部編版語文六年級下學期

期中測試卷

學校班級姓名成績

（考試時間：90分鐘總分：100+20分）

1.用“J”給下列加橫線的字選擇正確讀音。

正月(zhVngzheng)搔息（qiX?)控脫（zhQng

zheng)

寶藏（c旨ngzang）渡蟄（hUgao）慈山(yAnyan)

2.讀拼音，寫詞語。

bianpaopaihuailingyuyapdyiv/ei

（）（）（）()()

boxuemubiaoshiguangbukesTyi

（）（）（）()

3.下列沒有錯別字的一組詞語是（）

A.朝西相處依依不舍萬象更新

B.桃李滿門尾尾動聽死得其所

C身臨其鏡迫不急待重見天日

D.戛然而止寂靜無人司空見慣

4.正確區(qū)分下面形近字并組詞。

拌（）媚（）俯（）激（)

伴（）眉（）府（）邀（)

5.選擇合適的詞語填空。

萬象更新煥然一新

（1）孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年

時顯出（）的氣象，

（2）新年到了，城里鄉(xiāng)下到處（

6.把下面詞語補充完整，再按要求完成練習。

翻箱（）（）焉知（）（）萬不（）

（）

（）湖（）海見（）知（）心（）氣（）

（1）不管他怎樣無理取鬧，老師總能地和他談心。

（2）選詞填空：眼前吃點兒虧不用太沮喪，要知道“塞翁失馬，

7.句子訓練營。

（1）湯姆?索亞是美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個淘氣的機靈鬼。（縮句）

（2）我們舉辦并策劃了畢業(yè)聯(lián)歡會。（修改病句）

（3）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩下些什么呢？（變陳述句）

（4）老班長抬起頭說：“不要緊，我身體還結實。”（改為轉述句）

8.根據(jù)課文內容和知識積累完成練習

（1）“良藥苦口利于病，。”對于別人的忠告，我們要認真聽取。

（2）在學習課文中，我們認識了的魯濱遜，的尼爾斯，的湯姆?索亞，

他們的形象深深地印在我們的腦海里。

（3）優(yōu)秀的古詩詞是豐富的文化營養(yǎng)，要用心品味?！妒逡雇隆分械摹敖褚乖旅魅吮M望，

"讓我們體會到了詩人王建對友人的思念;讀李賀《馬詩》中的“何當金絡腦，

"，感受到他渴求建功立業(yè)、為國出力的愿望；鄭燮的“，任爾

東西南北風”抒發(fā)了自己決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨；“好雨知時節(jié)，

”是詩圣杜甫對春雨來得及時的贊美。

9.綜合性學習。

霞飛小學六一班在畢業(yè)前夕準備以“永遠的六一班”為主題開一次班會，請你擔任此次班會

的策劃和主持。

（1）請你設計一下班會的程序，寫出其中的一個環(huán)節(jié)。

追憶往昔一（）——展望未來

（2）假如你是主持人，請你為班會設計一段熱情洋溢開場白。（要求：必須恰當引用一處古

詩詞或運用一種修辭手法，）

（3）臨別之際，請選擇你最喜歡的一位老師或同學寫一條飽含真情的贈言。

閱讀下面的幾則材料，完成練習。

為了研究學生名著閱讀的現(xiàn)狀，趙明等五位同學組成了研究小組。他們對城鄉(xiāng)213名六

年級學生進行了問卷調查，下面兩則材料是調查結果。讀后按要求答題。

【材料一】

名著閱讀情況：閱讀人數(shù)居前五位的名著是《安徒生童話》《西游記》《魯濱遜漂流記》

《水滸傳》和《格林量話》。同學們說，廣泛閱讀文學名著，可以增長知識，豐富情感，提

升文化品位。成長，離不開文學名著的滋養(yǎng)。

【材料二】

影響閱讀名著的因素:

選項因素人數(shù)所占比例

A.找不到書7033%

B.沒時間10549%

C.不喜歡3818%

10.材料一中的五部名著，多有想象豐富、情節(jié)曲折生幻、人物形象鮮明的特點。請任選一

個特點，從五部名著中找出一個例子作具體分析。

11.仿照下面的例子，對材料二的圖表作說明和分析（從B、C中任選一項）

例：選A

說明：認為影響自己閱讀名著的因素是“找不到書”的同學有70人，占被調查人數(shù)的33$。

分析：家里藏書不多，而學校和社會上圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價過高

也是一個重要因素。

閱讀

半瓶陽光（節(jié)選）

①這是春天一個明媚的早晨，樹葉上的露珠吃著眼珠，正探頭打量這個新鮮的世界。

②屋前的空地上，小女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼瞳眨巴著，她伸出手，不時往

空中輕輕一枯。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。

③“孩子，你在做什么？"我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光

哩?！薄白疥柟猓俊蔽沂趾闷?，“陽光捉得住嗎？”“能！”她手指不遠的地方，那里放

一個小玻墻瓶，在陽光下閃射柔和的光芒。

④“我捉了半瓶子陽光了！”說話時.女兒的眼神很亮。我走近一看,早晨的陽光剛好

照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。

⑤我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”

⑥“知道。風走過來，樹葉有聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋?！?/p>

⑦我往遠處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光?！白サ疥柟鈺r，手會暖暖的。”

女兒邊說邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。

⑧我伸出手，手心果久有一點兒哆意。難道我也抓住了陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫

嚷起來：“我也捉住陽光啦——”

⑨女兒慌忙止住我，說：“小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的。”

⑩我回到屋內埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正

拿一面小鏡子往屋內反射太陽?？匆娢覐臅阎醒鲱^，就沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光

走到我們屋里來了?！?/p>

?她的手一顫動，銃子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的

書桌，倏（shU）地鉆進我敞開的心里來了，于是我的心也喝了，感覺體內也有一條河流在

流動，波光激能的。

?天暗了，我拉亮了屋內的燈，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在包腦前，我寫下

了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。

12.用簡潔的語言概括文章的主要內容。

13.下列對短文理解錯誤的一項是（）

A.第1自然段是環(huán)境描寫，采用了擬人的修辭手法。

B.”兒童是成人的父親”這句話的意思是兒童在有些方面知識也很豐富，成年人要向他們

學習。

C.文中加點兩個“暖”字的意思是不一樣的。

14.女兒認為自己捉住陽光的依據(jù)是什么？（用文中原句回答）

（1）

（2）

15.細讀文中畫“”的句子，說一說這里的“河流”指的是什么，作者為什么會感覺

它在流動，波光激潮的？

16.習作。

小學六年，我們成長為一個陽光少年，相信大家有了許多熟悉的朋友，如令人尊敬的老師、

親密無間的同學……分別在即，請選取一個你印象最深或對你影響最大的人，自命題目寫作

文，注意結合我們學過的描寫人物的方法，把人物的性格特點寫清楚。

附加題。

17.文學四大體裁：、、、。

18.請在下面歇后語的括號內填上歷史故事或神話傳說中的人物。

（1）（）的居處——開門見山

（2）（）敗走華容道一不出所料

（3）（）大擺空城計——化險為夷

（4）（）斷案——佚面無私

（5）（）七十二變——神通廣大

(6)()釣魚——愿者上鉤

答案與解析

I.用“J”給下列加橫線的字選擇正確讀音。

正月（zhQngzheng）犧息（qixT）換脫（zhQng

zheng）

寶藏（cGngzang）鴻蟄（hOgao）慈山（"nyan）

【答案】zhengqTzheng

zanghuyan

【解析】

【詳解】本題考查字音的辨析。

正，zheng：1.不偏不斜；位置在中間。2、符合一定標準或規(guī)范的。3、正直的；正當?shù)摹?/p>

4、（色、味）純而不雜。5、擺正。6、使思想行為端正。7、把錯誤的改為正確的。

zheng：正月。農歷一年的第一個月。

掙，zheng：1＞用力支撐。2、用力擺脫。3、用勞動獲取。

zhQng：［掙扎（zha）］盡力支撐或擺脫（困境）。

藏，cang：Is隱蔽。2、保存：儲存。3、埋藏在地下的礦物。

z￡ng：1、儲存大量東西的地方。2、佛教或道教經典的總稱。3、西藏自治區(qū)的簡稱。

燕，yan：燕子。鳥名。翅膀尖而長，尾巴分開像剪刀。捕食昆蟲，對農作物有益。

y2n：1、周代諸侯國名。在今河北北部和遼寧西部。2、舊時河北省北部的別稱。

正月：zhengyue，農歷每年的第?個月。

棲息：qixL（動）停留,休息（多指鳥類）。

掙脫：zhengtud,用力擺脫束縛，以獲得自由。

寶藏：baozang,指埋藏在地卜.珍貴礦產。

鴻鵠：honghu,（名）天鵝，形狀像鵝而比鵝大的，全身白色，飛得很高，常用來比喻志

向遠大的人。

燕山:yansh3n,山脈名。

2.讀拼音，寫詞語。

bianpaopaihuailingyuyapdyiv/ei

()()()()()

boxuemubiaoshiguangbukesiyi

()()()()

【答案】①.鞭炮②.徘徊③.領域④.壓迫⑤.依偎⑥.剝削

⑦.目標⑧.時光⑨.不可思議

【解析】

【詳解】本題考查學生看拼音寫漢字的能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后聯(lián)合詞語讀

一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“鞭、領、域、偎、剝、

削”容易寫錯，要注意這些字的筆畫、結構。書寫時要做到規(guī)范、正確和美觀。

3.下列沒有錯別字的一組詞語是()

A.朝西相處依依不舍萬象更新

B.桃李滿門尾尾動聽死得其所

C.身臨其鏡迫不急待重見天日

D.戛然而止寂靜無人司空見慣

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查的是學生漢字書寫能力。

A.朝西相處——朝夕相史(形容常生活在一起，關系密切);

B.尾尾動聽——娓娓動聽(形容說話生動，使人愛聽)；

C.迫不急待——迫不及待(形容心情急切)。

故選D。

4.正確區(qū)分下面形近字并組詞。

拌()媚()俯()激()

伴()眉()府()邀()

【答案】①.攪拌②.明媚③.俯視④.激動⑤.伙伴⑥.眉毛

⑦.官府⑧.邀請

【解析】

【詳解】本題考查形近字組詞。

拌：涼拌、拌嘴；伴：陪伴、玩伴。

媚：嫵媚、柔媚；眉：眉頭、眉心

俯：俯沖、俯首；府：城府、學府。

激：感激、激烈；邀：邀約、邀功。

5.選擇合適的詞語填空。

萬象更新煥然一新

（1）孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年

時顯出（）的氣象3

（2）新年到了，城里鄉(xiāng)下到處（）＜.

【答案】①.萬象更新②.煥然i新

【解析】

【詳解】本題考查選詞填空。

萬象更新：宇宙間的一切事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。

煥然一新：指改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子。

（1）指在新年時顯出一番新氣象，應選擇“萬象更新”。

（2）指新年到了，城里鄉(xiāng)下到處呈現(xiàn)出嶄新的樣子，應選擇“煥然一新”。

6.把下面詞語補充完整，再按要求完成練習。

翻箱（）（）焉知（）（）萬不（）

（）

（）湖（）海見（）知（）心（）氣（）

（1）不管他怎樣無理取鬧，老師總能地和他談心。

（2）選詞填空：眼前吃點兒虧不用太沮喪，要知道“塞翁失馬，?！?/p>

【答案】①倒②柜③.非福⑤.得⑥.已⑦.五⑧.

四⑨.微⑩.著?平?和?心平氣和?焉知非福

【解析】

【詳解】本題考查補充詞語、選詞填空。

翻箱倒柜：形容徹底翻檢，

焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變

為好事。

萬不得已：意思是表示無可奈何，不得不如此。

五湖四海：意思是指全國各地，有時也指世界各地，現(xiàn)有時也比喻廣泛的團結。

見微知著：是指見到細微的苗頭，就能預知事物發(fā)展的方向。

心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。

（1）根據(jù)詞義和語境可知不管他怎樣無理取鬧，老師總能心里平和地和他談心。選擇“心

平氣和”。

（2）“塞翁失馬，焉知非福?！币馑际侨魏问虑槎加泻门c壞兩個方面，即便可能一時遭受

損失，但也有可能因此而得到?些有益之處，反之亦然，即好事和壞事在?定條件下可以互

相轉化。

7.句子訓練營。

（1）湯姆?索亞是美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個淘氣的機靈鬼。（縮句）

（2）我們舉辦并策劃了畢業(yè)聯(lián)歡會。（修改病句）

（3）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩下些什么呢？（變陳述句）

（4）老班長抬起頭說：“不要緊，我身體還結實?！保ǜ臑檗D述句）

【答案】①.湯姆?索亞是機靈鬼。②.我們策劃并舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡會。③.在

八千多日的匆匆里，除徘徊外，不剩些什么了。④.老班長抬起頭說，不要緊，他身體

還結實。

【解析】

【詳解】本題考查按要求寫句子。

（1）本題考查縮句。

縮寫句子就是把結構比較復雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，

但不改變句子的主要意思°縮句方法是：①抓住主干來縮簡。②"的”前修飾都刪去。③“地”

前限制要刪去。④“得”后補充說明也刪。⑤數(shù)量詞語照樣刪。⑥刪掉“在……中（里、下）”

表示特定的條件和環(huán)境的詞組。⑦句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否

則有可能顛倒句子的原意,⑧句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、

呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。

“美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個淘氣的”都是修飾“機靈鬼”的，應該刪掉。

縮為：湯姆?索亞是機靈鬼。

（2）本題考查病句辨析。

本題語序不當，應先策劃再舉辦，改為：我們策劃并舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡會。

（3）本題考查反問句改為陳述句。

反問句改成陳述句可分為四步:①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。

②將反問句中的反問語氣詞去擦。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掠，問號改為句號。

④將句子梳理通順。

本題首先將肯定詞“剩下”改為否定詞“不剩下”，將反問語氣詞“又”與疑問助詞“呢”

去掉，最后將問號改為句號即可。

改為：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，不剩些什么了。

（4）本題考查的是引述句改為轉述句。

首先要改標點符號，'冒號改為逗號，去掉引號，再改人稱。

本題要把第一人稱“我”改為第三人稱“他”。

改為：老班長抬起頭說，不要緊，他身體還結實。

8.根據(jù)課文內容和知識積累完成練習。

（1）“良藥苦口利于病，?！睂τ趧e人的忠告，我們要認真聽取。

（2）在學習課文中，我們認識了的魯濱遜，的尼爾斯，的湯姆?索亞，

他們的形象深深地印在我們的腦海里。

（3）優(yōu)秀的占詩詞是豐富的文化營養(yǎng)，要用心品味?！妒逡雇隆分械摹敖褚乖旅魅吮M望，

"讓我們體會到了詩人王建對友人的思念;讀李賀《馬詩》中的“何當金絡腦，

"，感受到他渴求建功立業(yè)、為國出力的愿望；鄭燮的“，任爾

東西南北風”抒發(fā)了自己決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨；“好雨知時節(jié)，

”是詩圣杜甫對春雨來得及時的贊美。

【答案】①.忠言逆耳利于行②.不畏艱險，積極樂觀③.頑皮淘氣④.勇

于探險⑤.不知秋思落誰家⑥.快走踏清秋⑦.千磨萬擊還堅勁⑧.當春

乃發(fā)生

【解析】

【詳解】本題考查詩詞文的積累。

（1）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”出自《史記?留侯世家》。

（2）《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》課文是按魯濱孫歷險的時間順序記敘的，寫了魯濱孫“流落

荒島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救星期五"''回到英國"等情節(jié)，突出了魯濱孫在惡劣

的環(huán)境中，不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存的精神品質。

《騎鵝旅行記（節(jié)選）》課文寫的是調皮的男孩尼爾斯被變成小狐仙后發(fā)生的故事，他想找

到小狐仙，讓他把自己變同原來的樣子，可是院子里曾經被他欺負過的雞、鵝、貓、牛都不

肯幫他的忙，他怕家里的大雄鵝離開而騎上它飛上了天空。

《湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）》課文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。

給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、喜歡冒險的天性，成功地塑造了一個敢于探索、積極樂觀

熱心善良的“頑童”形象，贊揚了他敢于冒險的精神。

（3）注意“落、誰、家、踏、清”的正確書寫。

清代詩人鄭燮的《竹石》，注意“磨、堅”的正確書寫。

唐代杜甫的《春夜喜雨》，注意“春”的正確書寫。

9.綜合性學習。

霞￡小學六一班在畢業(yè)前夕準備以“永遠的六一班”為主題開一次班會，請你擔任此次班會

的策劃和主持。

（1）請你設計一下班會的程序，寫出其中的一個環(huán)節(jié)。

追憶往昔——（）——展望未來

（2）假如你是主持人，請你為班會設計一段熱情洋溢的開場白。（要求：必須恰當引用一處

古詩詞或運用一種修辭手法。）

（3）臨別之際，請選擇你最喜歡的一位老師或同學寫一條飽含真情的贈言。

【答案】①.感念師恩②.六年光陰轉瞬即逝，分別的時刻就要到來。母校的一切

讓我們留戀，”但愿人長久，千里共嬋娟”，讓我們將這段美好的日子永留心間，讓我們將

這份深厚的友誼埋在心底，朝著嶄新的夢想，努力創(chuàng)造出屬于自己的一片藍天。相信大家會

永遠記著我們共同的名字：永遠的六一班。③.例：贈老師：師恩難忘，老師，我永遠

也望不了您的教誨，愿您桃李芬芳，愿您永遠健康！（或贈同學：時光的淘洗見證了我們的

友誼，讓我們友誼長存！）

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查活動流程策劃和口語交際。

（1）題目要求根據(jù)給出的流程，設計其中一個環(huán)節(jié)。注意內容設計上避免和前面的“追憶

往昔”、后面的“展望未來”重合。學生能設計出符合上述要求的環(huán)節(jié)，合情合理，即可得

分。

（2）開場白需要明確活助的主題，此次班會是畢業(yè)前夕的一次班會，主題為“永遠的六一

班”，結合這個內容，可以談談對往昔的總體感受，可以談談離別的不舍和留戀，可以祝愿

或鼓舞同學們?yōu)槲磥砝^續(xù)奮斗，也可以是感謝老師的諄諄教誨。運用上恰當?shù)男揶o手法，例

如排比、比喻，或者引用適合這個情境的古詩詞句子。

（3）臨別贈言針對不同的對象，可以從不同的角度來寫。例如同學，可以鼓勵他/她維續(xù)拼

搏；例如老師，可以感恩他/她的教導。語言表述上可以運用恰當?shù)男揶o手法，或者引用名

言警句、詩詞名句。符合贈送的對象，語句通順，沒有語法錯誤，即可得分。

閱讀下面的幾則材料，完成練習。

為了研究學生名著閱讀的現(xiàn)狀，趙明等五位同學組成了研究小組。他們對城鄉(xiāng)213名六

年級學生進行了問卷調查，下面兩則材料是調查結果。讀后按要求答題。

【材料一】

名著閱讀情況：閱讀人數(shù)居前五位的名著是《安徒生童話》《西游記》《魯濱遜漂流記》

《水滸傳》和《格林童話》。同學們說，廣泛閱讀文學名著，可以增長知識，豐富情感，提

升文化品位。成長，離不開文學名著的滋養(yǎng)。

【材料二】

影響閱讀名著的因素:

選項因素人數(shù)所占比例

A.找不到書7033%

B.沒時間10549%

C.不喜歡3818%

10.材料一中的五部名著，多有想象豐富、情節(jié)曲折生匆、人物形象鮮明的特點。請任選一

個特點，從五部名著中找出i個例子作具體分析。

II.仿照下面的例子，對材料二的圖表作說明和分析（從B、C中任選一項）

例：選A

說明：認為影響自己閱讀名著的因素是“找不到書”的同學有70人，占被調查人數(shù)的33%。

分析：家里藏書不多，而學校和社會上的圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價過

高也是一個重要因素。

【答案】10.示例：平頂山上，豬八戒以巡山為借口，想乘機睡覺，不料被悟空識破、跟蹤。

路上，八戒要小聰明演習如何騙過師傅，沒想到睡了一覺，一回來就被悟空揭穿，嚇得八戒

趕忙求饒，雖然他好吃懶做，但是卻那么真實可愛。

H.示例一：B：認為影響自己閱讀文學名著的原因是“沒時間”的同學有105人，占被調

杳人數(shù)的49%：一是學生課業(yè)負擔過重，二是部分同學的課余時間被用來看電視或上網等，

擠占了閱讀名著的時間。

示例一：C：認為影響自己閱讀文學名著的原因是“不喜歡”的同學有38人，占被調查人數(shù)

的18%；這部分同學大都沒有養(yǎng)成讀書的習慣，未能從讀書中獲取教益和樂趣。個別同學有

欣賞趣味低俗化的傾向。

【解析】

【10題詳解】

本題考查名著人物情節(jié)識記。選擇一個你熟知的名著，選擇一個形象鮮明的人物，可以通過

相關典型情節(jié)來描述。如：《西游記》中用大段篇幅描寫了師徒四人取經的過程，這一路上

發(fā)生了許多故事，使得四人的人物形象愈發(fā)豐滿完整。豬八戒依舊愛吃，遇到齋飯就下不了

桌，依舊愛偷懶，比如路過平頂山的時候借口巡山，實則找了一個地方偷偷睡覺，被悟空發(fā)

現(xiàn)后連忙求饒，讓人忍俊不禁。但是也有聰明機智的一面，比如孫悟空賭氣回到花果山的時

候,八戒巧妙地運用了激將法勸說了孫悟空就回師父，這些內容皆能體現(xiàn)出八戒的可親可愛。

[11題詳解】

本題考查圖表數(shù)據(jù)說明與分析。此題與一般的圖表信息概括不同，先將圖表中相關的數(shù)據(jù)用

語句表述出來，再結合學生的實際情況，分析產生這種現(xiàn)狀的原因即可。如：B；認為影響

自己閱讀文學名著的原因是“沒時間”的同學有105人，占被調查人數(shù)的49機可以分析

出一是學生課業(yè)負擔過重造成的，還有一部分原因是學生將時間放在了玩上。

閱讀

半瓶陽光（節(jié)選）

①這是春天一個明媚的早晨，樹葉上的露珠吃著眼珠，正探頭打量這個新鮮的世界。

②屋前的空地上，小女兒站立著，像一棵小樹。黑包的眼嚏眨巴著，她伸出手，不時往

空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。

③“孩子，你在做什么？“我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光

哩?！薄白疥柟猓俊蔽沂趾闷?，“陽光捉得住嗎？”“能！”她手指不遠的地方，那里放

一個小玻璃瓶，在陽光下閃射柔和的光芒。

④“我捉了半瓶子陽光了！”說話時，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好

照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。

⑤我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”

⑥“知道。風走過來，樹葉有聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋?！?/p>

⑦我往遠處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光?！白サ疥柟鈺r，手會暖暖的。”

女兒邊說邊把手上的陽光輕較放進小瓶子里。

⑧我伸出手，手心果然有一點兒咳意。難道我也抓住了陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫

嚷起來：“我也捉住陽光啦——”

⑨女兒慌忙止住我，說：“小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的。”

⑩我回到屋內埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正

拿一面小鏡子往屋內反射太陽?？匆娢覐臅阎醒鲱^，就沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光

走到我們屋里來了?！?/p>

?她的手一顫動，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷旗皮的光線跳上我的

書桌，倏（shCi）地鉆進我敞開的心里來了，于是我的心也般了，感覺體內也有一條河流在

流動，波光激髓的。

?天暗了，我拉亮了屋內的燈，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下

了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。

12.用簡潔的語言概括文章的主要內容。

13.下列對短文理解錯誤的一項是（）

A.第1自然段是環(huán)境描寫，采用了擬人的修辭手法。

B.“兒童是成人的父親”這句話的意思是兒童在有些方面知識也很豐富，成年人要向他們

學習。

C.文中加點的兩個“暖”字的意思是不一樣的V

14.女兒認為自己捉住陽光的依據(jù)是什么？(用文中原句回答)

(1)

(2)______________________________

15.細讀文中畫“”的句子，說一說這里的“河流”指的是什么，作者為什么會感覺

它在流動，波光激涮的？

【答案】12.本文細致描寫了小姑娘“捉陽光”的動人畫面。13.B

14.①.陽光走過來，水里有亮亮的波紋。②.抓到陽光時，手會暖暖的。

15.河流代表著童心。天真的女兒“捉陽光”的行為觸動了“我”喚起了“我”的童心“波

光激潮”體現(xiàn)了作者通過和女兒一起“捉陽光”，收獲了單純美好的快樂。

【解析】

【12題詳解】

本題考查概括文意。

通讀文章可知，本文章主要內容是：春天的一個早晨，女兒在屋前的空地上“捉”陽光，用

鏡子把陽光反射到屋子里的有趣故事。

【13題詳解】

本題考查理解文章內容。

A.從從第①段的“明媚的早晨”“樹葉上的露珠”可以知道第1自然段是環(huán)境描寫；”樹

葉上的露珠眨著眼珠，正探頭打量這個新鮮的世界。”運用了擬人的修辭手法，將露珠比作

人，在好奇地打量這個新鮮的世界。選項說法正確。

B.從第?段的“有幾縷頑皮的光線跳上我的書京，倏地鉆進我敞開的心里來了，于是我的

心也暖了，感覺體內也有一條河流在流動，波光激涌的?！笨梢灾琅畠旱男袨樽尅拔摇备?/p>

到了溫暖，體會到日常生活中的美好。作者寫出“兒童是成人的父親?！笔且驗閮和劾锏?/p>

世界才是最最純真的世界，他們沒有受到半點玷污，他們是我們的父親。選項說法錯誤。

C.短文中加點的兩字“暖”字的意思是不一樣的?！坝幸稽c暖意”中的“暖”是陽光使手

溫暖；“我的心也暖”中的“暖”指孩子的行為給我的感觸。選項說法正確。

故選B。

【14題詳解】

本題考查找關鍵句。

通讀第⑤至⑧段可知，第⑥段的“知道。風走過來，樹葉有聲音；陽光走過來，水里有亮亮

的波紋?！焙偷冖叨蔚摹白サ疥柟鈺r，手會暖暖的?！笔桥畠赫J為自己捉住陽光的依據(jù)。

【15題詳解】

本題考杳文章內容理解。

根據(jù)閱讀短文，并結合上下文，句中“河流”指的是“我”早已歸隱的童心，文中因為“女

兒”用瓶子”捉了半瓶子陽光”這樣天真爛漫的行為觸動了“我”早已歸隱的童心,其中的

“波光歆4”更是體現(xiàn)了“我”和“女兒”一起捉陽光，從中收獲了快樂單純美好的記憶。

16.習作。

小學六年，我們成長為一個陽光少年，相信大家有了許多熟悉的朋友，如令人尊敬的老師、

親密無間的同學……分別在即，請選取一個你印象最深或對你影響最大的人，自命題目寫作

文，注意結合我們學過的描寫人物的方法，把人物的性格特點寫清楚。

【答案】例文：

同學情

我有一個同學叫林磊，他身高比我矮，但是體重比我輕，一張窄而長的臉上，鑲著一堆

閃閃發(fā)光的眼睛。我和他形影不離，建立了深厚的友情。

有一次，快下課的時候，老師布置了十二道數(shù)學應用題，他做到了第七道題就被難住了，

眉頭緊鎖著，任憑他苦思冥想，也想不出來。該上體育了，他干脆也不做了。就這個時候，

我也被一道數(shù)學題難住了。他走過來對我說：“做不出來就不做了，我們一起去上體育課

吧！”“不，我做完了再去！"我亳不留情地拒絕了他的請求。他見我不理睬他，就動于拉

我。我說：“君子動口不動手，你怎么能這樣拉拉扯扯呢？”突然，“嘶”的一聲，一不小

心，我做了半天的幾道數(shù)學題被撕掉了。一股無名之火立刻直往我的頭上冒，我咬緊牙關，

氣勢沖沖地對他說：“你賠，你給我賠。”他可能嚇壞了，呆呆地站著，自拉著腦袋，好像

一只斗敗的公