PAGE課題5風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“5風(fēng)兒輕輕吹”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的風(fēng)，了解風(fēng)的特性，培養(yǎng)他們的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。結(jié)合一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，將知識(shí)融入趣味活動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的能力，提升他們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)風(fēng)的特性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念，培養(yǎng)他們尊重自然、和諧共生的價(jià)值觀。同時(shí)，通過小組合作探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生已具備初步的觀察能力和基礎(chǔ)的自然認(rèn)知，了解一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，如雨、雪等，但對(duì)于風(fēng)的特性及其作用的認(rèn)識(shí)較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的自然環(huán)境充滿好奇心，喜歡通過直觀的感官體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被生動(dòng)、有趣的活動(dòng)吸引。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過游戲、故事等互動(dòng)形式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)活動(dòng)有較高的參與積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)抽象的自然現(xiàn)象理解困難，需要通過具體實(shí)例來幫助理解。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易在課堂活動(dòng)中分心。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。因此，教師需要設(shè)計(jì)易于理解和參與的活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自我管理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的風(fēng)車、氣球等，用于演示風(fēng)的作用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首關(guān)于風(fēng)的兒歌作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提問：“你們?cè)谏钪幸娺^風(fēng)嗎？風(fēng)有什么特點(diǎn)？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們就來學(xué)習(xí)《5風(fēng)兒輕輕吹》，一起探索風(fēng)的奧秘。”

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解風(fēng)的特性

教師通過圖片和視頻展示風(fēng)的形態(tài)和力量，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)風(fēng)的特性，如：無色、無形、有力量等。

（2）風(fēng)的作用

教師通過實(shí)例講解風(fēng)在生活中的作用，如：風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力滅火、風(fēng)帆船等，讓學(xué)生了解風(fēng)與人類生活的密切關(guān)系。

（3）風(fēng)的環(huán)保意義

教師引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，如：風(fēng)力發(fā)電是清潔能源，減少污染；風(fēng)能促進(jìn)植物生長(zhǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）制作簡(jiǎn)易風(fēng)車

教師發(fā)放風(fēng)車制作材料，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，了解風(fēng)車的工作原理。

（2）風(fēng)的力量體驗(yàn)

教師組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)的力量體驗(yàn)活動(dòng)，如：用氣球模擬風(fēng)，讓學(xué)生感受風(fēng)的力量。

（3）風(fēng)的故事分享

教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解的風(fēng)的故事，如：風(fēng)帶來的美景、風(fēng)的故事等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：風(fēng)是如何影響我們的生活的？

學(xué)生舉例回答：風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力滅火、風(fēng)力吹動(dòng)樹葉等。

（2）舉例回答：我們應(yīng)該如何保護(hù)風(fēng)能資源？

學(xué)生舉例回答：節(jié)約用電、使用清潔能源、保護(hù)環(huán)境等。

（3）舉例回答：風(fēng)能對(duì)環(huán)境有哪些好處？

學(xué)生舉例回答：減少污染、促進(jìn)植物生長(zhǎng)、降低氣溫等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的特性、作用和環(huán)保意義，總結(jié)：“風(fēng)是自然界中的一種神奇力量，它既給我們的生活帶來便利，又需要我們愛護(hù)和保護(hù)。希望大家在生活中關(guān)注風(fēng)，珍惜風(fēng)能資源，共同保護(hù)我們的環(huán)境。”

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力提升

2.知識(shí)儲(chǔ)備豐富

學(xué)生對(duì)風(fēng)的特性、作用和環(huán)保意義有了初步的了解，如風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力滅火、風(fēng)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響等，豐富了他們的自然知識(shí)儲(chǔ)備。

3.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到風(fēng)能作為一種清潔能源的重要性，以及保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的必要性，從而增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分工協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.溝通表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在分享風(fēng)的故事和討論風(fēng)的作用時(shí)，需要運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法，這有助于提高他們的溝通表達(dá)技巧。

6.實(shí)踐操作能力提升

7.思維能力發(fā)展

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用比較、分析、綜合等思維方法，對(duì)風(fēng)的特性、作用等進(jìn)行思考，有助于思維能力的提升。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到風(fēng)的神奇力量，激發(fā)了對(duì)自然界的熱愛，培養(yǎng)了尊重自然、和諧共生的價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)的特性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)是無色、無形的，有力量。

-重點(diǎn)詞句：風(fēng)輕輕吹，無色無形，吹動(dòng)樹葉，推動(dòng)風(fēng)車。

②風(fēng)的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)力滅火，風(fēng)帆船等。

-重點(diǎn)詞句：風(fēng)力發(fā)電，風(fēng)力滅火，風(fēng)帆船，清潔能源。

③風(fēng)的環(huán)保意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)力發(fā)電是清潔能源，減少污染，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

-重點(diǎn)詞句：清潔能源，減少污染，風(fēng)力發(fā)電，植物生長(zhǎng)。課后作業(yè)1.家長(zhǎng)陪同孩子觀察家中或周圍環(huán)境中風(fēng)的作用，并記錄下來。例如，風(fēng)如何吹動(dòng)窗簾、吹動(dòng)樹葉、幫助晾曬衣物等。完成觀察后，請(qǐng)孩子用簡(jiǎn)短的語言描述風(fēng)的作用。

答案：風(fēng)可以吹動(dòng)窗簾，讓房間通風(fēng)；風(fēng)可以吹動(dòng)樹葉，使樹葉發(fā)出沙沙聲；風(fēng)可以吹干衣物，讓衣物更快晾干。

2.創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于風(fēng)的兒童畫，畫中要體現(xiàn)出風(fēng)的特點(diǎn)和作用，如風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)帆船行駛等。

答案：兒童畫展示了一幅風(fēng)車在風(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的場(chǎng)景，風(fēng)車的葉片隨風(fēng)擺動(dòng)，背景中有一艘風(fēng)帆船在風(fēng)中航行。

3.查找資料，了解風(fēng)力發(fā)電的基本原理，并嘗試用簡(jiǎn)單的語言解釋給家長(zhǎng)聽。

答案：風(fēng)力發(fā)電是利用風(fēng)能轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)葉片，將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的過程。家長(zhǎng)可以理解為：風(fēng)能推動(dòng)風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)，就像水能推動(dòng)水車一樣，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車可以發(fā)電。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證風(fēng)的力量。例如，用紙條和吹風(fēng)機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察紙條在風(fēng)吹動(dòng)下的變化。

答案：實(shí)驗(yàn)中，將紙條放在吹風(fēng)機(jī)口前，打開吹風(fēng)機(jī)，觀察紙條在風(fēng)中的動(dòng)態(tài)?？梢杂^察到紙條在風(fēng)中搖曳，甚至飛起。

5.編寫一個(gè)關(guān)于風(fēng)的童話故事，故事中要包含風(fēng)的特性、作用和環(huán)保意義。

答案：《風(fēng)兒的小秘密》

從前，有一個(gè)小小的風(fēng)兒，它無色無形，卻擁有神奇的力量。風(fēng)兒喜歡幫助人們，它吹動(dòng)樹葉，讓森林變得更加生機(jī)勃勃；它推動(dòng)風(fēng)車，為村莊帶來了光明和溫暖。有一天，風(fēng)兒遇到了一只迷路的小鳥，它告訴風(fēng)兒：“我找不到回家的路了。”風(fēng)兒輕輕吹拂，幫助小鳥找到了回家的方向。風(fēng)兒還教會(huì)了人們?nèi)绾螑圩o(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，因?yàn)轱L(fēng)兒知道，只有保護(hù)好我們的家園，風(fēng)兒才能永遠(yuǎn)快樂地吹拂。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的探索興趣是非常濃厚的。在《5風(fēng)兒輕輕吹》這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象充滿了好奇，他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，逐漸理解了風(fēng)的無色無形、有力量等特性，以及風(fēng)在生活中的作用和環(huán)保意義。

課堂上的實(shí)踐活動(dòng)特別受歡迎，尤其是制作簡(jiǎn)易風(fēng)車和風(fēng)力實(shí)驗(yàn)，孩子們的參與度非常高，他們?cè)趧?dòng)手操作中不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。不過，我也注意到一些細(xì)節(jié)：

1.在新課講授環(huán)節(jié)，我通過圖片和視頻來講解風(fēng)的特性，這樣的方式很直觀，但也要注意不要讓多媒體資源分散學(xué)生的注意力，要適時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容。

2.在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的想法，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘邲]有足夠的詞匯量。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，同時(shí)也要提供一些基本的詞匯和表達(dá)技巧的指導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)于風(fēng)能發(fā)電的原理理解起來有些困難。這讓我思考，是否可以通過更簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或者更貼近生活的例子來幫助他們更好地理解這一概念。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，對(duì)于風(fēng)這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠按照步驟完成簡(jiǎn)易風(fēng)車的制作和風(fēng)力實(shí)驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互合作，共同完成任務(wù)。他們能夠分享自己的觀察和想法，并能夠傾聽他人的意見。通過討論，學(xué)生們對(duì)風(fēng)的特性、作用和環(huán)保意義有了更深入的理解。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)于風(fēng)的基本特性、作用和環(huán)保意義有了較好的理解，但部分學(xué)生在描述風(fēng)的作用時(shí)，仍需進(jìn)一步練習(xí)表達(dá)。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作的關(guān)于風(fēng)的兒童畫和童話故事，我給予了積極的評(píng)價(jià)。這些作品展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)風(fēng)的獨(dú)特理解和想象力，同時(shí)也體現(xiàn)了他們對(duì)環(huán)保意識(shí)的初步認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在今后的學(xué)習(xí)中勇于表達(dá)自己的想法