第3節(jié)大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中物理人教版2024八年級(jí)下冊(cè)-人教版2024課題：課時(shí)：1授課時(shí)間：2025設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“大氣壓強(qiáng)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和觀察，理解大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量方法及其在日常生活中的應(yīng)用。通過(guò)結(jié)合人教版2024八年級(jí)下冊(cè)物理教材，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提升觀察、分析、推理能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的敏感性，發(fā)展科學(xué)思維，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在技術(shù)應(yīng)用中的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的概念及其在日常生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法和實(shí)驗(yàn)操作。

解決辦法：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，直觀展示大氣壓強(qiáng)的存在和作用，使學(xué)生建立直觀印象。在實(shí)驗(yàn)操作中，引導(dǎo)學(xué)生注意操作規(guī)范，通過(guò)小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能。針對(duì)測(cè)量方法，通過(guò)對(duì)比不同實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生理解其原理，掌握操作步驟。通過(guò)課后練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生活實(shí)例，講解大氣壓強(qiáng)的基本概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)小組合作，進(jìn)行大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示大氣壓強(qiáng)的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如注射器、吸盤等，讓學(xué)生直觀感受大氣壓強(qiáng)的作用。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展學(xué)習(xí)資料，豐富學(xué)生知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“大氣壓強(qiáng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何證明大氣壓的存在？”“大氣壓與我們的生活有什么關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解大氣壓強(qiáng)的基本概念和原理。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“大氣壓強(qiáng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示飛機(jī)起飛、吸管吸飲料等生活中的實(shí)例，引出“大氣壓強(qiáng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量方法及其在生活中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討大氣壓強(qiáng)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如水壩設(shè)計(jì)、呼吸等。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么瓶子倒置后水不會(huì)流出？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的概念和原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解大氣壓強(qiáng)的概念和原理，掌握其在生活中的應(yīng)用。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“大氣壓強(qiáng)”課題，布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的存在。

提供拓展資源：提供與“大氣壓強(qiáng)”相關(guān)的拓展資源，如科普書(shū)籍、在線實(shí)驗(yàn)視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究和知識(shí)拓展。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“大氣壓強(qiáng)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.大氣壓強(qiáng)的歷史：介紹大氣壓強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)歷程，包括托里拆利實(shí)驗(yàn)的背景和意義，以及后續(xù)科學(xué)家對(duì)大氣壓強(qiáng)研究的貢獻(xiàn)。

b.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用：探討大氣壓強(qiáng)在科技、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，如潛水艇、飛機(jī)、呼吸器等。

c.大氣壓力與海拔高度的關(guān)系：介紹海拔高度對(duì)大氣壓力的影響，以及大氣壓力隨海拔變化的規(guī)律。

d.大氣壓力與氣候變化的關(guān)系：分析大氣壓力與氣候變化之間的相互影響，如氣壓變化對(duì)天氣系統(tǒng)的影響。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-《大氣壓強(qiáng)探秘》：介紹大氣壓強(qiáng)的基本概念、測(cè)量方法及其在生活中的應(yīng)用。

-《大氣科學(xué)基礎(chǔ)》：了解大氣科學(xué)的基本知識(shí)，包括大氣壓力、風(fēng)、云、雨等氣象現(xiàn)象。

b.實(shí)驗(yàn)拓展：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，利用注射器或吸管驗(yàn)證大氣壓力的存在。

-制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)壓計(jì)，觀察不同風(fēng)速下風(fēng)壓的變化。

c.觀察拓展：

-觀察生活中大氣壓力的應(yīng)用實(shí)例，如飛機(jī)起飛、吸管吸飲料等。

-通過(guò)天氣預(yù)報(bào)了解大氣壓力的變化，分析其對(duì)天氣的影響。

d.思考拓展：

-分析大氣壓力對(duì)人類生活的影響，探討如何利用大氣壓力為人類造福。

-探討大氣壓力與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，提出保護(hù)大氣環(huán)境的建議。

e.創(chuàng)新拓展：

-設(shè)計(jì)一個(gè)利用大氣壓力的發(fā)明或創(chuàng)新項(xiàng)目，如一種新型節(jié)能設(shè)備。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，研究大氣壓力在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，撰寫一篇科技小論文。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及回答問(wèn)題的積極性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解大氣壓強(qiáng)的概念，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠有效地與組員合作。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)基本概念、測(cè)量方法和應(yīng)用的理解程度。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作技能，包括實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)器材的使用是否規(guī)范、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄是否完整等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的口頭評(píng)價(jià)和書(shū)面反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出具體問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不熟練的學(xué)生，可以建議他們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)；對(duì)于理解概念有困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)或推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源。通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明大氣壓強(qiáng)的存在。描述實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備一個(gè)空塑料瓶、一根吸管和一個(gè)打氣筒。

b.用打氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣，直到瓶子鼓起。

c.用吸管插入瓶口，用力吸氣。

d.觀察瓶子是否能夠被吸住。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：瓶子在吸氣時(shí)被吸住，表明大氣壓強(qiáng)對(duì)瓶子施加了壓力。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在。

2.應(yīng)用題：假設(shè)一個(gè)面積為0.1平方米的活塞，如果活塞受到的大氣壓力為1.0×10^5Pa，求活塞受到的力是多少？

解答：F=P*A=1.0×10^5Pa*0.1m^2=1.0×10^4N。

3.推理題：為什么在高山上，大氣壓強(qiáng)會(huì)小于平地？

解答：隨著海拔的升高，空氣密度逐漸減小，因此大氣壓強(qiáng)也會(huì)減小。

4.計(jì)算題：如果大氣壓強(qiáng)為1.0×10^5Pa，一個(gè)面積為5×10^-2m^2的物體，受到的大氣壓力是多少？

解答：F=P*A=1.0×10^5Pa*5×10^-2m^2=5.0×10^3N。

5.判斷題：大氣壓強(qiáng)與海拔高度無(wú)關(guān)。（）

解答：×（錯(cuò)誤）。大氣壓強(qiáng)與海拔高度有關(guān)，海拔越高，大氣壓強(qiáng)越小。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例：在講解大氣壓強(qiáng)時(shí)，盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，直觀感受大氣壓強(qiáng)的存在和作用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，需要豐富教學(xué)手段。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的問(wèn)題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析等多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試和作業(yè)成績(jī)，增加課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①大氣壓強(qiáng)的概念

-大氣壓強(qiáng)定義：?jiǎn)挝幻娣e上大氣對(duì)物體表面的壓力。

-公式：P=F/A

②大氣壓強(qiáng)的測(cè)量

-托里拆利實(shí)驗(yàn)：用水銀柱測(cè)量大氣壓強(qiáng)