主題一任務(wù)三文章的排版教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）課程基本信息1.課程名稱：主題一任務(wù)三文章的排版

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)文章排版的基本原則，提升對信息組織與呈現(xiàn)的理解，增強(qiáng)數(shù)字工具的應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)審美情趣和問題解決能力，為未來的數(shù)字化學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級學(xué)生對信息技術(shù)課程充滿好奇心，但知識基礎(chǔ)和操作技能參差不齊。在知識層面，部分學(xué)生已具備一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，但缺乏系統(tǒng)性和深度；部分學(xué)生則對計算機(jī)操作較為陌生。在能力方面，學(xué)生們的動手實踐能力較強(qiáng)，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美意識逐漸形成，但仍有待加強(qiáng)。

在教學(xué)實踐中，學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)出以下特點：上課注意力集中，但容易分心；對新鮮事物感興趣，但持久性不足；合作意識較強(qiáng)，但獨立完成任務(wù)的能力有限。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。首先，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和操作技能差異，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一；其次，學(xué)生的注意力分散和持久性不足，可能影響教學(xué)效果的達(dá)成；最后，學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力不足，可能影響他們對信息技術(shù)知識的深入理解和應(yīng)用。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用分層教學(xué)策略，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)實驗室，配備基本辦公軟件，如Word、PowerPoint等。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：相關(guān)電子教材、在線視頻教程、排版技巧手冊。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電子白板）、實物排版模板。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)文章排版的基本原則和常用格式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“文章排版”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何根據(jù)文章內(nèi)容選擇合適的字體和字號？”、“排版時如何平衡文字和圖片的關(guān)系？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章排版的基本原則。例如，學(xué)生通過閱讀了解到標(biāo)題、正文、頁眉頁腳等排版元素的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考如何根據(jù)文章內(nèi)容選擇合適的排版風(fēng)格，并記錄下自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解文章排版的基本原則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“文章排版”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個排版不當(dāng)導(dǎo)致信息傳達(dá)失誤的故事。

講解知識點：詳細(xì)講解文章排版的基本原則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，講解字體、字號、間距、對齊方式等排版元素的應(yīng)用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文章排版技能。例如，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計一份排版案例，然后進(jìn)行展示和評價。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗文章排版知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章排版的基本原則。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文章排版技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文章排版的基本原則，掌握文章排版技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“文章排版”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生自己排版一篇短文，并提交排版前后的對比。

提供拓展資源：提供與文章排版相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些排版軟件的教程或優(yōu)秀排版案例。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。如，針對學(xué)生的排版錯誤，提供具體的修改建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以通過在線教程學(xué)習(xí)更多排版技巧。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生可以思考自己在排版過程中遇到的問題，以及如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章排版知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）排版風(fēng)格研究：介紹不同排版風(fēng)格的特點和應(yīng)用場景，如現(xiàn)代簡約風(fēng)格、經(jīng)典復(fù)古風(fēng)格、商務(wù)正式風(fēng)格等，幫助學(xué)生了解排版風(fēng)格對文章整體效果的影響。

（2）排版軟件使用技巧：介紹Word、PowerPoint等常用辦公軟件的排版功能，以及一些專業(yè)的排版軟件，如AdobeInDesign、Canva等，讓學(xué)生掌握更多排版工具的使用方法。

（3）排版設(shè)計案例：收集整理一些優(yōu)秀的排版設(shè)計案例，包括書籍、雜志、網(wǎng)頁、海報等，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)排版設(shè)計的美學(xué)原則和技巧。

（4）排版相關(guān)書籍推薦：《排版學(xué)》、《設(shè)計元素》、《網(wǎng)頁設(shè)計原理與實例》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解排版設(shè)計的相關(guān)知識。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一份排版作品，如個人簡歷、宣傳冊、海報等，通過實踐鞏固所學(xué)知識。

（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的排版設(shè)計比賽，提升自己的設(shè)計能力，并與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的排版設(shè)計，如廣告、雜志、海報等，分析其排版特點，提高自己的審美水平。

（4）學(xué)生可以嘗試使用不同的排版軟件，如AdobeInDesign、Canva等，比較不同軟件的特點和優(yōu)缺點，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個排版項目，如設(shè)計一本班級雜志、制作一份學(xué)校活動海報等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

（6）推薦學(xué)生關(guān)注一些優(yōu)秀的排版設(shè)計網(wǎng)站和博客，如Dribbble、Behance、站酷等，了解最新的排版設(shè)計趨勢和案例。

（7）鼓勵學(xué)生多閱讀相關(guān)書籍，如《排版學(xué)》、《設(shè)計元素》、《網(wǎng)頁設(shè)計原理與實例》等，深入學(xué)習(xí)排版設(shè)計的相關(guān)知識。

（8）組織學(xué)生進(jìn)行專題講座或研討會，邀請專業(yè)人士分享排版設(shè)計經(jīng)驗和技巧，拓寬學(xué)生的知識視野。

（1）專題講座：邀請排版設(shè)計師或相關(guān)專業(yè)人士來校進(jìn)行專題講座，分享他們的設(shè)計經(jīng)驗和心得，讓學(xué)生了解排版設(shè)計行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

（2）實踐工作坊：組織學(xué)生參加排版設(shè)計工作坊，通過實際操作學(xué)習(xí)排版設(shè)計的基本技能，如字體選擇、顏色搭配、布局設(shè)計等。

（3）作品展示：定期舉辦學(xué)生排版設(shè)計作品展示活動，鼓勵學(xué)生展示自己的設(shè)計成果，互相學(xué)習(xí)、交流。

（4）在線課程推薦：為學(xué)生推薦一些在線排版設(shè)計課程，如Coursera、Udemy等平臺上的相關(guān)課程，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。

（5）閱讀推薦：為學(xué)生推薦一些排版設(shè)計方面的書籍和雜志，如《設(shè)計元素》、《平面設(shè)計手冊》等，幫助學(xué)生深入了解排版設(shè)計的相關(guān)知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是蠻有收獲的。首先，我注意到學(xué)生們在文章排版這一塊的基礎(chǔ)知識掌握得還是不錯的，他們對基本的排版原則和操作方法都能快速上手。這讓我很高興，說明我們的課前預(yù)習(xí)和基礎(chǔ)知識教學(xué)是有效的。

在教學(xué)過程中，我采用了小組討論和實踐活動的方式，讓學(xué)生們在實際操作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺受歡迎的，學(xué)生們在討論和操作中能夠更深入地理解排版的重要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時顯得有些被動，不太敢發(fā)表自己的看法。這可能是因為他們對自己的排版能力不太自信，或者是對小組討論的形式不熟悉。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識上有了明顯的進(jìn)步，他們不僅學(xué)會了如何排版，還對排版的美學(xué)有了更深的認(rèn)識。在技能上，他們的實際操作能力也有所提升，能夠獨立完成簡單的排版任務(wù)。情感態(tài)度上，學(xué)生們對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，他們開始主動探索和學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂管理上，我可能需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能參與到討論和活動中來。此外，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我需要提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中做以下幾點改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，特別是對于那些不太敢發(fā)言的學(xué)生，我會嘗試更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.為不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。

3.提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《排版的藝術(shù)》一文，這篇文章詳細(xì)介紹了排版的歷史、發(fā)展以及排版在設(shè)計中的重要性，可以幫助學(xué)生更深入地理解排版的價值和意義。

（2）視頻資源：《優(yōu)秀排版設(shè)計案例賞析》視頻，通過觀看實際案例，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的排版設(shè)計在實際應(yīng)用中的效果。

2.拓展要