《11我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《11我們的課余生活》為題，引導(dǎo)學(xué)生回顧和分享自己的課余生活，旨在提高學(xué)生的口頭表達能力和團隊合作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本《綜合實踐活動》長春版三年級下冊的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的課余生活經(jīng)驗，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為口頭表達和分享的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言表達能力、觀察力和創(chuàng)造力。通過分享課余生活，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人、尊重不同興趣，同時鍛煉自己的口頭表達和組織語言的能力。此外，通過小組合作，學(xué)生將學(xué)會合作與溝通，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語言表達和口語交際技巧，具備一定的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。他們對于日常生活中的課余活動有一定的了解和體驗，能夠描述自己喜歡和參與的課余生活內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對課余生活有著濃厚的興趣，樂于分享自己的經(jīng)驗和感受。他們通常具有較強的觀察力和想象力，能夠通過繪畫、手工等方式表達自己的創(chuàng)意。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一些學(xué)生則更愿意與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述課余生活時可能會遇到詞匯量不足、句子組織不流暢等問題。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢、意見不合等困難。針對這些問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵他們勇于表達，并通過同伴互助和教師指導(dǎo)來克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：課余生活圖片庫、相關(guān)視頻片段

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、游戲互動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對課余生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們課余時間都做些什么呢？”

展示一些學(xué)生課余活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課余生活的豐富多彩。

簡短介紹課余生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課余生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課余生活的基本概念、類型和意義。

過程：

講解課余生活的定義，包括其主要類型如文體活動、興趣愛好等。

詳細介紹不同類型的課余活動及其對個人成長的作用。

3.課余生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課余生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課余生活案例進行分析，如學(xué)生社團活動、志愿者服務(wù)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解課余生活的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社會貢獻的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自己感興趣的課余活動進行討論。

小組內(nèi)討論該活動的組織形式、參與方式和帶來的收獲。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課余生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動的介紹、參與體驗和心得體會。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課余生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課余生活的定義、類型、案例分析等。

強調(diào)課余生活對學(xué)生個人成長和社會適應(yīng)的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與各類課余活動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己參與過的課余活動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動

目標(biāo)：拓展學(xué)生的課外活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)參與感興趣的課余活動，并記錄自己的活動體驗和收獲。

組織學(xué)生參與校內(nèi)外舉辦的課余活動，如文藝匯演、體育比賽等，為學(xué)生提供展示自我的平臺。

定期開展課余生活分享會，讓學(xué)生交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同成長。教師隨筆Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課余生活相關(guān)的書籍和雜志：推薦一些關(guān)于青少年課余生活的書籍，如《青春的課余時光》、《課外活動指南》等，以及相關(guān)的青少年雜志，如《中學(xué)生博覽》、《校園生活》等，這些資源可以幫助學(xué)生了解更多的課余活動類型和經(jīng)驗分享。

-課余活動網(wǎng)站和論壇：介紹一些提供課余活動信息和交流的平臺，如“中國青少年活動網(wǎng)”、“青少年課余生活論壇”等，學(xué)生可以通過這些網(wǎng)站了解最新的課余活動信息，并與其他同學(xué)交流心得。

-課外閱讀推薦：根據(jù)教材內(nèi)容，推薦一些與課余生活相關(guān)的課外閱讀材料，如小說、散文、科普讀物等，通過閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，豐富課余生活。

-社區(qū)資源：鼓勵學(xué)生利用社區(qū)資源，如圖書館、文化中心、社區(qū)活動中心等，參與各類課余活動，這些地方通常會有豐富的課程和活動，適合不同年齡段的學(xué)生。

2.拓展建議：

-舉辦課余生活經(jīng)驗分享會：組織學(xué)生分享自己參與的課余活動經(jīng)歷，鼓勵他們講述活動中的趣事、收獲和成長，通過分享激發(fā)其他學(xué)生對課余活動的興趣。

-開展課余活動策劃課程：開設(shè)一些關(guān)于如何策劃和組織課余活動的課程，教授學(xué)生活動策劃的基本知識和技巧，如活動目標(biāo)設(shè)定、活動流程安排、預(yù)算管理等。

-組織課外實踐活動：結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生參加一些實地考察、社會實踐活動，如參觀博物館、科技館、環(huán)保活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，感受課余生活的多樣性。

-建立課余活動社團：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，組建課余活動社團，如文學(xué)社、藝術(shù)團、體育俱樂部等，通過社團活動豐富學(xué)生的課余生活，提升他們的組織能力和團隊合作精神。

-鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如社區(qū)清潔、幫助孤寡老人等，通過志愿服務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻精神。

-定期舉辦課余生活展覽：展示學(xué)生參與的課余活動成果，如手工作品、繪畫作品、攝影作品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時也為其他同學(xué)提供靈感和借鑒。教師隨筆板書設(shè)計①本文重點知識點：

-課余生活的定義

-課余活動的類型（文體活動、興趣愛好、社會實踐等）

-課余活動的重要性（個人成長、社會適應(yīng)、團隊合作等）

②重點詞句：

-“課余生活”：學(xué)生課外時間進行的活動

-“文體活動”：包括體育、藝術(shù)、文學(xué)等領(lǐng)域的活動

-“興趣愛好”：個人喜好和興趣相關(guān)的活動

-“社會實踐”：參與社會服務(wù)、志愿者活動等

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：我們的課余生活

-定義：課外時間進行的活動

-類型：

①文體活動

②興趣愛好

③社會實踐

-重要性：

①個人成長

②社會適應(yīng)

③團隊合作反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在課程中融入長春地區(qū)的特色課余活動，如冰雪運動、民間藝術(shù)等，讓學(xué)生在了解課余生活的同時，也能感受到家鄉(xiāng)的文化底蘊。

2.互動式教學(xué)：增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中不夠活躍，可能是因為對課余生活的話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)資源有限：課余生活的案例和資源有限，難以滿足不同學(xué)生的需求，有時難以激發(fā)學(xué)生的共鳴。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如課余生活主題的辯論賽、創(chuàng)意作品展示等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.豐富教學(xué)資源：積極尋找和開發(fā)新的教學(xué)資源，如邀請校外專家進行講座、組織學(xué)生參觀相關(guān)機構(gòu)等，以拓寬學(xué)生的視野。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的日常行為、參與課外活動的表現(xiàn)、同學(xué)互評等，全面評估學(xué)生的能力和素質(zhì)。同時，注重學(xué)生的自我評價和反思，幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和不足。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我在本節(jié)課中采取的課堂評價方法：

1.提問與反饋：在課堂上，我會通過提問的方式，檢查學(xué)生對課余生活相關(guān)知識的掌握程度。例如，我會問：“你們平時喜歡參加哪些課余活動？”或者“你們認為課余活動對我們的生活有什么意義？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生的思考方向和知識水平。同時，我會給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生積極回答，對于回答得好的學(xué)生給予表揚，對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)。

2.觀察與記錄：在課堂活動中，我會仔細觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言、小組合作的表現(xiàn)等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和互動情況，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，對于需要幫助的學(xué)生提供支持。

3.小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出自己的觀點。我會記錄下每個小組的討論成果，并在討論結(jié)束后進行評價，鼓勵學(xué)生展示自己的觀點，同時也學(xué)會尊重他人的意見。

4.課堂測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂結(jié)束時進行簡短的測試，如填空題、選擇題等，以檢驗學(xué)生對課余生活相關(guān)知識的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。

5.作業(yè)評價：課后，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過作業(yè)評價，我可以了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，同時鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)水平。重點題型整理1.仿寫句子

題目：根據(jù)以下句式，仿寫一個描述你喜歡的課余活動的句子。

原句：我喜歡在周末參加籃球訓(xùn)練，因為它能讓我鍛煉身體，提高技藝。

答案示例：我喜歡在假期學(xué)習(xí)繪畫，因為它能讓我發(fā)揮創(chuàng)意，感受藝術(shù)的魅力。

2.情景對話

題目：假設(shè)你是小明，你的朋友小華邀請你一起去參加課外閱讀活動，請你根據(jù)以下提示完成對話。

提示：小華提到他們學(xué)校圖書館有豐富的圖書資源，想邀請你一起去借書。

答案示例：

小明：嘿，小華，你剛剛提到學(xué)校的圖書館，我也想了解一下，那里有我感興趣的書籍嗎？

小華：當(dāng)然有，我們圖書館有很多圖書種類，包括小說、科普、歷史等，你感興趣的嗎？

小明：聽起來不錯，我們一起去借書吧！

3.小組合作

題目：分組討論并設(shè)計一個課余活動方案，包括活動名稱、目標(biāo)、活動流程、所需材料等。

答案示例：

活動名稱：環(huán)保手工藝制作

活動目標(biāo)：提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

活動流程：

（1）小組討論：確定環(huán)保主題，如“綠色家園”、“節(jié)約用水”等。

（2）設(shè)計手工藝作品：根據(jù)主題，設(shè)計手工藝作品的形狀和功能。

（3）材料準(zhǔn)備：收集制作手工藝作品所需的材料，如廢紙、塑料瓶、布料等。

（4）制作過程：按照設(shè)計圖，制作手工藝作品。

（5）展示與分享：展示作品，分享制作過程和心得體會。

4.短文創(chuàng)作

題目：以“我的課余生活”為題，寫一篇短文，描述你的一個課余活動，包括活動內(nèi)容、感受和收獲。

答案示例：

標(biāo)題：我的課余生活——羽毛球訓(xùn)練

自從接觸羽毛球這項運動，我的課余生活變得更加充實。每周我都會參加學(xué)校的羽毛球訓(xùn)練，這不僅鍛煉了我的身體，還培養(yǎng)了我的團隊合作精神。

在訓(xùn)練中，我學(xué)會了如何正確地握拍、發(fā)球和接球。每一次訓(xùn)練都讓我感受到進步的快樂。最令我難忘的是，在一次比賽中，我和隊友們團結(jié)一致，最終獲得了冠軍。這次勝利讓我明白了團隊合作的重要性。

5.應(yīng)用文寫作

題目：假設(shè)你是班級的班長，需要為即將到來的校園文化藝術(shù)節(jié)策劃一個活動。請以“校園文化藝術(shù)節(jié)活動策劃書”為題，寫一份策劃書。

答案示例：

標(biāo)題：校園文化藝術(shù)節(jié)活動策劃書

一、活動名稱：首屆校園文化藝術(shù)節(jié)

二、活動目的：豐富校園文化生活，展示學(xué)生風(fēng)采，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、活動時間：2023年10月