第頁，共頁2025-2026學年度第一學期期中教學質(zhì)量檢查七年級語文科試卷說明：本卷滿分120分，考試時間120分鐘。一、積累運用（24分）請你參與班級開展的“經(jīng)典我傳承”綜合性學習活動，完成各題?！净顒右唬鹤x經(jīng)典·點智慧之燈】走進七年級豐富多彩的詩文世界，同學們分組梳理了詩文中各類句子，制成下面表格。組別內(nèi)容第一組詩中有景。（1）“潮平兩岸闊，________________?！保ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆罚?）“回樂烽前沙似雪，________________?！保ɡ钜妗兑股鲜芙党锹劦选罚?。第二組詩文中有情。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的（3）“我寄愁心與明月，________________”使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無窮；《行軍九日思長安故園》中表達對飽受戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望的詩句是：（4）“________________，應傍戰(zhàn)場開”；《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情、點明主旨的名句是：（5）“________________，________________”；《〈論語〉十二章》中有一句話表達對遠方朋友到來的喜悅之情是（6）“________________，________________？”第三組詩文中亦寓理。王灣《次北固山下》中的（7）“________________，________________”極富哲理，揭示了自然界新舊交替的規(guī)律；《論語·為政》通過（8）“________________，________________”闡述了學與思的辯證關系。【小結】經(jīng)典詩文跨越時空，（）著中華民族的精神內(nèi)核，通過誦讀與傳承經(jīng)典，我們能更好地理解傳統(tǒng)文化的精髓，（）智慧，（）心靈。1.將表格中的三組詩文補充完整。2.下列詞語適合填在【小結】括號內(nèi)的一項是（）A.承載滋養(yǎng)啟迪 B.承載啟迪滋養(yǎng) C.滋養(yǎng)承載啟迪 D.滋養(yǎng)啟迪承載【答案】1.（1）風正一帆懸（2）受降城外月如霜（3）隨君直到夜郎西（4）遙憐故園菊（5）夕陽西下，斷腸人在天涯（6）有朋自遠方來，不亦樂乎（7）海日生殘夜，江春入舊年（8）學而不思則罔，思而不學則殆2.B【解析】【1題詳解】本題考查名句名篇默寫。作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：懸、霜、遙、殘、罔、殆?！?題詳解】本題考查詞義辨析。承載：托著物體，承受它的重量，也可引申為擔當或蒙受。啟迪：開導、啟發(fā)，使有所領悟。滋養(yǎng)：供給養(yǎng)分、補養(yǎng)，也可指滋養(yǎng)的物品，還可引申為滋潤培養(yǎng)。第一空：“經(jīng)典詩文跨越時空，（）著中華民族的精神內(nèi)核”，“精神內(nèi)核”需要被經(jīng)典詩文托舉、承受，“承載”符合語境，強調(diào)經(jīng)典詩文擔當起承載精神內(nèi)核的作用。第二空：“（）智慧”，智慧需要被啟發(fā)、開導，“啟迪”能體現(xiàn)經(jīng)典詩文對智慧的啟發(fā)作用。第三空：“（）心靈”，心靈需要被滋潤、培養(yǎng)，“滋養(yǎng)”可體現(xiàn)經(jīng)典詩文對心靈的補養(yǎng)作用。故選B。【活動二：讀經(jīng)典·觸心靈之弦】閱讀經(jīng)典，咀嚼經(jīng)典，那些（1）zhìpǔ的文字中，常常涌動著令我們感動的愛的激流：一句“好好兒活”的叮囑，裹著母親藏了又藏的牽掛；散步時出現(xiàn)（2）“fēnqí”的駐足，藏著一家人互敬互愛的至愛親情；阿長辛苦買來的粗拙的《山海經(jīng)》，蘊含著的濃濃關愛……這些文字里的情感，不刻意張揚，并且能讓每個讀到的人，想起自己生命里那些相似的溫暖瞬間。3.閱讀以上文段，根據(jù)兩處拼音寫出相應的詞語。4.文段中畫線句子有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖??！敬鸢浮?.（1）質(zhì)樸（2）分歧4.將“并且”改為“卻”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字形。（1）質(zhì)樸（zhìpǔ）：樸實，不矯飾。（2）分歧（fēnqí）：（思想、意見、記載等）不一致；有差別?！?題詳解】本題考查病句修改。病因：關聯(lián)詞使用不當，“不刻意張揚”和“能讓每個讀到的人想起溫暖瞬間”之間是轉折關系，而非并列關系，應將“并且”改為“卻”?！净顒尤鹤x經(jīng)典·學交友之道】《禮記·學記》云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”交個好朋友，可以相互幫助，共同成長。為此，同學們將舉行“學交友之道”的分享會。5.為了增強同學們對交友的認識，請你仿照示例為這次活動設計兩個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：講交友故事環(huán)節(jié)二：________________環(huán)節(jié)三：________________6.請從下面幾個句子中選取一句，談談其中蘊含的古人擇友標準。第一句：人生貴相知，何必金與錢？——李白第二句：與朋友交，言而有信——子夏第三句：大凡君子與君子，以同道為朋；小人與小人，以同利為朋?！獨W陽修我選擇第________句，其中蘊含的擇友標準是________________________________【答案】5.①.品交友名言②.做交友游戲6.①.示例：一②.“相知”，要彼此了解，有共同語言。示例二：第二句話隱含的擇友標準是“誠信”，要言出必行，一諾千金。示例三：第三句話隱含的擇友標準是“同道”，要有共同的志趣，共同的理想，價值觀?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查活動設計。解題時，要圍繞“學交友之道”的主題，結合活動的互動性、知識性來設計環(huán)節(jié)，可從交友詩文、名言、實踐互動等角度構思。示例：環(huán)節(jié)二：賞交友詩文；環(huán)節(jié)三：談交友心得?！?題詳解】本題考查句子理解。第一句：“人生貴相知，何必金與錢？”李白認為人生最可貴的是朋友間的相互了解、彼此知心，而不是金錢物質(zhì)。其中蘊含的擇友標準是相知，即彼此了解、有共同語言，重視精神上的契合而非物質(zhì)利益。第二句：“與朋友交，言而有信?！弊酉膹娬{(diào)和朋友交往要說話算數(shù)、守信用。其中蘊含的擇友標準是誠信，即交友需言出必行、一諾千金，重視彼此間的信任與守約。第三句：“大凡君子與君子，以同道為朋；小人與小人，以同利為朋?！睔W陽修指出君子因志同道合而結為朋友，小人因利益相同而結為朋黨。其中蘊含的擇友標準是同道，即要有共同的志趣、理想和價值觀，追求精神與道義上的契合。7.讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，同學們就其中的人物形象發(fā)表了自己的看法。請閱讀下面的對話，從長媽媽或藤野先生中任選一位，把你的看法寫在橫線上。小語：如果魯迅要將《朝花夕拾》中的人物加為微信好友，他會加上誰呢？小星：壽鏡吾先生。我覺得壽鏡吾先生最可貴的品質(zhì)是嚴而不厲、質(zhì)樸博學。他很少體罰學生，讀書時非常投入，給年幼的魯迅留下深刻的印象。我：【答案】示例：長媽媽雖然饒舌多事、不拘小節(jié)、愚昧落后，但她也有著淳樸、善良、仁慈的美德。她給“我”買來朝思暮想的《山海經(jīng)》一事，就體現(xiàn)了她熱愛、關心孩子的美好品質(zhì)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象和談看法。首先需要明確《朝花夕拾》中長媽媽和藤野先生的人物形象特點，結合文中具體情節(jié)提煉出他們的品質(zhì)，再仿照示例的格式，清晰闡述所選人物最可貴的品質(zhì)及對應的情節(jié)依據(jù)。示例一：我選長媽媽。長媽媽最可貴的品質(zhì)是淳樸善良、真誠熱心。她雖然有些迷信、嘮叨，但會給“我”講長毛的故事，還特意為“我”買來心心念念的《山海經(jīng)》，這份對孩子的關愛十分真摯。示例二：我選藤野先生。藤野先生最可貴的品質(zhì)是治學嚴謹、公正無私。他認真批改“我”的講義，糾正解剖圖的錯誤，還關心“我”的解剖實習，在異國他鄉(xiāng)給予“我”無偏見的關懷，這份師恩令人動容。二、閱讀（46分）（一）（16分）閱讀下面的文字，完成小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（節(jié)選自《世說新語·方正》）【乙】范式字巨卿，山陽金鄉(xiāng)人也。少游太學，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當還，將過拜尊親，見孺子焉?！蹦斯部似谌?。后期方至，元伯具以白母，請設饌以候之。母曰：“二年之別，千里結言，爾何相信之審邪？”對曰：“巨卿信士，必不乖違?！蹦冈唬骸叭羧?，當為爾醞酒?！敝疗淙?，巨卿果到升堂拜飲盡歡而別。（節(jié)選自《后漢書·范式列傳》）丙】死生同。一諾千金重。（節(jié)選自宋·賀鑄《六州歌頭·少年俠氣》）8.下列對【乙】文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“過”，拜訪，與【甲】文“過中不至”的“過”（超過）意思不相同。B.“克”，約定，與【甲】文“陳太丘與友期行”的“期”意思相同。C.“審”，確實，與現(xiàn)代漢語“審時度勢”的“審”意思不相同。D.“違”，違背，與【甲】文“相委而去”的“委”意思相同。9.【乙】文畫波浪線部分有兩處需斷句，正確的兩處是（）（）巨卿果到A升堂拜飲B盡歡C而別。10.請將【甲】【乙】兩文畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（2）巨卿信士，必不乖違。11.【甲】【乙】兩文都與“約定”相關，請分別概括兩文中“約定”的結果。12.【甲】【乙】【丙】三篇詩文中都體現(xiàn)了“誠信”這一品質(zhì)。請結合三篇詩文的具體內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?.D9.A##B10.（1）正午您沒到，就是不講信用；對孩子罵他父親，就是沒禮貌。（2）巨卿是講信用的人，一定不會違背約定。11.【甲】陳太丘與友人約定正午同行，友人過中不至，最終失約?！疽摇糠妒脚c張劭約定兩年后相見，范式如期而至，遵守了約定。12.甲文中元方指責友人“日中不至則無信”，體現(xiàn)了對“誠信”的堅守；乙文中范式踐行兩年之約，張劭堅信他會赴約，兩人都以行動詮釋誠信；丙詩“一諾千金重”直接點明誠信的珍貴，與前兩文的人物行為相呼應，三者共同體現(xiàn)了“誠信”是為人處世的重要品質(zhì)?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀材料通過三則文言選段，從不同角度展現(xiàn)了“誠信”主題?！炯住课囊躁愄鹋c友人的爽約事件，通過元方的機智應對，凸顯守時守信的重要性；【乙】文以范式千里赴約的典故，正面塑造重諾守信的君子形象；【丙】文則以詞句凝練點題。三則材料形成正反對比，既有失信者的羞愧，又有踐諾者的風范，輔以詩詞點睛，層層遞進地闡釋了誠信的價值觀?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和文言實詞。D.在“必不乖違”中，“違”是違背的意思，說明張劭認為范式是個守信用的人，一定不會違背約定?！跋辔ァ币馑际菂s丟下別人先離開了，“委”是舍棄的意思。故選D?！?題詳解】本題考查斷句。句意：巨卿果然來到，到堂屋拜見元伯的父母，一起飲酒，盡興后才分別?！熬耷涔健苯淮髡Z“巨卿”誠信的行為，這是一個完整的主謂句；“升堂拜飲”“盡歡而別”是“巨卿”到后的行為，兩個分句之間應斷開。正確劃分為：巨卿果到/升堂拜飲/盡歡而別。故選AB?！?0題詳解】本題考查譯句。重點詞語如下：（1）日中：正午時分。至：到來。無信：不講信用。無禮：沒有禮貌。（2）信士：講信用的人。必：一定。乖違：違背約定?！?1題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。聯(lián)系【甲】文中的“期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至”可知，陳太丘與友人約定正午同行，友人過了正午還沒到，陳太丘便離開了，友人最終失約。聯(lián)系【乙】文中的“至其日，巨卿果到升堂拜飲盡歡而別”可知，范式與張劭約定兩年后相見，到了約定的日子，范式果然如期而至，遵守了約定?！?2題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。聯(lián)系【甲】文中的“陳太丘與友期行，期日中。過中不至”和元方所言“日中不至，則是無信”可知，陳太丘與友人明確約定正午同行，這一“約定”本身就是基于誠信的承諾，而友人過了正午仍未抵達，違背了雙方的約定，是對誠信的漠視。元方雖年幼，卻能清晰點出“無信”的核心問題，既體現(xiàn)了他對誠信準則的深刻認知，也以孩童的視角凸顯了誠信在人際交往中的基礎性地位，無論年齡大小，誠信都是不可逾越的行為底線。聯(lián)系【乙】文中的“乃共克期日”“至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別”以及張劭對母親所言“巨卿信士，必不乖違”可知，范式與張劭在分別時約定兩年后相見，這一約定跨越了時間與空間的距離，考驗著雙方的誠信。張劭堅信范式是守信用之人，即便母親存有疑慮，他仍對這份約定深信不疑，這份信任本身就源于對彼此誠信品質(zhì)的認可；而范式不負所望，在約定之日如期赴約，以完整的行動詮釋了誠信的深層內(nèi)涵——不僅是按時赴約，更是對承諾的鄭重對待與全面踐行。再聯(lián)系【丙】詩中的“一諾千金重”可知，這句詩以凝練的語言直接賦予了誠信極高的價值分量，將一句承諾比作千金般珍貴，點明了誠信在為人處世中的重要意義。這一表述與前兩文的人物行為形成了鮮明呼應。三者從不同維度共同印證了誠信的重要性，無論是日常交往中的小型約定，還是跨越時空的鄭重承諾，誠信都是維系人際關系、塑造個人品格的核心品質(zhì)，是值得每個人堅守的道德準則?！军c睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳愕母赣H在嗎？”元方回答說：“（我父親）等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！庇讶烁械綉M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進家門?！疽摇糠妒阶志耷洌巧疥柦疣l(xiāng)人。他年輕時在太學游學，和汝南人張劭結為朋友。張劭字元伯。兩人一同回到家鄉(xiāng)。范式對元伯說：“兩年后我應當回來，將去拜訪您父母，看看您的孩子?！庇谑且黄鸺s定了日期。后來約定的日期到了，元伯把這件事詳細地告訴了母親，請母親準備酒食來等候范式。母親說：“分別了兩年，千里之外約定的話，你為什么這么相信他呢？”元伯回答說：“巨卿是守信用的人，一定不會違背約定?！蹦赣H說：“如果是這樣，我應當為你釀酒?！钡搅思s定的那天，巨卿果然來到，到堂屋拜見元伯的父母，一起飲酒，盡興后才分別。（二）（14分）閱讀下文，完成下面小題。秋天的懷念①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒。好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠去，也絕沒想到那竟是永遠的訣別。⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……13.下列對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A.文章敘寫了作者對生活的真實體驗，語言樸實，字里行間流露出他遭受不幸時的絕望和消沉，以及對生活不公的抱怨。B.第③段寫窗外樹葉飄落，暗示著自己當時悲涼心情；也為下文母親“擋在窗前”，央求“我”去北?？淳栈ㄗ鲣亯|。C.文章結尾，運用排比手法描寫絢麗多彩的菊花，表現(xiàn)菊花蓬勃生命力，象征母親希望兒女們，無論遭遇怎樣的厄運，都要活得堅韌，活出尊嚴，活出自我生命的個性與美麗。D.文章敘述語調(diào)平靜內(nèi)斂，沒有任何直接抒情、詠嘆呼號的句子，作者痛徹肺腑的感情全都通過不事渲染、本色呈現(xiàn)的細節(jié)表現(xiàn)出來。14.談談文章標題《秋天的懷念》的含義。15.文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個句子，請你結合語境各談談對這兩個語句的理解。16.已悟透生活的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請結合全文概括歸納?！敬鸢浮?3.A14.表層含義：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，表達了對母親的懷念。深層含義：“秋天”象征著生命的成熟和沉淀，也暗示了作者在經(jīng)歷人生磨難后，對母親的懷念更加深沉，以及對生命意義的領悟，即要像母親期望的那樣，在困境中堅強地“好好兒活”。15.第一次：“好好兒活”是母親在“我”因雙腿癱瘓而暴怒、絕望時，強忍悲痛對“我”的懇求與鼓勵，希望“我”能戰(zhàn)勝挫折，勇敢地活下去。第二次：“好好兒活”是“我”在理解了母親的良苦用心后，對自己和妹妹的承諾，也是對母親的告慰，表明“我”已經(jīng)走出陰霾，決心要帶著母親的期望，堅強、有尊嚴地活下去。16.①母親自身患有嚴重的肝病，卻默默忍受，從不告訴“我”；②“我”雙腿癱瘓后，脾氣暴怒無常，母親要忍受“我”的情緒宣泄，還要努力安撫、鼓勵“我”；③母親既要照顧“我”的生活和情緒，又要操心未成年的妹妹；④母親在自己病重的情況下，依然一心為“我”和妹妹的未來擔憂?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以細膩的筆觸刻畫了母子間深沉的情感。作者通過“砸玻璃”“摔東西”等細節(jié)展現(xiàn)癱瘓后的暴怒，與母親“悄悄躲出去”“紅著眼進來”形成強烈對比，凸顯母愛的隱忍。文中三次出現(xiàn)“看菊花”的提議，構成情感線索；落葉與菊花的意象對比，暗示生命輪回。結尾處絢爛的菊花描寫，將個人悲痛升華為生命禮贊?！?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。A.根據(jù)第⑦段中的“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可知，作者最終走出了絕望消沉，理解了母親的苦心，選擇堅強地活下去，并非對生活不公的抱怨。故選A?！?4題詳解】本題考查標題含義。根據(jù)第①段“雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣……母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”，第③段“那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧’”，第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈ā叶媚赣H沒有說完的話”可知，文章回憶的往事發(fā)生在秋天，母親在秋天多次提議帶“我”看菊花，“我”也在秋天理解了母親的心意，表達了對母親的懷念，這是標題的表層含義。根據(jù)第⑦段“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可知，“秋天”象征著生命的成熟與沉淀，作者在經(jīng)歷人生磨難后，對母親的懷念愈發(fā)深沉，也領悟到生命的意義，要如母親期望的那般，在困境中堅強地“好好兒活”，這是標題的深層含義?！?5題詳解】本題考查句子理解。根據(jù)第①段中的“雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無?！液菝劐N打這兩條可恨的腿，喊著：‘我可活什么勁兒！’母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒。好好兒活，好好兒活……’”可知，此時“我”因雙腿癱瘓陷入極度的絕望與暴怒，甚至否定生命的意義。母親強忍哭聲，用“好好兒活”的反復叮囑，既是對“我”的懇求，希望“我”能放下對命運的抗拒，勇敢地挺過挫折；也是她對母子二人能共同支撐、活下去的懇切鼓勵，蘊含著她對“我”最深的牽掛與不舍。根據(jù)第⑦段中的“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可知，此時“我”在秋天的北海看到爛漫的菊花，理解了母親生前多次邀“我”看菊的深意——菊花在秋寒中綻放的堅韌，正是母親期望“我”擁有的生命姿態(tài)。“好好兒活”成為“我”對自己和妹妹的鄭重承諾，是對母親未說完話語的回應，表明“我”已走出陰霾，決心帶著母親的愛與期許，在生活的磨難中堅強挺立，活出尊嚴與價值，讓母親的期望在生命延續(xù)中得以實現(xiàn)?！?6題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)第②段中的“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺”可知，母親自身患有嚴重的肝病，卻默默忍受，從不告訴“我”，這是她身體上的艱難。根據(jù)第①段中的“雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無?！液菝劐N打這兩條可恨的腿，喊著：‘我可活什么勁兒！’母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒。好好兒活，好好兒活……’”可知，“我”雙腿癱瘓后，脾氣暴怒無常，母親要忍受“我”的情緒宣泄，還要努力安撫、鼓勵“我”，這是她在精神上安撫“我”的艱難。根據(jù)第⑥段中的“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……’”可知，母親既要照顧“我”的生活和情緒，又要操心未成年的妹妹，這是她在家庭責任上的艱難。根據(jù)第⑤段中的“鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣”和第⑥段中的“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……’”可知，母親在自己病重的情況下，依然一心為“我”和妹妹的未來擔憂，這是她在生命最后階段的艱難。（三）（16分）閱讀下文，完成下面小題。潼關之夜楊朔①經(jīng)過整天勞頓的旅程，這是我第一次吃飯，我因饑餓而燒熱的腸胃舒暢地膨脹起來?！皝硪煌腚u蛋炒飯?！钡诙€客人跨進來，坐在我的對面。他年輕而健康的臉喚起我的記憶。②就是今天下午，他頭上也是這頂灰色軍帽。他坐在黃河渡船的舷板上，前后左右擠滿人群。旅客們十分嘈雜，但這不能夠淹沒一個嬰兒的啼哭聲，嬰兒的母親是一個三十多歲的婦人。他——年輕的軍人——站起來，把座位讓出來，又摸出一塊干硬的饅頭，用類似女人的柔聲說：“孩子餓了。嚼點饅頭給他吃吧?！爆F(xiàn)在，他的聲音仍帶著女性的氣味，這和他矯健的舉動似乎不大調(diào)配。我們這是第二次見面，但彼此全把臉埋在食器上，保持著靜默。③剛吃完面，隔壁客店送我來吃飯的茶房招呼我說：“警察來查店了。請您回去看看。”巡警盤問得很詳細。警察走后不久，有人敲門，“請進?！币环N熟悉的柔軟的話語滾動在我耳邊：“請別見怪，同志也是從八路軍前方來的么？我住在對面房間，警察的話，我全聽見了?！雹茉瓉砦覀兪峭瑫r離開前線，同時坐上火車，同時渡過黃河，現(xiàn)在更住到同一個客店。我們熱烈地握著手，五分鐘以后，便成了很熟的朋友?！皸钔尽薄包S同志……”我們毫無拘束地嘩笑著。⑤我提議去散散步。這家旅店坐落在潼關城外。馬路兩旁的店鋪已經(jīng)早早關上門，潼關的城墻和城樓襯映在星空之下，畫出深黑色的輪廓，比較白天似乎更加突兀、雄偉。我們橫穿過一條小巷，停留在黃河岸上。其間，黃同志不停地哼著各種救亡歌曲。他手里拿著一只電筒，四下照射著，忽然，我聽見他興奮地喊道：“喂，你看，這里全是戰(zhàn)壕?！彼艚莸靥氯?，我跟隨在他后面。他把身子俯在戰(zhàn)壕邊上，電筒一扳，做了一個射擊的姿勢，繼而懊惱地咕噥著：“你不知道，楊同志，我們兩個從廣東跑到山西，本來都想加入游擊隊，誰知只準他加入，偏叫我到延安去學習?！薄八钦l？”我一點不明白他的話?！拔业恼煞蜓?！”“怎么，你是位女同志？”意外的驚訝使我不自覺地把聲量特別提高。⑥黃同志用電筒向我臉上一掃，也許我的表情太驚奇，遏制不住的笑聲從她的嘴里迸發(fā)出來，仿佛黃河的浪花，四處飛濺著，末了，她喘息著說：“算了吧，男女有什么關系，值得這樣大驚小怪。”“你們結婚多久了？”“兩年，還有一個男孩。”她突然靜默下來。她的革命意志雖然堅強，但她的心始終有血有肉。她的熱情高揚在民族革命的怒潮里，時時吸引她走向戰(zhàn)場，然而小孩總牽掣著她。她的丈夫幾次激勵她說：“勇敢點吧，你該做大眾的母親，不要做一個小孩的母親！”⑦她當然是勇敢的。因此，一天早晨，她同丈夫離開家庭?！皠訐u了嗎？”時常問起，然而，當他們看見前方的戰(zhàn)士們?yōu)榱藝液兔褡逶鯓釉诔钥?，他們感到羞慚，渺小。⑧“我一定打游擊去，決不后退！”丈夫堅決地說?！拔乙欢ㄗ冯S你?！逼拮右膊辉鴦訐u。雖然她很勇敢，可是環(huán)境并不允許她。她被分配到延安“抗大”去學習?！拔艺娼辜保幌肓⒖田w到延安?！彼龔堥_兩臂，做出一個飛翔的姿態(tài)。⑨談話愉快地進行著，沒有人留心到漸漸逼近的、輕細的腳步聲。突然，我的眼睛受到強烈電光的照射，同時聽見有人在壕溝上罵道：“什么人？滾上來！”這意外的襲擊使我們暫時失去鎮(zhèn)靜，但不久就恢復了神志。我們爬出戰(zhàn)壕，黃同志亮一亮電筒，發(fā)覺對方是一位武裝的士兵，右手拿著手槍，左手是一只正在放光的電筒。⑩“你們是什么人？”兵士喝道。但當他知道我們是來散步，而且驗過我們的護照，就十分客氣地說：“對不起。我剛在城門口放哨，看見這邊一亮一亮的，當是有奸細了?！彼唛_幾步，停住腳，又叮嚀我們說：“近來這里很嚴，同志們最好早早回棧房去?！?這是一個多么富有傳奇意味的夜晚——在潼關。（有刪改）17.文章的敘述因為記敘順序的巧妙安排而波瀾起伏。請按照選文的時間順序重新梳理，并填寫下面表格中的相關內(nèi)容。時間事件黃同志人物形象一天早晨黃同志和丈夫離家投身革命（1）________今天下午（2）________樂于助人（3）________“我”與黃同志散步聊天豪爽灑脫18.請結合上下文，從下面兩個句子中任選一個句子，按照括號內(nèi)的要求完成賞析。（1）也許我的表情太驚奇，遏制不住的笑聲從她的嘴里迸發(fā)出來，仿佛黃河的浪花，四處飛濺著。（從修辭手法的角度）（2）你該做大眾的母親，不要做一個小孩的母親！（句子中的哪兩個詞語應該重讀，為什么？）19.閱讀交流會上，同學們對選文第⑨和⑩段有不同的理解，請你補充下面的對話。小語：我認為文章第⑧段結束后可以直接以第?段作結，沒有必要寫第⑨和⑩段，這樣能使敘述更加集中，人物形象更加突出。小文：我不贊同你的看法。我認為________________________________。20.選文結尾說“這是一個多么富有傳奇意味的夜晚——在潼關”，請結合全文，談談你對“傳奇意味”在情節(jié)、人物和時代象征上的理解?！敬鸢浮?7.①.意志堅定②.黃同志給一個陌生的母親讓座并給她饅頭喂嬰兒③.今天晚上18.（1）運用比喻的修辭手法，將笑聲比作黃河浪花，既呼應黃河環(huán)境背景，又以浪花的洶涌動態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了黃同志被“我”驚訝的反應逗笑時的爽朗與活潑，展現(xiàn)其樂觀性格。（2）“大眾”和“一個”應該重讀。兩個詞語形成鮮明的對比，突出了黃同志舍己為人、舍小家為國家的崇高革命情懷。19.示例：這兩段主要敘寫了兩人散步途中遇到哨兵的盤問與叮囑，不僅體現(xiàn)了時局的混亂與時代的動蕩，更進一步突出了人物形象，升華了文章主題。20.①情節(jié)傳奇：“我”與黃同志從前線到旅店全程偶遇，且發(fā)現(xiàn)她身為女性卻有著男性化裝扮與經(jīng)歷，充滿戲劇性；②人物傳奇：黃同志舍棄家庭投身革命，與丈夫并肩戰(zhàn)斗卻被迫分離，展現(xiàn)出革命女性的非凡選擇；③時代象征：通過潼關夜晚的特殊經(jīng)歷，展現(xiàn)抗戰(zhàn)時期無數(shù)革命者舍小家為大家、投身民族解放事業(yè)的偉大精神，賦予平凡夜晚以深刻的歷史意義?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以“我”與黃同志在潼關的偶遇為主線，通過倒敘手法展現(xiàn)了革命年代知識女性的精神蛻變。作者巧妙運用軍裝誤認、戰(zhàn)壕夜談等戲劇性場景，既呈現(xiàn)了戰(zhàn)爭環(huán)境下個體命運的偶然性，又揭示了革命者超越性別藩籬的精神共性。黃河浪花的比喻與“大眾母親”的宣言，將個人情感升華為時代洪流中的集體覺醒。17題詳解】本題考查內(nèi)容概括，主旨把握。第①空：根據(jù)第⑦段中“一天早晨，她同丈夫離開家庭?！畡訐u了嗎？’時常問起，然而，當他們看見前方的戰(zhàn)士們?yōu)榱藝液兔褡逶鯓釉诔钥?，他們感到羞慚，渺小”，第⑧段“‘我一定打游擊去，決不后退！’丈夫堅決地說?！乙欢ㄗ冯S你?！拮右膊辉鴦訐u”可知，從黃同志和丈夫離家投身革命，面對動搖的念頭能以戰(zhàn)士吃苦激勵自己，且堅定追隨丈夫、想為革命出力等內(nèi)容，可看出她革命意志堅定，故填寫：意志堅定。第②空：根據(jù)第②段“就是今天下午，他頭上也是這頂灰色軍帽。他坐在黃河渡船的舷板上，前后左右擠滿人群。旅客們十分嘈雜，但這不能夠淹沒一個嬰兒的啼哭聲，嬰兒的母親是一個三十多歲的婦人。他——年輕的軍人——站起來，把座位讓出來，又摸出一塊干硬的饅頭，用類似女人的柔聲說：‘孩子餓了。嚼點饅頭給他吃吧’”可知，這里講了今天下午黃同志在黃河渡船舷板上，給帶嬰兒的陌生母親讓座并給饅頭喂嬰兒的事，體現(xiàn)她樂于助人，故填寫：黃同志給一個陌生的母親讓座并給她饅頭喂嬰兒。第③空：根據(jù)第⑤段中“我提議去散散步”“馬路兩旁的店鋪已經(jīng)早早關上門，潼關的城墻和城樓襯映在星空之下，畫出深黑色的輪廓，比較白天似乎更加突兀、雄偉”等內(nèi)容可知，“我”與黃同志散步聊天是在今天晚上，故填寫：今天晚上。18題詳解】本題考查詞句理解與賞析。（1）根據(jù)第⑥段中“也許我的表情太驚奇，遏制不住的笑聲從她的嘴里迸發(fā)出來，仿佛黃河的浪花，四處飛濺著”可知，運用比喻修辭，把黃同志的笑聲比作黃河的浪花。故事發(fā)生在潼關黃河岸附近，“黃河”是場景背景，比喻貼合情境；“四處飛濺”生動呈現(xiàn)出笑聲的爽朗、有活力，讓讀者能直觀感受到黃同志被“我”驚訝反應逗笑時，那種毫無拘束、樂觀開朗的性格，使人物形象更鮮活。（2）根據(jù)第⑥段中“你該做大眾的母親，不要做一個小孩的母親”可知，“大眾”和“一個”需重讀?！按蟊姟贝韲摇⒚褡鍖用娴膹V大群體，“一個”聚焦于小家庭的個體孩子，二者形成強烈對比。重讀后，能突出黃同志丈夫鼓勵她時，所傳達的舍小家為大家、將革命大義置于個人親情之上的崇高革命情懷，凸顯語句的思想內(nèi)涵?！?9題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第⑨段中“談話愉快地進行著，沒有人留心到漸漸逼近的、輕細的腳步聲。突然，我的眼睛受到強烈電光的照射，同時聽見有人在壕溝上罵道：‘什么人？滾上來’”可知，這里寫散步時突然遭遇哨兵盤查，“輕細腳步聲”“強烈電光照射”“罵道‘滾上來’，一下子把氛圍從之前聊天的輕松，變得緊張驚險，這是在補充潼關夜晚的危險環(huán)境。根據(jù)第⑩段中“‘你們是什么人？’兵士喝道。但當他知道我們是來散步，而且驗過我們的護照，就十分客氣地說：‘對不起。我剛在城門口放哨，看見這邊一亮一亮的，當是有奸細了?！唛_幾步，停住腳，又叮嚀我們說：‘近來這里很嚴，同志們最好早早回棧房去’”可知，哨兵先“喝道”盤問，驗完護照又“客氣道歉”“叮嚀早回”，能看出當時時局混亂、查防嚴密，連正常散步都可能被當“奸細”，這就是時代動蕩的體現(xiàn)。根據(jù)第⑨段中“我們暫時失去鎮(zhèn)靜，但不久就恢復了神志。我們爬出戰(zhàn)壕，黃同志亮一亮電筒”可知，黃同志從慌亂到冷靜配合，展現(xiàn)出革命工作者的沉著；而且結合前文她一心想去延安、追隨丈夫革命，在這么危險的環(huán)境里，她依然熱情投身革命，更突出她堅定無畏的形象。示例：這兩段通過寫遇哨兵的波折，讓讀者感受到革命環(huán)境的艱難，可黃同志他們?nèi)苑e極向前，這升華了革命志士不懼艱險、堅守信仰的主題。不能刪?！?0題詳解】本題考查詞句理解與賞析。情節(jié)傳奇：根據(jù)第①段“經(jīng)過整天勞頓的旅程，這是我第一次吃飯……第二個客人跨進來，坐在我的對面。他年輕而健康的臉喚起我的記憶”可知，為后文情節(jié)埋下伏筆，引發(fā)讀者好奇。根據(jù)第②段中“就是今天下午，他頭上也是這頂灰色軍帽……現(xiàn)在，他的聲音仍帶著女性的氣味，這和他矯健的舉動似乎不大調(diào)配”可知，初次見面時黃同志讓座、給嬰兒饅頭等行為，以及聲音與舉動的反差，已初現(xiàn)奇特。根據(jù)第③段“剛吃完面，隔壁客店送我來吃飯的茶房招呼我說……‘請別見怪，同志也是從八路軍前方來的么？我住在對面房間，警察的話，我全聽見了’”，第④段“原來我們是同時離開前線，同時坐上火車，同時渡過黃河，現(xiàn)在更住到同一個客店。我們熱烈地握著手，五分鐘以后，便成了很熟的朋友”可知，“我”與黃同志從離開前線到入住旅店，多次不期而遇，且短時間內(nèi)成為朋友，這種巧合充滿戲劇性。根據(jù)第⑤段“我提議去散散步……‘你不知道，楊同志，我們兩個從廣東跑到山西，本來都想加入游擊隊，誰知只準他加入，偏叫我到延安去學習?！钦l？’‘我的丈夫呀！’‘怎么，你是位女同志？’意外的驚訝使我不自覺地把聲量特別提高”可知，“我”和黃同志散步時，黃同志講述自身經(jīng)歷，其女性身份的揭曉令人意外，且她與丈夫想加入游擊隊卻遭遇不同安排的經(jīng)歷奇特，進一步增添了情節(jié)的傳奇性。人物傳奇：第⑤段黃同志講述自己和丈夫從廣東跑到山西想加入游擊隊，根據(jù)第⑥段中“兩年，還有一個男孩……她的丈夫幾次激勵她說：‘勇敢點吧，你該做大眾的母親，不要做一個小孩的母親’”，第⑦段中“她當然是勇敢的。因此，一天早晨，她同丈夫離開家庭”，第⑧段中“‘我一定打游擊去，決不后退！’丈夫堅決地說?！乙欢ㄗ冯S你?！拮右膊辉鴦訐u。雖然她很勇敢，可是環(huán)境并不允許她。她被分配到延安‘抗大’去學習”可知，黃同志身為母親，卻為了革命舍棄家庭，與丈夫并肩戰(zhàn)斗，盡管被分配到延安學習，與丈夫分離，但革命意志堅定，這種非凡選擇使人物形象充滿傳奇色彩。時代象征：文章以潼關之夜為背景，通過“我”與黃同志的相遇、交談以及在戰(zhàn)壕的意外經(jīng)歷等情節(jié)，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期的大環(huán)境。黃同志和她丈夫為代表的革命者，舍小家為大家，為了國家和民族的解放事業(yè)，不惜犧牲個人情感和家庭生活，投身到革命斗爭中。這個看似平凡的潼關夜晚，因這些