先，我們來了解一下信息獲取的途徑。同學(xué)們，你們知道有哪些常見的信息獲取方式嗎？

b.學(xué)生說：我知道可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱、咨詢專家等途徑獲取信息。

c.老師說：很好，那么接下來，我們將通過一個案例來具體了解這些途徑的應(yīng)用。

2.案例分析

a.老師說：假設(shè)我們要了解“地球氣候變化的現(xiàn)狀”，我們可以通過哪些途徑獲取相關(guān)信息？

b.學(xué)生說：我們可以通過搜索引擎搜索相關(guān)文章，查閱圖書館的書籍，或者咨詢氣象專家。

c.老師說：非常好，那么現(xiàn)在請同學(xué)們分組討論，思考如何利用這些途徑獲取信息，并分享你們的討論結(jié)果。

3.信息篩選與評價

a.老師說：在獲取到大量信息后，我們?nèi)绾魏Y選出有價值的信息呢？

b.學(xué)生說：我們可以根據(jù)信息的來源、時效性、權(quán)威性等因素進(jìn)行篩選。

c.老師說：很好，接下來，我們將通過一個實(shí)例來學(xué)習(xí)如何對信息進(jìn)行篩選和評價。

4.實(shí)例分析

a.老師說：假設(shè)我們獲取到以下三條關(guān)于“地球氣候變化”的信息，請同學(xué)們判斷哪些信息是可靠的，哪些是不可靠的。

b.學(xué)生說：根據(jù)信息的來源、時效性、權(quán)威性等因素，我們可以判斷出第一條信息是可靠的，而第二條和第三條信息是不可靠的。

c.老師說：非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了信息篩選與評價的方法。

5.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

a.老師說：在信息時代，我們不僅要學(xué)會獲取和管理信息，還要提高自己的信息素養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)信息素養(yǎng)呢？

b.學(xué)生說：我們可以通過閱讀、實(shí)踐、交流等方式提高自己的信息素養(yǎng)。

c.老師說：很好，同學(xué)們已經(jīng)了解到提高信息素養(yǎng)的重要性。

三、課堂練習(xí)

1.老師說：現(xiàn)在請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

b.學(xué)生說：老師，我完成了練習(xí)題，請幫我批改一下。

c.老師說：好的，請同學(xué)們將練習(xí)題提交上來，我會為大家批改。

四、課堂小結(jié)

1.老師說：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《信息的獲取與管理》這一節(jié)課，主要內(nèi)容包括信息獲取的途徑、信息篩選與評價以及信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的信息素養(yǎng)。

2.學(xué)生說：老師，我學(xué)會了如何獲取信息、篩選信息，以及提高自己的信息素養(yǎng)。今后，我會更加關(guān)注信息的獲取與管理，為我的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

五、布置作業(yè)

1.老師說：請同學(xué)們完成以下作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

a.學(xué)生說：好的，我會認(rèn)真完成作業(yè)。

b.老師說：請同學(xué)們在課后互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

六、課后反思

1.老師說：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在信息獲取與管理的方面有了很大的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們的信息獲取與處理能力。同時，我也會關(guān)注同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了信息獲取的基本途徑，包括網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱、咨詢專家等，能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的方法獲取信息。

2.技能提升：

學(xué)生在信息篩選與評價方面有了明顯的提升，學(xué)會了如何根據(jù)信息的來源、時效性、權(quán)威性等因素進(jìn)行判斷，提高了信息辨識能力。

3.信息素養(yǎng)增強(qiáng)：

學(xué)生對信息素養(yǎng)有了更深入的理解，認(rèn)識到在信息時代提高信息素養(yǎng)的重要性，能夠在學(xué)習(xí)和生活中更加主動地獲取、管理和利用信息。

4.實(shí)踐操作能力：

通過實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用信息獲取工具，如搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫等，提高了實(shí)踐操作能力。

5.團(tuán)隊合作能力：

在小組討論和課堂練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。

6.創(chuàng)新思維能力：

學(xué)生在面對問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考，提出不同的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

7.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，主動參與討論，提高了課堂參與度，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)時，能夠自覺地按照要求進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.信息技術(shù)應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作PPT、整理資料等，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

10.自我反思能力：

學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：假設(shè)你是一位學(xué)生，需要查找關(guān)于“生物多樣性保護(hù)”的資料。請列出至少兩種你可以使用的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，并說明為什么這些技巧有助于找到準(zhǔn)確的信息。

答案：我可以使用以下網(wǎng)絡(luò)搜索技巧：

a.使用關(guān)鍵詞搜索：例如，在搜索引擎中輸入“生物多樣性保護(hù)”作為關(guān)鍵詞，可以快速找到相關(guān)主題的網(wǎng)頁。

b.使用高級搜索選項：利用搜索引擎的高級搜索功能，可以限定搜索范圍，如指定網(wǎng)站、時間等，提高搜索結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.例題：在圖書館查閱書籍時，你發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于“生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)”的書籍。請描述至少兩個評價這本書信息可靠性的標(biāo)準(zhǔn)。

答案：評價這本書信息可靠性的標(biāo)準(zhǔn)包括：

a.作者資質(zhì)：了解作者的學(xué)術(shù)背景和在該領(lǐng)域的專業(yè)地位，可以判斷書籍的權(quán)威性。

b.出版信息：查看書籍的出版年份和出版社，可以判斷信息的時效性和出版機(jī)構(gòu)的信譽(yù)。

3.例題：你從網(wǎng)上找到一篇關(guān)于“氣候變化對農(nóng)業(yè)影響”的文章。請列出至少三個步驟，說明如何評估這篇文章的可靠性。

答案：評估這篇文章可靠性的步驟包括：

a.查看作者信息：了解作者的背景和所屬機(jī)構(gòu)，判斷其專業(yè)性。

b.核實(shí)引用來源：檢查文章中引用的數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)，確保其真實(shí)性和可信度。

c.分析文章結(jié)構(gòu)：評估文章的邏輯性和論證過程，判斷其是否具有說服力。

4.例題：你正在準(zhǔn)備一個關(guān)于“可再生能源”的演講，需要收集相關(guān)信息。請列舉至少三種獲取可再生能源信息的途徑。

答案：獲取可再生能源信息的途徑包括：

a.訪問政府官方網(wǎng)站：了解國家政策、法規(guī)和補(bǔ)貼信息。

b.查閱專業(yè)期刊：獲取最新的研究進(jìn)展和技術(shù)動態(tài)。

c.參加行業(yè)會議：與專家和同行交流，獲取第一手資料。

5.例題：在社交媒體上，你看到了一條關(guān)于“環(huán)保行動”的消息。請說明至少兩個原因，為什么你需要對這個消息進(jìn)行進(jìn)一步的核實(shí)。

答案：需要對這條消息進(jìn)行核實(shí)的理由包括：

a.信息來源不明：消息可能來自不可靠的來源，需要驗證其真實(shí)性。

b.信息過于片面：消息可能只報道了部分事實(shí)，需要全面了解背景和細(xì)節(jié)。板書設(shè)計①信息獲取途徑

-網(wǎng)絡(luò)搜索

-圖書館查閱

-咨詢專家

-社交媒體

-專業(yè)論壇

②信息篩選與評價標(biāo)準(zhǔn)

-信息來源

-時效性

-權(quán)威性

-客觀性

-相關(guān)性

③信息素養(yǎng)培養(yǎng)方法

-提高信息意識

-培養(yǎng)批判性思維

-學(xué)會信息檢索

-信息安全管理

-數(shù)字化學(xué)習(xí)技能教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對信息獲取途徑、信息篩選標(biāo)準(zhǔn)以及信息素養(yǎng)等知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：注意學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性以及實(shí)踐操作能力，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能應(yīng)用。

-測試：設(shè)計小測驗或隨堂測試，檢驗學(xué)生對信息的快速獲取和有效處理能力。

在課堂評價過程中，我將及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于回答問題不完整或有誤的學(xué)生，給予及時指導(dǎo)和糾正，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注重作業(yè)的完成度和正確率，同時關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，給出具體的評價和反饋，鼓勵學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-反饋：作業(yè)完成后，及時與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們在下一階段的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

教學(xué)評價的目的在于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生在信息獲取與管理方面取得進(jìn)步。通過課堂和作業(yè)的評價，我將不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。同時，我也將鼓勵學(xué)生自我評價，培養(yǎng)他們反思和自我提升的能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是感慨頗多。首先，我覺得我們在信息獲取途徑這部分的教學(xué)還是挺成功的，學(xué)生們都能列舉出網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱等幾種方法，這在平時生活中也是非常有用的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在評價信息可靠性時，還是有點(diǎn)模糊，比如他們能說出信息來源的重要性，但具體到如何判斷信息的時效性和權(quán)威性，就顯得有些力不從心。

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得挺積極的，大家都能各抒己見，這讓我挺高興的。不過，我也注意到，有些同學(xué)在討論時，可能因為過于注重自己的觀點(diǎn)，而忽略了傾聽他人的意見，這一點(diǎn)在未來