第08講:初中8大修辭手法辨析與作用賞析進階訓

練

一、填空題

1.指出下列詩句所運用的修辭手法。

①?。↑S河！/你是中華民族的搖籃?。ǎ?/p>

②向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。（）

③像你一樣的偉大堅強！/像你一樣的偉大堅強！（）

2.判斷下面句子所用的修辭手法。

①沅沅地還聽見敵人飛機的嘆息。

②黑的山峰像巨人一樣都立在面前。

③極遠的乂是極近的，極洪大的乂是極細切的。

④像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像……

3.指出下列句子所使用的修辭手法。

（1）他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！埃ǎ?/p>

⑵這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣。（）

⑶請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！（）

4.請寫出下列句子所使用的修辭手法。

（1）果然，這一次這些小鴨子一點兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。

（）

（2）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中把一整團線都打開來，就像一個紙風箏拖著一條

極長的尾巴。（）

（3）又一次我讓農場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的

母親似的。（)

5.請寫出下列句子所使用的修辭手法。

（1）她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。（）

（2）“媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周圍。（）

（3）人總是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？未免太麻煩了。（）

6.請寫出下列句子所使用的修辭手法。

（1）這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（）

（2）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個

脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（）

（3）對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。（）

二、選擇題

7.對下面這段文字所使用的修辭方法及作用的理解有誤的一項是（）

①仲春時節(jié)踏上旅途，眼前的風光就是一幅清麗的圖畫。

②岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖戔；路旁的小花，纖蕊若絲，帶露綻開。

③一路走，一路看，美麗的風光盡收眼底。

④享受著這和煦陽光的撫慰，置身于清爽春風的懷抱，耳邊傳來呢喃的鳥語，撲鼻的花杳令人心醉。

⑤此時，胸中縱有萬般的愁緒又怎能不被化解？

A.第①句把旅途的“風光”比喻成“圖畫”，形象地寫出了仲春時節(jié)旅途風光的清新美麗。

B.第⑦句運用對偶、比喻的修群方法，形象寫出細柳搖擺的柔美與小花綻放時的嬌美。

C.第④句運用擬人的修辭方法，將陽光清風人格化，生動地寫出了陽光清風的活潑歡暢。

D.第⑤句運用反問的修辭方法，突出強調仲春旅途美景能夠使人忘卻憂愁，倍感輕松愜意。

8.下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是（）

A.耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，象春蠶在咀嚼桑葉，象野馬在

平原上奔馳，象山呆在嗚咽，象波濤在澎湃。川r比喻、排比和對比的修辭，寫出聲響的難以名狀和

起伏變幻，既寫出半夜深山的靜謐、紅軍夜宿的艱苦，又不失樂觀的情趣。

B.在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設管理中的

“他山之石——運用排比的修辭手法，寫出了我們進行城市建設可供借鑒的多個角度。

C.我們用什么來丈量時間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是

匆匆碌碌？—運用了反問的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時間，用讀書積累來讓青春過得有意義。

D.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見海把山圍成了一角角的半島，

山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。一擬人手法的運用，形象、生動地表現(xiàn)了海山渾然一體的優(yōu)美意境。

9.下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項是（）

例句：在遙遠的大海上，那里海水蔚藍得像最美麗的矢車菊，清澈得像最純潔的水晶。

A.一絲蒼白陽光伸出手竭力撫弄著牡丹，它卻木然呆立，無動于衷。

B.燕子去了，有再來的時候：楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

C.阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣，平平地排在水面上，島嶼的邊岸低得幾乎看不見了，島

上什么生物也沒有。

D.“一年之計在于春?！贝禾鞂︵l(xiāng)下人不代表詩情畫意，卻孕育著夢想和希望。

10.從修辭的角度，選出不同于其他三項的一項是

A.遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運。

B.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

C.這里除了光彩，還有淡淡的花香，香氣似乎也是淡紫色的。

D.水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

II.下列選項中與例句使用的修辭方法相同的一項是（）

例句；理想是肥皂，洗濯你的自私心。

A.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

B.于小剛長得像他爸爸，高個，圓臉，大眼睛。

C.雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。

C.唐詩宋詞難道不是中國文學史上的兩顆璀璨的明珠嗎？

D.連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。

三、現(xiàn)代文閱讀

簫簫池城蔣

①最早知道池塘二字為何含義，源于一副殘對：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池烤都叫塘，每一口塘都

有一個朗朗上口的名字：鍋底塘、門口塘、養(yǎng)魚塘、蓮花塘、青山塘它就像是村里人共有的孩子，每一聲

對塘的呼喚，經(jīng)風吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，靖蜓風舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是

池塘的應答。

②和故鄉(xiāng)的其他風物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見證著村人的喜憂。

③池塘生春草，園柳變鳴禽。一陣村風暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長，一根根親水而去，猶如一串

串清脆玉泗的珠簾，將蓄滿春水的池塘裝飾得如夢如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長

葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開始脫毛的水鴨在和煦的陽光下暢游，蕩起層層;連漪。嚼兒不時地呱

呱亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠處聆聽，像是柳樹深處發(fā)出來似的，旬旬然，如樂一般美妙。春江水暖

鴨先知，那一聲聲呱啼，應是報春的訊息吧！最熱鬧的要數(shù)夜里，無數(shù)青蛙齊嗚，叫醒暗夜，那是怖產(chǎn)肺

的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。

④夏日的池塘是孩子們的世界。太陽還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個猛扎，靜靜

的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊列，挨個兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得

青葉脆響，像是一場急雨。孩子們玩膩了，就在厚厚的泥層里摸螺娜，在水草里抓魚。夜幕降臨，他們用

舊衣服一裹，滿載而歸。

⑤農人在月滿中天時分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話農桑，

談天氣，是再愜意不過的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經(jīng)過一夜的沉淀，

它一早又澄澈清冽，一眼就看得見水里的游魚，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動的螺蝌。池塘靜默、

博大，容納故鄉(xiāng)人身上所有的灰土污垢，而它自己永遠是碧澄如鏡。

⑥秋來水瘦，池塘花容失色，只軻寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬

物，吐故納新，潔凈如初。農人依然來塘里洗澡，一天勝過一天地喊：啊，水好涼呀！故鄉(xiāng)的秋天，在這

一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來。水涼好個秋。

⑦冬天，村里以魚鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。

一群人赤足在冰冷的泥中捉魚，笑聲在空曠遼遠的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話說，魚頭上藏了三點

火！見了冒火的魚，還有誰怕寒冷呢？一筐又一筐的肥魚小蝦壯螺娜從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘

里一陣一陣炸響。

⑧池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢里吧！歲月在

風里蕭蕭如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，蕭蕭至遲暮。

⑨回到陳坊，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗楊的土磚和硬冷的水泥在

綠樹旁猙獰著；門口塘已被淤泥壅寒，深處沒不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，

水就只剩一線了；界魚塘里沒有魚也沒有水，長滿肥美雜草，?？梢栽谏隙凶吡耍荷徎ㄌ辽罹犹镟ⅱ僖粋?，

早已沒有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著各式各樣的塑料袋、農藥瓶，難以讓目光停留半秒：青山塘

已不存在，被房子取代了。

⑩我固執(zhí)地認為，故鄉(xiāng)年年近逃的水患與池塘遲暮有關。如果每年有人需塘②，如果池塘還鮮活勁道,

雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災？池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農田的家常便飯，

青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退。

?與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無法釋懷的古典鄉(xiāng)村。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，

問渠那得清如許，為有源頭活水來。下一代再來讀這首古詩，必得花半天時間來查閱關于池塘的注釋。煙

鎖池塘柳的殘對，也許真的成了空前絕后、無人能對的絕聯(lián)了。

?今天已沒有幾個人見過池烤的真面目，不久的將來，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂笑地度

過它荒涼的來世今生。池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路。除了記憶和夢，我們還能到哪兒與池塘見上一

面呢？

（陳志宏/文，有刪改。）

【注釋】①田販：田地。@1（1加）塘：意思是用農具將塘里的淤泥、雜草等清理出來。

17.本文按照的順序先寫了多年以前故鄉(xiāng)池塘的特點,再寫加今池塘的的特點.

18.聯(lián)系上下文，說說文章第⑧段在結構上發(fā)揮了哪些作用。

19.請從修辭方面賞析下面句子。

秋來水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。

20.從全文看，作者表達了哪些思想感情？

21.怎樣做才能再現(xiàn)“煙鎖池塘柳.'的勝景？請結合你身邊環(huán)保的實際情況談談。

22.閱讀下面的文章，完成問題。

兄長

梁曉聲

①幾天前，在精神病醫(yī)院的院子里，我面對我唯一的哥哥，心底便忽然冒出了“兄長”二字。那時我

憂傷無比，我暗自花樗：“上天啊，請保佑我，也保佑我的兄長。”【批注1：“祈禱”是對哥哥深沉的愛,

是血濃于水的手足之情?！?/p>

②我的兄長大我六歲，今年已經(jīng)六十八周歲了。從二十一歲起，他一大半的歲月是在精神病院里度過

的。他是那么渴望精神病院以外的自由，而只有我是一個退休之人了，他才可能有自由。我祈禱他起碼再

活十年，不病不癱地再活十年。我也祈禱上天眷顧于我，使我再有十年的無病歲月。這樣，他才或許能過

上十年左右精神病院以外的較自由的生活。假使我的乞求被恩準了，哪怕在我的兄長離開人世的第二天，

我的生命也必須結束的話，我絕不后悔!

③在我頭腦中，我與兄長之間的親情記憶就一件事:大約是我三四歲時，我大病了一場，高燒，母親

后來是這么說的?！九?：“我”對這件事印象深刻?！课覅s只記潺這樣的情形——某天傍晚我躺在床上，對

坐在床邊心疼地看著我的母親說我想吃蛋糕。之前我在過春節(jié)時吃到過一塊，覺得那是世界上最好吃的東

西。外邊下著瓢潑暴雨，母親保證說雨一停，就讓我哥去為我買兩塊。我卻哭了起來，鬧著說立刻就要吃

到。于是當年十來歲的哥哥脫了鞋、上衣和褲子，只穿褲衩，戴一頂破草帽，自告奮勇，表示愿意冒而去

為我買回來。母親被我哭鬧得無奈，給了哥哥一角幾分錢，于心不忍地看著哥哥冒雨沖出了家門。外邊又

是閃也又是驚雷的，母親表現(xiàn)得很不安，不時起身走到窗前向外望。我覺得似乎過了挺長的鐘點哥哥才回

來，他進家門時的樣子特滑稽，一手將破草帽緊攏胸前，一手拽著褲衩的上邊。母親問他買到?jīng)]有，他哭

了，說第一家鋪子沒有蛋糕，只有長白糕，第二家鋪子也是，跑到了第三家鋪子才買到的。說著，哭著，

彎了腰，使草帽與胸口分開，原來兩塊用紙包著的蛋糕在帽兜里。那時刻他不是像什么落湯雞，而是像一

條剛脫離了河水的娃娃魚?！九?人物描寫極其生動形象?！磕菚r刻他也有點兒像在變戲法，是被強迫著

變出蛋糕來的。變是終歸變出來了，但卻委實變得太不容易，所以哭了。大約因為覺得自己笨。

④母親說：“你可真死心眼兒，有長白糕就買長白糕嘛，何必多跑兩家鋪子非買到蛋糕不可呢？”

⑤他說：“我弟要吃的是蛋轉，不是長白糕嘛！”

⑥還說，母親給他的錢，買三塊蛋糕是不夠的，買兩塊還剩下幾分錢，他自作主張，還為我買了兩塊

酥糖……

⑦其實對于我，長白糕和蛋糕是一樣好吃的東西。我已幾頓沒吃飯了，轉眼就將蛋糕狼吞虎咽地吃了

下去。

⑧而母親卻發(fā)現(xiàn)，哥哥的胳膊肘、膝蓋破皮了，正滴著血。當母親替哥哥用鹽水擦過了傷口，對我說

也給你哥吃一塊糖時，我連最后一塊糖也嚼在嘴里了……

⑨是的，我頭腦中只不過就保留了對這么一件事的記憶。每每我恨他時，當年他那種像娃娃魚又像變

戲法的少年時的樣子，就會逐漸清貨地浮現(xiàn)在我眼前。于是我內心的恨意也逐漸地軟化了。【批注4：我對

哥哥的“恨意”從何而來？又為何會逐漸“軟化”？1

⑩千賓萬確，我是多次憎恨過我的哥哥的。

?從初中起，他一直在為考上大學而學習著。除了過年過節(jié)和星期日，我們平時白天是不太見得到哥

哥的。即使星期日，他也不常在衣里。每月四十元的生活費遠不夠母親和我們五個兒女度日的。母親最常

干的是連男人們也會叫苦不迭的累活兒臟活兒。我則擔負起照顧弟弟妹妹的重擔，從小學二三年級起就開

始做飯、擔水、收拾屋子，做幾乎一切的家務。由于不堪重負，我開始逃學了。老師親自到家里來了，母

親明白了真相后，沉默良久；而哥哥卻生氣極了。那會兒，我是恨我哥哥的。他一向以學校為家，對于家

事，卻所知甚少。

?哥哥考上了唐山鐵道學院一他是為母親考那所學院的。那時底層人家出一名大學生，全家都是受

尊故的。大饑荒來了，哥哥給家里的信總說一切安好。但第二個學年初，家里收到了一封他學校發(fā)來的包

報：“梁紹先患精神病，近日將由老師護送回家。"電＜文是我念給母親聽的。

?母親呆了，我也呆了。

?對于絕大多數(shù)的人，人生本就是一堆責任而已。參選此諦，愛情是緣，友情是緣，親情尤其是緣,

不論怎樣，皆當泗礫成珠?！九?：這段話蘊含著豐富的人生哲理。】

?對面的大娘問：“是你什么人呀？”

?我回答：“兄長。”話一說出口，自窘起來。現(xiàn)實生活中，雄還說“兄長”二字??！

?大娘耳背，轉臉問大爺：“是他什么人？”

?大爺大聲沖她耳說：“是他老哥！”

?我問大娘：“你們來看望的是什么人啊？”

?她說：“我兒子?！?/p>

②大爺說：“為了給他續(xù)上住院費，我們把房子賣了，老兩口住女婿家去了……”

彼心接著一疼。這一次，疼得格外銳利。

能又暗自獨落了：上天啊，您眷顧他們吧，您拯救他們吧！【批注6：“祈禱”不同于篇首，別有深意?！?/p>

（選自《小人物走過大時代》，有刪改）

（1）請簡要概括【批注2】中提及的這件“印象深刻”的事.（限15字以內）

⑵請你從修辭的角度完善【批注3】。

(3)請你解答【批注4】的疑問：我對哥哥的“恨意”從何而來？又為何會逐漸“軟化”?

(4)結合文章內容，說說第?段蘊含了怎樣的人生哲理。

(5)文章結尾處加點的“祈禱”有何深意？說說你的理解。

23.閱讀選文，完成問題。

父親歸來那一天

①父親歸來的那一大，就如昔星降臨一般不可思議。

②父親是天文望遠鏡工程師，許多用于觀測星系的望遠鏡是他設計的。組裝好的望遠鏡，運往各地的

天文臺安裝完畢，還需要父來前往調試，以確保望遠鏡的運行達到設計標準。通常，父親出差需要一個月

左右。父親對出差毫無怨言，我們全家也無毫無怨言。因為我和母親都發(fā)現(xiàn)，當父親出差歸來時，那個木

訥、謹慎，甚至有點刻板和憂郁的工程師會忽然變得浪漫起來。

③我記得，父親到陜西天文臺調試望遠鏡，工作結束時正值臨潼石榴豐收，他帶回了六個碩大的石榴。

那是物流極不發(fā)達的年代，我們這些江南小孩，從來沒有見過那么大的石榴。父親按照臨潼小販教他的方

法，在石榴頂上找到一個下刀處，在外皮上輕劃了一圈，用力掰開。里面的石榴籽緊緊抱團，晶瑩剔透，

紅潤發(fā)亮。我們用勺子挖著石榴籽，細細品嘗，它的甜是多維的、立體的、豐富的，有些許醇厚甜餐，還

有些許酸爽。我終于明白古詩中為何說：“榴枝婀娜檀實繁，榴膜輕明榴子鮮。”繁密的石榴籽，是被怎樣的

土地孕育著，才有如此滋味？那時候，我就立誓要到北方去，看一看與南方紅塔完全不一樣的土地。父親

說，只有生長在排水良好的沙質土康中，石榴樹才能結出如此碩大的果實。

④父親還去過新雁天文臺調試望遠鏡。當時綠皮車要走56個小時的漫長旅程。他歸來時，居然帶了一

個大紙箱，難道父親帶回了新疆的冬不拉？打開紙箱，全家人都笑了，父親居然帶的是新疆的棉花，它們

是生長在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。

⑤父親說，調試完望遠鏡，他去城里辦事，搭乘老鄉(xiāng)的拖柱機，路過浩瀚無邊的棉田，被一望無際的

豐收場景震撼，他便用口袋里的泊涼油，向棉農換了幾枝棉花。棉農困惑地問他：“要做一副棉手套，或者

一頂厚棉帽，這點棉花不夠，要不要多送你一點？“父親笑著說：“夠了，千萬別把棉花從棉枝上扯下來，我

要讓孩子看一看，真正的棉花是什么樣子?！庇浀媚翘?，我們把家中腌蘿卜干的空壇子反復刷洗，接著，這

干燥的棉枝被父親插入壇中，成了家中別致的裝飾品，掉落的小棉枝，父親讓我從中扯出棉花來，摸摸里

面的棉籽兒。他說：“在新疆，每一地有上萬畝這樣的棉花。那里的棉花質量之好，做一床棉胎，可以用20

年都不會扁塌。”

⑥父親還去過云南天文臺。那次他調試望遠鏡，我正上高三。母親覺得在這節(jié)骨眼兒上，父親作為家

里的頂梁柱不應該再出差。但是父親說，云南天文臺的這架望遠鏡，對研究星系的形成和變化有著特殊意

義，只有把它裝成了，人們對宇宙大尺度結構的研究才能更進一步，所以，他必須去。父親承諾，等他歸

來時，會帶給我們驚喜。

⑦父親去了40天，回來時帶了一把.苔掉的碩大花苞，是潔白的。看上去已經(jīng)枯萎的花，為什么還要帶

回來？父親說：“你們不懂，這就是成語曇花一現(xiàn)中的曇花呀！爰花是仙人掌科植物，在夜間開花，兩三個

小時后，這些花朵就枯萎了，必須從花枝上掰下來，否則下一輪花朵就沒有力量盛放。昆明人喜歡用曇花

做甜湯，父親買了8朵曇花，想讓我們嘗一嘗罷花湯的味道，他將曇花的花萼輕輕去掉，把那些柔弱無骨

的花瓣用清水反復沖洗，待將蓬子等配料熬夠40分鐘后，在起煙前加入曇花的花瓣。曇花的花瓣、口感又

滑又嫩，帶著云貴高原上的清香氣，父親的背包里，還裝著曇花的小苗。他對我說：“曇花其實很好養(yǎng)，只

是我種后需要三四年才會開花，你要學會耐心等待?！?/p>

⑧這次昆明之行，給父親帶來喜悅的，不僅是望遠鏡調試成功，還有他歸來時，我的高考成績已經(jīng)出

爐。高過一本線41分的成績，令他十分滿意。他送了我一個禮物作為獎勵，那是一架迷你天文望遠鏡，鏡

片是父親跟著云南天文臺的磨鏡師傅學習并磨制的。夜晚用這臺小望遠鏡可以清■清楚楚地看到清輝四溢的

月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙風暴吹襲后形成的暗影。

⑨父親歸來那天所帶回來的，是外面那個浩瀚無垠的世界。他曾經(jīng)說，孩子成長中最要緊的事，就是

不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山萬水，春華秋實，看到在宇宙星際之間，自己

是一粒多么幸運的塵埃。如果你的視野之內都是烏云，那肯定是因為你站得不夠高，眺望得還不夠遠。

⑩歸來的那一天，作為父親，他想給予我的教益，就是如何跳出個人的狹窄視野，去看待這個世界的

別致角度，小到一個石榴、一枝棉花，大到一架望遠鏡，他做到了。

(節(jié)選自《北京日報》有刪改)

(1)閱讀選文③?⑦段，完成下表，分析父親的行為對“我”的影響。

段落內容影響

③①讓“我'’對北方生出向往

④⑤從新疆帶回整枝的棉花讓“我看到真正棉花的樣子

從云南帶回曇花的花苞和小苗②

(2)說說選文第①段的作用。

⑶從修辭角度就析第③段畫波浪魂的句子.

(4)分析文中“父親”這一人物形象。

(5)結合選文內容，體會第⑧段父親送“我”天文望遠鏡的深刻含義。

遠航歸來

肖復興

①不知為什么，最近一些日子，總想起王老師，王老師是我的小學老師，雖然已經(jīng)過去了整整六十年，

我還清楚記得他的名字叫王繼皋。

②王老師是我們班語文課的代課老師。那時候，我們的語文任課老師病了，學校找他來代課。他第一

次出現(xiàn)在教室門口，引得全班同學好務的目光聚光燈一樣集中在他的身上，他梳著一個油光板亮并高聳起

來的分頭，身穿筆挺的西裝褲子，白襯衣塞在褲子里面，很精神的打扮。關鍵是腳底下穿著一雙皮鞋格外

打眼，古銅色，筍魚皮，鏤空，露著好多花紋編織的眼兒。

③從此，王老師在我們學校以時髦而著稱，常引來一些老師的側目，尤其是那些老派的老師不大滿意，

私下里議論：校長怎么把這樣一個老師給弄進學校來，這不是誤人子弟嘛！

④顯然，校長很喜歡王老師，因為他有才華。工老師確實有才華。工老師的語文課，和我們原來話文

老師教課最大的不一樣地方，是今一節(jié)課都要留下十多分鐘的時間，他為我們朗讀一段課外書。這些書，

都是他事先準備好帶來的，他從書中摘出一段，讀給我們聽。書中的內容，我都記不清楚了，但每一次讀，

都讓我入迷。這些和語文課本不一樣的內容，帶給我很多新鮮的感覺，讓我充滿好奇和向往。

⑤王老師朗讀的聲音非常好聽，他的嗓音略帶沙啞，用現(xiàn)在的話說，是帶有磁性，而且，他朗讀的時

候，非常投入，不管底下的學生有什么反應，他都沉浸其中，聲情并茂，忘乎所以。有時候，同學們聽得

入在，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾，有時候.同學們聽不大懂，有調皮的同學開始

不安分，故意出怪聲，或成心把鉛筆盒弄掉到地上。他依舊朗讀他的，沉浸在書中的世界，也是他自己的

世界里。

⑥王老師的板書很好看，起碼對于我來說，是見到的字寫得最好看的一位老師。他頭一天給我們上課，

先介紹自己的名字的時候，轉身用松宅在黑板上寫下了“王繼泉''三個大字，我就覺得特別地好看。我不

懂書法，只覺得他的字寫得既不是那種龍飛鳳舞的樣子，也不是教我大字課的老師那種毛筆.松書一本正經(jīng)

的樣子，而是秀氣中帶有點兒瀟灑勁頭兒。我從沒有描過紅模子，也從來沒有模仿過誰的字，但是，不知

不覺地模仿起王老師的字來了。起初，上課記筆,記，我看著他在黑板上寫的字的樣子，照葫蘆畫瓢寫。后

來，漸漸地形成了習慣，寫作文，記日記，都不自覺地用的是王老師的字體。這個習慣，一直延續(xù)到我讀

中學，即使到現(xiàn)在，我的字里面，依然存在著那抹不去的影子。這真是件非常奇怪的事情，一個人對你的

影響，竟然可以通過字綿延那么長的時間。

⑦不僅字寫得好看，王老師人長得也好看。我一直覺得他有些像當時的電影明星馮吉，那時候，剛看

完《南征北戰(zhàn)》，覺得特別像，還跟同學說過，他們都不住點頭，也說是像，真像。后來，我又看了《羊城

暗哨》和《桃花扇》，更覺得他和馮恭實在是太像了。這一發(fā)現(xiàn)，讓我心里暗暗有些激動，特別想對王老師

講，但沒有敢講。當時，年齡太小，覺得王老師很大，師道尊嚴，拉開了距離。其實，現(xiàn)在想想，王老師

當時的年齡并不大，撐死了，也不到三十。

⑧王老師給我留下最深的印象，是好幾次講完課文后留下來的那十多分鐘，他沒有給我們讀課外書，

而是教我們唱歌。他自己先把歌給我們唱了一遍，唱得真是十分好聽，比教我們音樂課的老師唱得好聽多

了。沙啞的嗓音，顯得格外渾厚，他唱得充滿深情。全班同學聽他唱歌，比聽他朗誦要專注，就是那幾個

平時調皮搗蛋的同學，也托著腦袋聽得入迷。

⑨不知道別的同學是否還記得，我到現(xiàn)在記憶猶新。王老師教我們唱的歌，歌名叫做《遠航歸來》。我

到現(xiàn)在還清楚地記得那里面的每一句歌詞……

⑩一連好幾次的語文課上，王老師都帶我們唱這首歌，每一次唱，我都很激動，仿佛真的是一名水兵

遠航歸來，盡管那時我連海都沒有見過，也覺得銀色的浪花和秀麗的海岸就在身邊。我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱

這首歌的時候，王老師比我還要激動，眼崎亮亮的，好像在看好遠好遠的地方。

?整整六十年過去了，這首《遠航歸來》，還常常會在耳邊回蕩。這首歌，幾乎成了我的少年之歌，成

了王老師留給我難忘旋律的定格。

24.選文講述了關于土老師的哪些事？請簡要概括。

示例：①上課方式新穎，有吸引力。

②______________________________________________

③_____________________________________

④__________________________________

⑤________________________________

25.請從描寫方法或修辭的角度賞析卜面兩個句子。

（1）有時候，同學們聽得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾。（修辭角度）

（2）我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時候，王老師比我還要激動，眼睛亮亮的，好像在看好遠好遠的地方。

（描寫方法角度）

26.第③段在選文中有什么作用？請簡要分析。

27.文章以“遠航歸來”為題，有哪些作用？

第08講:初中8大修辭手法辨析與作用賞析進階訓

練

一、填空題

1.指出下列詩句所運用的修辭手法。

①??！黃河！/你是中華民族的搖籃?。ǎ?/p>

②向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。（）

③像你一樣的偉大堅強！/像你一樣的偉大堅強?。ǎ?/p>

【答案】

①比喻；②擬人；③反亞

【詳解】

①把“黃河”比作"搖籃''故是比喻修辭手法。

②“伸出、臂膀“故是擬人修辭手法。

③兩次使用“像你……”故是反復修辭手法。

2.判斷下面句子所用的修辭手法。

①遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息。

②黑的山峰像巨人一樣品立在面前。

③吸遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的。

④像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像……

【答案】

①擬人；②比喻；③對比：④比喻、擬人、排比

【詳解】

（1）“嘆息”賦予敵機人的情態(tài)，運用擬人。

（2）把“山峰”比作“巨人”,運用比喻。

（3）“遠”與“近”，“洪大”與“細切”,運用對比。

（4）每一個句子是比喻句，三個比喻句構成排比句，“嗚咽”運用擬人修辭。

3.指出下列句子所使用的修辭手法。

（1）他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！保ǎ?/p>

⑵這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣。（）

⑶請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣?。ǎ?/p>

【答案】

（1）夸張（2）比喻（3）排比

【詳解】

（1）由句中“他每一天每一點鐘都要換一套衣服?！焙汀比藗兲岬剿偸钦f：‘皇上在更衣室里。’“可知，

該句運用了夸張的修辭手法。

（2）該句將“衣服”比作了"蜘蛛網(wǎng)”，運用了比喻的修辭手法，突出了衣服的輕柔。

（3）由“這是褲子！這是袍子！這是外衣！”可知，連用三個“這是“，該句運用了排比的修辭手法。

4.請寫出下列句子所使用的修辭手法。

（1）果然，這一次這些小鴨子一點兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。

（）

（2）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中把一整團線都打開來，就像一個紙風箏拖著一條

極長的尾巴。（）

（3）又一次我讓農場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的

母親似的。（）

【答案】

（1）擬人（2）比喻（3）擬人

【詳解】

（1）“它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。”可知運用的是擬人。

（2）“就像一個紙風箏拖著一條極長的尾巴”可知運用的是比喻,

（3）“那些小家伙卻高高興興地跟在她后面“可知運用的是擬人,

5.請寫出下列句子所使用的修辭手法。

（1）她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。（）

（2）“媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周圍。（）

（3）人總是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？未免太麻煩了。（）

【答案】

（1）反復（2）反復（3）設問

【詳解】

（1）從“工作著，工作著“可知，這句話運用了反復的修辭：

（2）從句中的“震響”可知，這句話運用了夸張的修辭；

（3）“死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎”是提出的問題，“未免太麻煩了”是問題的答案，這句話運用了設問的修辭。

6.請寫出下列句子所使用的修辭手法。

（1）這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（）

（2）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個而尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個

脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（）

（3）對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。（）

【答案】

（1）設問（2）排比（3）對比

【詳解】

句（1）有問有答，屬于設問修辭；句（2）五個“一個……的人”并列，屬于排比修辭；句（3）將對同志對

人民的態(tài)度做對比，屬于對比修辭。

二、選擇題

7.對下面這段文字所使用的修辭方法及作用的理解有誤的一項是（）

①仲春時節(jié)踏上旅途，眼前的風光就是一幅清麗的圖畫。

②岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳；路旁的小花，纖茶若絲，帶露綻開。

③一路走，一路看.美麗的風光盡收眼底。

④享受著這和煦陽光的撫慰，置身于清爽春風的懷抱，耳邊傳來呢喃的鳥語，撲鼻的花香令人心醉。

⑤此時，胸中縱有萬般的愁緒又怎能不被化解？

A.笫①句把旅途的“風光”比喻成“圖畫”，形象地寫出了仲春時節(jié)旅途風光的清新美麗。

B.第②句運用對偶、比喻的修辭方法，形象寫出細柳搖擺的柔美與小花綻放時的嬌美。

C.第④句運用擬人的修辭方法，將陽光清風人格化，生動地寫出了陽光清風的活潑歡暢。

D.第⑤句運用反問的修辭方法，突出強調仲春旅途美景能夠使人忘卻憂愁，倍感輕松愜意。

【答案】C

C.“生動地寫出了陽光清風的活潑炊暢〃錯誤，結合第⑤句”此時，胸中縱有萬般的愁緒乂怎能不被化解”可知,

這里運用擬人的修辭，生動形象地寫出了我心情的由憂愁到釋放的過程。故選C。

8.下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是（）

A.耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，象春蠶在咀嚼桑葉，象野馬在

平原上奔馳，象山泉在嗚咽，象波濤在澎湃?！昧吮扔?、排比和對比的修辭，寫出聲響的難以名狀和

起伏變幻，既寫出半夜深山的靜謐、紅軍夜宿的艱苦，又不失樂觀的情趣。

B.在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設管理中的

“他山之石”?！\用排比的修辭手法，寫出了我們進行城市建設可供借鑒的多個角度。

C.我們用什么來丈量時間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是

匆匆碌碌？—運用了反問的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時向，用讀書積累來讓青春過得有意義。

D.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見海把山圍成了一角角的半島，

山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。一擬人手法的運用，形象、生動地表現(xiàn)了海山渾然一體的優(yōu)美意境。

【答案】c

c“反問”有誤。應是運用了設問的修辭手法；故選C。

9.下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項是（）

例句：在遙遠的大海上，那里海水蔚藍得像最美麗的矢車菊，清澈得像最純潔的水晶。

A.一絲蒼白陽光伸出手竭力撫弄著牡丹，它卻木然呆立，無動于衷。

B.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

C.阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣，平平地排在水面上，島嶼的邊岸低得幾乎看不見了，島

上什么生物也沒有。

D.“一年之計在于春。”春天對鄉(xiāng)下人不代表詩情畫意，卻孕育著夢想和希望。

【答案】C

例句“在遙遠的大海.上，那里海水蔚藍得像最美麗的矢車菊，清澈得像最純潔的水晶”運用了比喻的修辭手法,

將，海水”比作“矢車菊”和“水晶”。

A.由“一絲蒼白陽光伸出手竭力撫弄著牡丹，它卻木然呆立，無動于衷”中“伸出手”“竭力撫弄”“木然呆立又無

動于衷“可知，運用了擬人的修辭手法，將“陽光”“牡丹”擬人化；

B“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候”運用了排比的修辭手法，

三組”……了……的時候構成排比句；

C.曰“阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣”可知，運用了比喻的修辭手法，將“島嶼''二匕作"平底鍋

里的煎餅”；

D.由“一年之計在于春”可知，運用了引用的修辭手法，引用諺語；故選C。

10.從修辭的角度，選出不同于其他三項的一項是

A.遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息.，大概是在嘆息自己的命運。

B.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

C.這里除了光彩，還有淡淡的花香，香氣似乎也是淡紫色的。

D.水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!

【答案】c

A.杈據(jù)“飛機的嘆息”可知，把“飛機”人格化，運用的是擬人手法；

B.擬人根據(jù)“在歡笑，在不停地生長”可知，把“紫色的花''人格化，運用的是擬人手法；

C根據(jù)“香氣似乎也是淡紫色的“，把嗅覺訴諸視覺表選出來，運用的是通感手法；

D.杈據(jù)“在水里照個影兒”可知，把“垂柳”人格化，運用的是擬人手法：故選C。

11.下列選項中與例句使用的修辭方法相同的一項是（）

例句；理想是肥皂，洗濯你的自私心。

A.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

B.于小剛長得像他爸爸，高個，圓臉，大眼睛。

C.雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。

D.山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻白花，好像口本看護婦。

【答案】D

“理想是肥皂”中將“理想”比作“肥皂”，運用了比喻的修辭手法；

A.”彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”賦予花朵以人的情態(tài)（推著、擠著），運用了擬人的修辭手法；

B.”于小剛長得像他爸爸，高個，圓臉，大眼睛”運用了外貌描寫；

C.“只能在那勇敢慈憐的荷葉上面”賦予荷葉以人的性格（勇敢、慈憐），運用了擬人的修辭手法：

D.“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著--髻白花，好像日本看護婦”一句中將“矮松”比作“日本看護婦”,

運用了比喻的修辭手法：故選D。

12.下列各句中，對修辭使用判斷正確的一項是（）

A.春姑娘踏著輕輕的腳步悄悄地來到了人間。（夸張）

B.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（排比）

C.哪一種辦法更省時間？我們能一眼看出第一種辦法好。（反問）

D.幸福是染色的畫筆，能染紅鮮花，也能染綠樹葉。（比喻）

【答案】D

A.有誤?！按汗媚锾ぶp輕的腳步”“悄悄地”，賦予“春”以人的動作和神態(tài)，是擬人的修辭；

B.有誤?！暗统薄皬椙佟卑延万扰c蟋蟀人格化，這是擬人的修辭：

C.有誤。哪一種辦法更省時間？我們能一眼看出第一種辦法好。自問自答，是設問；

D.正確。將幸福比作是染色的畫筆，是比喻；故選D。

13.下列運用比喻修辭的句子是（）

A.朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷。

B.游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?/p>

C.我們班的張亮長得特像他爸爸。

D.隔壁阿姨一改昔日的容光渙發(fā)，臉上寫滿了悲傷憔悴。

【答案】B

B項本體是“玩具”，喻體是“天使”，比喻詞是“是''，所以這句話是比喻句。而其他三項均沒有喻體。故選B。

14.對下列各句修辭方法判斷有誤的一項是（）

A.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。（比喻）

B.才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（擬人）

C.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著。流向人的心底。（反復）

D.在不停地翻過無數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會攀上這樣一座山頂。（排比）

【答案】D

D.這個句子不是排比；故選D。

15.下面關于修辭判斷有誤的一項是（）

A.世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問）

B.于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（比喻）

C.皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張）

D.光明！光明！快給我光明！（反復）

【答案】B

B項，運用的是反語的修辭手法，不是“比喻”。故選B。

16.選出下列各句中運用修辭方法不同的一句（）

A.柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。

B.一架架風箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

C.唐詩宋詞難道不是中國文學史上的兩顆璀璨的明珠嗎？

D.連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。

【答案】C

ABD三句都使用了“擬人”修辭；C是“比喻”，把“唐詩宋詞”比作“明珠”。故答案為C。

三、現(xiàn)代文閱讀

蕭蕭池塘暮

①最早知道池塘二字為何含義，源于一副殘對：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都

有一個朗朗上口的名字：鍋底塘、門口塘、養(yǎng)魚塘、蓮花塘、青山塘它就像是村里人共有的孩子，每一聲

對塘的呼喚，經(jīng)風吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，靖蜒風舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是

池塘的應答。

②和故鄉(xiāng)的其他風物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見證著村人的喜憂。

③池塘生春草，園柳變鳴禽。一陣村風暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長，一根根親水而去，猶如一串

串清脆玉泗的珠簾，將蓄滿春水的池塘裝飾得如夢如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長

葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開始脫毛的水鴨在和煦的陽光下暢游，蕩起層層;連漪。鴨兒不時地呱

呱亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠處聆聽，像是柳樹深處發(fā)出來似的，旬旬然，如樂一般美妙。春江水暖

鴨先知，那一聲聲呱啼，應是報春的訊息吧！最熱鬧的要數(shù)夜里，無數(shù)青蛙齊鳴，叫醒暗夜，那是臨產(chǎn)前

的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。

④夏日的池塘是孩子們的世界。太陽還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個猛扎，靜靜

的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊列，挨個兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得

青葉脆響，像是一場急雨。孩子們玩賦了，就在厚厚的泥層里摸螺娜，在水草里抓魚。夜幕降臨，他們用

舊衣服一裹，滿載而歸。

⑤農人在月滿中天時分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話農桑，

談天氣，是再愜意不過的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經(jīng)過一夜的沉淀，

它一早又澄澈清冽，一眼就看得見水里的游魚，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動的螺娜。池塘靜默、

博大，容納故鄉(xiāng)人身上所有的灰土污垢，而它自己永遠是碧澄如鏡。

⑥秋來水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬

物，吐故納新，潔凈如初。農人依然來塘里洗澡，一天勝過一天地喊：啊，水好涼呀！故鄉(xiāng)的秋天，在這

一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來。水涼好個秋。

⑦冬天，村里以魚鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。

一群人赤足在冰冷的泥中捉魚，笑聲在空曠遼遠的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話說，魚頭上藏了三點

火！見了舞火的魚，還有誰怕寒冷呢？一筐又一筐的肥魚小蝦壯螺蝌從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘

里一陣一陣炸響。

⑧池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢里吧！歲月在

風里蕭簫如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，簫蕭至遲暮。

⑨回到陳坊，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗物的土磚和硬冷的水泥在

綠樹旁猙獰著；門口塘已被淤泥壅寒，深處沒不了8